试论中职机械制图与机械CAD 课程教学的整合

王蓬莱

（山东工业技师学院，潍坊 261053）

在中等职业技术学校的教学中，机械制图课程比较偏重制图的理论知识，机械CAD 课程比较偏重绘图命令、工具软件的讲解。但是现实的教学成果有力的表明，仅仅依靠这些传统的教学方法进行教学，无法使学生获得或者精通一项哪的出手的实用的技术，无法让学生们将来在职场生活中具备足够的竞争优势，更加无法满足学生们长期的职业发展和我国工业的发展、为社会和国家培养出优秀的技术性人才。中等职业技术院校的人才培养目标是培养技术型的应用人才，教师更应该注重机械制图与机械CAD 课程的实践过程，使学生能将理论知识应用于生产实践当中，因此，教师应当结合中职院校学生的年龄、性格特点、就业形势，把握这两门课程的内在联系与区别，实施整合性教学，培养学生的识图能力与空间想象能力，让学生熟练掌握CAD 绘图，精通机械制图与机械CAD 这两门课程。

1 中职机械制图与机械CAD 简述

1.1 机械制图的含义

机械制图要用图样准确的表示机械的尺寸大小、结构形状、工作原理和技术要求，机械制图的图样由图形、符号、文字和数字等要素组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常常被人们称为工程界的语言；机械图样主要有零件图和装配图，此外还有布置图、示意图和轴测图等。机械制图是有国家标准的，每个国家的标准都有所不同，一般都规定了图纸幅面及格式、比例、字体和图线等项目。在图纸幅面及格式中规定了图纸标准幅面的大小和图纸中图框的相应尺寸。比例是指图样中的尺寸长度与机件实际尺寸的比例。在我国，有关部门规定汉字必须依照仿宋字体书写，字母和数字要按规定的结构书写。图线规定有九种规格，如用于绘制可见轮廓线的粗实线、用于绘制不可见轮廓线的虚线、用于绘制轴线和对称中心线的细点划线、用于绘制尺寸线和剖面线的细实线等等，机械制图就像一种语言，是工程技术表达与交流的重要工具。它主要是培养学生对机械图纸的识读与绘制机械图纸的能力。

1.2 机械CAD 的含义

机械CAD 课程内容相对于机械制图课程来说难度更大，简单来说，CAD 是计算机辅助设计，是进行机械制图的一个非常强大的工具，机械CAD 就是在电脑上面制图，在电脑上面设计产品，它主要是培养学生利用计算机来绘制图纸的能力。它能够降低人们的劳动强度，缩短人们的劳动时间，提高了机械制图的效率，方便灵活而且实用，不过这也要求中职学生充分了解机械制图的国家标准，拥有扎实的基础知识。

学习机械CAD，也是有一些方式技巧的。平时善于思考、善于总结，学起来会更快更轻松。CAD 制图经常使用的基本命令只有少数几个，一定要学会这几个基本命令，然后不断练习，直到精通这些命令，然后提高自己的视图能力。不过，提高识图能力是一个长期而且艰巨的过程，需要足够的毅力长期坚持下去，简单的二维学习很难快速的提高自己的识图能力，这时可以稍微学一下三维软件，把以前做的简单零件图用三维软件画出来，看看他们的立体形状到底是什么样的，观察立体图，最后就是提高表达视图的能力，把全剖视图、局部剖视图、半剖视图、断面视图、向视图了然于心，将三维视图表达成二位视图等。总之中职生要学好机械制图与机械CAD 课程，一定要打好理论基础，勤于动手练习，将二者结合起来，下一翻苦功夫，并多花时间钻研。

2 中职机械制图与机械CAD 课程教学的整合

2.1 机械制图与机械CAD 之间的联系

机械制图在工业领域内是一项很重要的技术，应用十分广泛。在中等职业技术学校中，机械制图主要是学习正投影法和三视图，要让学生学好机械图样的识读，掌握机械图样的绘制，熟练掌握理论知识，而机械CAD 则不同，它最大的特点就是绘图能力十分强大，但是它也是依托机械制图的理论基础。

机械制图劳动强度和耗时长短相对于机械CAD 而言处于弱势，机械制图更费时、更费力，而且设计的过程中不方便更改，所以在中职学生群体中不占优势，而机械CAD 利用计算机作图，使设计的作品精确度更加高，灵活性比较大，弥补了机械制图稍微出错就会失败的不足，深受中职学生的喜爱，所以机械制图是机械CAD 的基础，学生熟练掌握了机械制图的基础知识，才能更方便的利用机械CAD 软件作图，因此机械CAD 也是机械制图的延伸，可见，机械制图和机械CAD 是紧密联系、相辅相成的，在教学时，将机械制图与机械CAD 整合起来，教学效果一定会更好。

2.2 整合中职机械制图与机械CAD 课程的教学内容以及方法

对于中等职业技术学校中机械类建筑类等专业的工科生而言，机械制图与机械CAD 都是十分重要的课程，在工作竞争如此激烈的环境下，必须熟练掌握这些技能，未来择业时选择范围会更广，竞争力才会更强，自己在职业生涯中也会更加的顺利。

要整合中等职业技术学校中职机械制图与机械CAD 课程的教学内容，这两个课程的教师应该保持紧密联系，经常沟通交流，相互之间积极配合，尽量将两门课程设置在同一学期教授，并且保持课程进度相对同步，这两个课程中有许多重复相似的地方，特别是一些基础部分，在机械制图课堂上讲解了以后，在机械CAD 课堂上就可以适当的删减，反之也是如此，这样一来可以节省不少课时；将机械制图中不太重要的部分简单介绍，不做深入研究，如机械制图的轴测图，因为轴测图做起来非常麻烦，而且不能动态观察，不像机械CAD 中的三维绘图，它做出来的图是动态的，而且是可以旋转的立体图形，可以多角度研究，所以精简机械制图轴测图课堂内容之后，省下来的时间可以多做机械CAD 的实践练习，孰能生巧，让学生精通机械CAD 软件，将来工作起来效率高，压力小，事半功倍。

