基于开放性思维的初中英语教学模式探析

曹子超

摘  要：随着国际化进程的加快，我国在国际上的地位日益提高，英语作为国际通用语言之一，其重要性也在逐年上升，英语的各阶段教学也受到了多方关注。在初中的教学中，英语是作为一门主要科目来学习的，也是学生们的必修课，初中英语的教学对于培养学生对于英语的学习兴趣以及良好的学习习惯都有着极为重要的作用。近年来，众多教育工作者开始着眼于初中英语教学的改革，旨在不断提升教学效果与学生的学习效率，对于学生们的开放性思维的培养也逐渐提上日程，本文就实际教学中基于开放性思维的培养的初中英语教学模式的改革作出了一定的探究与阐述。

关键词：初中英语教学  开放性思维  教学策略

中图分类号：G633.41         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）12-0108-01

随着全球化程度的日益加深，英语作为一门国际通用语言不仅仅贯穿了学生的整个学习生涯，对于学生的学习要求也在不断地提高，从一开始的读写到现如今的“听说读写”四位一体，学生们的学习压力也在不断增大。在这样的大背景下，传统的应试教育显然已经不适应现代社会的发展了，甚至还会使得学生对英语的学习产生厌烦感，最终导致教学效果的下滑，因此，教师在教学时应当逐渐转变自己的教学观念，改进教学方式，着眼于学生的学习兴趣以及学习习惯的培养，让学生得到更加全面的发展与提升。在初中阶段，采用开放性思维模式是一大改革，能够更好地调动学生的学习积极性，促进学生良好学习习惯的养成，为学生们更高层次的英语学习奠定坚实的基础，同时促进教学质量与教学效率的提升。

1   开放性思维模式在初中英语教学中的应用优势

初中生经过了小学六年的启蒙，他们的思维能力得到发展，智力也获得了开发，已经到了需要深造的阶段，是对于学生们正确的三观以及道德品质培养的良好时期，在现阶段的英语教学中所要学习的不仅仅是知识，还需要开阔学生们的视野，让学生们了解英语这门学科所承载着的异国文化，提升自己的人文素养与情操品味，通过与外国的思想的碰撞，逐渐定位自己的价值以及人生目标，让学生能够建立起更加全面的人生观、世界观以及价值观，而不是，拘泥于一方小小的天地中。与此同时，初中生们在这样开放性极强的氛围中，他们能够感受到学习的快乐，紫感受多样的文化的同时开放性思维得到培养，而不是被无穷无尽的考试压得抬不起头。

2   基于开放性思维的教学模式的探讨

2.1 教学内容的开放化

要想进行开放性思维的培养，教材内容就要做到拥有一定的开放性。教材是学生学习英语、教师进行授课的主要载体，在内容的设置上要注意去除过于不合时宜以及老旧的教学内容，并且抛开在学生这样的年龄段内无法理解或者不感兴趣的内容，添加一些符合学生日常生活且收学生欢迎的内容，例如体育竞技、励志明星等。在授课时，教师也要注意不能够单纯地照本宣科，应当围绕教学主要内容，通过PPT、多媒体等教学手段来对知识点进行一定的延伸拓展以激发学生的学习兴趣。

2.2 教学氛围的开放化

在传统的课堂中，教师一直都是以一种高高在上的姿态与学生进行交流，教师们在学生眼里的印象自然就成了高不可攀而又冰冷无趣的形象，师生之间缺乏亲近感，无论课上还是课后都保持着无法拉近的距离感。以开放性思维为基础的英语课堂则要求教师在课堂上构建出和谐的氛围，拉近师生间的距离，与学生进行沟通，为学生提供更加轻松明快的学习环境。在课后，教师也要利用集体活动等方式缓和师生间的关系，让教师在学生们的眼中不等同于压力，从而提高学生们的学习积极性，从而能够更加高效地进行英语的学习。

2.3 教学空间开放化

初中英语中的开放性思维的培养除了教学内容以及教学氛围以外，还要打破传统教学的空间局限性，摆脱传统教学模式的固化呆板，对外进行延展开拓。现如今的互联网功能极为强大，初中生们也藉由互联网做到了在家即知天下事，教师可以界有着一点，在教学过程中将社会中出现的新鲜事以英语的方式来呈现在课堂上，通过学生们感兴趣的内容来吸引学生们的注意力。适当地引入社会新词汇，能够在激发学生们的学习兴趣的同时，有效地提高学生们的学习效率，课堂氛围也能够有所缓和。与此同时，教师可以采取课堂辩论等形式，让学生们对社会现象发表自己的看法，学生在这一过程中展开了联想，活跃了学生们的思维，还能够藉由让学生及表达自己来增强学生们的口语表达能力，让学生们能够综合发展。

2.4 教学生活化

作为世界通用语言之一，英语在日常生活中的应用是极其广泛的，用于书写和用于日常交流的语句都有其特性，因此，英语的教育不能脱离生活，应当与生活有一定的接轨，例如在讲课过程中多提及与生活有关的英语单词，通过加强英语教育的生活性，让学生避免“死读书”，提高英语活用的水平。在教学时，教师可以通过多媒体来播放一些美剧、英剧或者电影的片段，让学生们能够在片段中一点点了解异国的文化，感知上火中的英语与文字上的英语的细微差别，体会到其中的魅力并且乐于学习，逐渐喜欢上英语这门学科。

3   结语

作为一门国际通用语言，英语是学生日后面对国际化日益加深的一大“武器”，是他们打开国门走向世界的必备工具。在初中阶段中以开放性思维作为教学基石是符合现如今的社会发展规律的，也是培养出更加适合现今社会发展需要的人才的必由之路。传统的初中英语教学在一定程度上对学生的开放性思维的培养以及提升是有着极大的限制的，也不利于学生的创新思维能力的培养与壮大。因此，在初中英语的教学中，教师必须摒弃传统的教学模式、教学理念以及教学思维，通过对学生的开放性思维的培养，最终达到英语教学效果的提升与教学质量的提高，为国家的現代化建设输送更多的人才，让我国在国际上的竞争力能够稳步提升。

参考文献：

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