在数控教学中引入仿真技术的探讨

张珠

摘  要：随着我国工业化程度的不断提升，对数控技术人才需求量也实现了大幅增长。面临着巨大的人才培养需求，许多职业院校都增设了数控专业，并且在专业课程教学的过程中，引进了当前最为先进的仿真技术，力求全面提升数控专业教学效率以及学生的专业化水平。但是，不论是数控教学，还是仿真技术的引进，其时间都比较短，教学经验还有所欠缺，有必要针对相关教学策略进行探索与研究。本文围绕着如何在数控教学中更好的引入仿真技术进行了专项研究。

关键词：数控教学  引入  仿真技术  措施

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）12-0067-01

近几年来，我国的機械制造领域借助于数控技术的应用，使机械制造的产品质量和生产效率获得了全面提升，还使原本复杂的机械制造过程得到了简化，有效提高了机械制造行业的经济效益。为了满足人才培养需求，许多职业院校都特别开设了数控专业，并且成为学生报名的热门专业。学校为了满足广大数控专业学生的实践需求，在数控教学中引入了仿真技术。但是，为了更好的开展相关教学工作，有必要针对引进仿真技术之后的数控教学策略进行探讨与研究。

1   掌握数控机床操作方法

在传统的数控教学中，绝大多数教师都是在数控机床前给学生进行实践演示和理论讲解。但从其教学成果上来看并不理想，因为这种教学方式比较容易受到环境因素和人为因素的影响，例如场地有限，很多学生无法清晰地看到教师演示的全部过程，或者因为教学环境过于嘈杂，导致学生没有听清楚教师的讲解内容。这些问题都是影响数控教学质量的重要因素。而在数控教学中引进仿真技术，则可以有效消除各种环境因素和人为因素对整个教学过程的不利影响。仿真技术主要是对数控机床的操作环境进行仿真模拟，教师将完整的数控机床操作画面上传到计算机屏幕上，学生可以通过计算机屏幕直观、完整的看到数控机床的整个操作过程，并且突破了数控机床设备的局限性。不仅如此，学生还可以将整个数控机床的操作过程录制下来，以便于重复观看，对数控机床的操作方法达到深刻记忆的程度。从而为实践操作环节提供更加完善的理论指导，养成正确的操作习惯，避免出现各种不规范的操作行为，使每一名学生的实践能力都能够得到有效提升。

2   积极开展校企合作教学

虽然仿真技术在数控教学中具有很多的优势，但依然不能取代真实的数控设备。因为仿真软件只能完成仿真模拟，无法运用到实践生产当中。而且在仿真模拟的过程中，难免会存在一些与实际情况不符之处，比如数控机床对于精准度的要求以及加工精密控制等方面，学生都无法通过仿真来实现，只有在实际操作中，才能获得深刻感悟，同时发现操作过程中的不中之处。因此，在数控教学中，除了运用仿真进行辅助教学以外，还需要与社会上的生产企业开展校企合作，让学生能够深入到实际的工作环境当中去参观和学习。在这个过程当中，学生们通过自己亲眼所见，可以更加真实、直观的了解数控机床的操作过程。教师还可以让那些理论知识掌握得较好的学生亲自操作一下数据机床，体会真实的操作感受，进一步提高学习成效。但是，由于学生毕竟是初次接触真实的机床设备，教师必须针对操作过程中的危险之处及安全措施进行细致讲解，以此来保障学生操作过程中的安全性，确保相关教学活动的正常有序开展。

3   充分发挥辅助教学作用

随着数控仿真技术在数控教学中的广泛应用，其高水平的仿真模拟效果使中职学校数控设备紧缺的问题得到了有效解决，在很大程度上提高了数控专业的教学条件;同时，在仿真技术的支持下，有效提高了学生操作数控机床的准确性与规范化程度。这主要得益于仿真系统的检测功能，在学生进行仿真操作的过程中，一旦系统发生某些不规范的行为，就立即反馈到信息窗口，使学生能够及时了解操作过程中存在的问题与不足，有针对性的进行学习与提升。所以，通过仿真技术的辅助教学作用，可有效促进学生学习能力以及学习成效的提升;此外，通过仿真系统还是师生之间的互动交流平台，当学生遇到学习障碍时，可以将操作画面传递给教师进行咨询，而教师可以通过仿真模拟的方式在系统中进行解答，使学生能够全面了解问题的解决方法，从而使教学质量和教学效率获得有效提升。

4   激发学生的学习兴趣

随着数控技术水平的不断提升，需要学生掌握更加丰富的理论知识和实践经验，尤其在加工和编程方面，学生会接触以很多生涩难懂的理论知识。在这种情况下，很多学生都会产生畏难心理，无法建立起自信心，更谈不上浓厚的学习兴趣。而仿真技术可以将难以理解的数控知识转化成直观的操作步骤呈现在学生面前，不仅提高了学生对于理论知识的理解程度，还加深了学生对各种数控技能的掌握程度，让学生觉得学好数控知识并不是一件难事，从而改变对学习的看法，逐渐建立学习的信心，使学生的学习兴趣和主观能动性得以充分有效的调动。同时，传统的数控教材在内容上较为单一固化，教师与学生之间又缺乏有效的交流，导致数控专业的教学效果始终不够理想。在仿真技术的支持下，除了教材内容以外，教师可以获取到更多的教学资源，使学生可以从多个角度对数控知识进行拓展与提升。同时，受到学习兴趣的驱动，学生便可以自主进行学习，使教学质量得到了有力保障。

5   结语

通过仿真技术在中职数控教学中的应用，不仅使教学设备紧缺问题得到了有效解决，还降低了教学的难度，提高了学生的学习兴趣。尽管如此，中职学校依然要积极开展校企合作教学，给学生提供一个实际操作数控机床的机会，通过这种虚实结合的方式，实现数控教学的创新发展。

参考文献：

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[2] 张静静.数控仿真技术在中职数控教学中的应用[J].科技资讯，2016（14）：113-115.

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