机械制图与机械CAD 的课程内容有很多相联系的地方，教师在授课时可以相互穿插讲解，相互延伸，或者是将二者不同的地方拿出来，相互对比，找出它们不同的特征，在授课时，将机械制图与机械CAD 课程内容串讲，帮助学生进行知识整合，这样能够方便学生理清自己的思路，加强对知识的记忆，巩固知识，提高学生对机械制图与机械CAD软件的兴趣，学生的自信心更足，才会更加主动的追求知识。比如在介绍机械制图基础知识时，单一的内容会显得枯燥乏味，此时就可以结合CAD 的基本设置，介绍“绘图工具和仪器的使用方法以及相关的国家标准”，同时也可以介绍“CAD 的基础知识”以及“标题栏、图纸幅面、比例、字体以及线型”等等，通过这样的演示丰富课堂内容，使学生既能了解到制图的基础知识，又能感受到计算机技术在制图学科中的应用和发展，从而激发学生的好奇心与学习兴趣。当然这一切的前提是平时教师们肯多花时间沟通，相互之间配合默契，平时钻研更好的整合教育方法，做长远的计划，提前备好课，将设计好的教育方案完美的演示出来并长期坚持。

我们都知道，直尺、三角板、圆规这些绘图工具学生们经常用到，是学生最熟悉和最常用的文具，我们可以将他们作为讲解正投影法和三视图画法的辅助工具，教师用圆规、尺子在在黑板上画几何图形，讲解三视图的画法和步骤，有助于学生轻松掌握三视图的画法和投影规律。有利于学生分析几何体的角点、棱边、面的投影特性，回避点、线、面投影缺乏空间感的特性，使学生更容易的把握投影规律。

除了粉笔、黑板这些传统的教学工具，教师还应该常常运用多媒体等现代化的工具进行授课，多媒体技术具有可视化的画面，能够将作品进行动态展示，多角度的观察，图文并茂，会更加生动形象，有利于教师引导学生发现问题、思考问题、分析问题，有利于学生接受和掌握机械制图和机械CAD 的技巧。同时，机械制图和机械CAD 实践操作要求同学们动手能力强，难度会比较大，教师要不断鼓励学生，夸奖学生，告诉学生学好这些并没有那么困难，减轻他们的心理压力，以免学生对机械制图与机械CAD 产生畏惧感，失去学习的信心，从而不利于机械制图与机械CAD 的学习。

2.3 零件图识读与组合体识读

在中等职业学生的机械制图教学中，组合体识读是非常重要的知识，主要培养学生的空间想象能力，但是难度相当大，就如几何一样，往往让人们想破脑袋，求而不得，而机械CAD 对这一难题的解决大有帮助，因为机械CAD 可以创建三维模型，三视图和三维模型相互对比，参照讲解，会使内容更加生动，形象直观，学生更加容易理解，学习起来更加轻松，零件图识读是组合体识读的一种延伸，我们可将零件图所包含的内容进行分类，如标题栏、视、尺寸、技术要求等。老师讲解零件图课件，能让教学内容在CAD 软件和课件中灵活切换，使机械制图和机械CAD 绘图的知识能够相互融合，使课程内容丰富灵活，不再一成不变、枯燥死板，使课堂氛围更加活跃，学生学习的热情也会高涨，教学效果会得到明显改善。

2.4 加强教师队伍建设，提高师资力量

提高机械制图与机械CAD 这两个课程的教学成果，优秀专业的老师是至关重要的，学校应该给课程安排对口的、专业的老师，不能用其他相似专业的老师代替，学术上的问题应该有着严谨的态度。例如有些学校将机械专业的老师安排到机械制图课堂上，安排计算机专业的老师给机械CAD，这是非常不合理的，毕竟有些知识是差之毫厘，失之千里，专业不相符的教师对该项只是有所了解，并不精通，只能照本宣科，无法延伸、无法解答学生的所有疑惑，还有可能误导学生，所以学校应该加强教师队伍的建设，培养专业的机械制图老师和机械CAD 教师，并定期培训，鼓励教师与时俱进，及时充电。

3 结束语

改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，特别是进入21世界，我国的经济、文化和生产都迅速发展起来，国家不再是只重视普通高等学校的教育，也开始注重发展职业技术学校，增加人力、物力、财力的投资，进行中等职业技术学院的重大教育改革，工业的迅速发展需要一大批拥有优质技术的人才作为支撑，我们希望能够培养出大量的实用的、拥有创造力的技术性人才，改变中国制造廉价劣质的局面，保证中国经济、文化、生产的可持续发展。社会在发展，我国的学生和家长也正在转变原有的思想，不再是非“985”高校、非“211”高校不可，而是选择适合自己性格特征、符合自己特长的人生道路，如今的中国，条条大路通罗马，中职学生拥有一技之长，可能比其他途径更容易在社会上安身立民，为国家和社会贡献出更大的力量，国家的生产制造离不开技术性人才，而生产的大部分领域都需要机械制图与机械CAD 的支持，所以我们必须要重视这两项课程的发展，必须将机械制图与机械CAD 课程整合起来教学，不断探索更好的整合教育方法，使机械制图与机械CAD 两项课程相互渗透、相互促进，调动学生学习的积极性，帮助学生掌握好机械制图与机械CAD 的精髓，为他们今后的职业生涯打下坚实的基础，使他们成为未来我国发展生产的主力军。任重道远，我们依然需要不断努力。