浅谈中国传统文化与高校思想政治教育的契合

刘淑娥

（大连海洋大学应用技术学院，辽宁大连 116300）

中国传统文化作为我国文化源头，为我国文化发展提供了源源不断的养料，同时影响着国人的思想观、价值观，人生观，对增强国人尤其是青少年的民族自豪感与民族认同感有着重要作用，与此同时还推动了社会方方面面的发展。高校思想政治教育是大学生素质教育不可或缺的一部分，对当代大学生正确的价值观起着引领与导向作用。因此，有必要将中国传统文化与高校思想政治教育相结合一方面有利于弘扬中国优秀传统文化，另一方面有利于提高思想政治教育效果[1]。

1 中国传统文化与高校思想政治教育

中国传统文化是立足于中国发展历史背景下形成的一系列带有鲜明中国特色的文化。中国传统文化包括丰富多彩的文化，为如今我国文化输送了源源不断的文化养料，奠定了如今思想价值观的基础。作为中国文化之根的中国传统文化越来越受到国家的重视，中国特色社会主义与社会主义核心价值观也来自那里。中华传统文化一脉相承，有着身后的历史底蕴，有着源远流长，博大精深的特点。中华文化是我们的文化血脉，是民族存在的根基，是民族凝聚力的重要来源。经过长年的发展，我国已经形成了一套与我国风土人情相适应的独具特色的审美标准和道德体系。社会主义核心价值观也是基于此形成的。因此，完全与中国传统文化割裂的思想政治教育势必是不完整的、片面的。

社会主义经济的发展，给中国社会的方方面面都带来了深刻的变革。当代互联网技术的发展，加快了各种信息的传播速度，新的思潮不断涌现。这些外来的思想不断的冲击着社会的主流价值观，会对学生的判断造成一定的干扰。大学生群体向来是网络使用的主力军。大学生长期生活在象牙塔中，与社会接触不够，尚未形成成熟的三观，对待有害信息的辨别能力较差。同时对待新观点新问题的好奇心较强，对待世界有着旺盛的探索欲。综合上述分析，大学生阶段很容易受到别有用心者的引导，从而思想上出现偏差。当代大学生是国家的希望与未来，将中国传统文化与高校思想政治教育融合是提高大学生文化认同感、民族自豪感的有效途径。而高校思想政治教育在大学生综合素质教育中起着重要作用，有利于培养全面发展的综合素质过硬的学生，有利于学生在思想上树立正确的观念，进而走好人生每一步路。但是目前我国思想政治教育受传统教育方式的影响，趣味性不强，没有达到应有的教育效果。因此，有必要将中国传统文化与高校思想政治教育契合来弘扬中国传统文化与提高高校思想政治教育效果。

2 传统文化在高校思想政治教育中的价值

2.1 提高学生的文化认同感

培养全面发展的综合素质过硬的学生是高校思想政治教育的出发点与目的地。中国传统文化作为中华民族之根经历了上千年的发展，形成了很多精华的内容，这对学生的教育意义是显而易见的，比如儒家提倡的良好品德，道家对人与自然的思考、佛教对美好心灵与人性的重视，这些对学生的思想政治教育都有积极效果[2]。中国传统文化作为博大精深且丰富多彩的文化，有必要将其与高校思想政治教育相融合，进一步发挥其作用。而且在高校思想政治教育中融入中国传统文化，有利于学校良好学习氛围的营造，有利于提高学生文化认同感与培养学生的爱国意识，有利于弘扬社会主义核心价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的当代青年。

树立文化自觉和文化自信已经成为我国社会主义文化建设事业的重要任务。文化自觉指的是人们对于自己本民族的文化有充分的认识，并能够自觉的维护和发展本民族的文化。但这也并不意味着故步自封，相反真正能够具备文化自觉的人，既能够认清楚本民族文化的发展历程和鲜明特色，也能够借鉴和吸收外来文化中的精华。因此文化自觉包含了对自身文化的了解、反省创造和实践。因其行为具有一定的自觉性，故命名之。思想政治教育作为对学生精神层面的塑造活动，自然而然的承担起了培养文化自觉的重任。在思政教育中适当的加入一些中国传统文化，能够让高校学生对以正确的态度对待本民族文化和西方文化，从而有利于文化自信和文化自觉的培养。

2.2 提高学生的人文政治素养

学校不单纯是知识的传授场地，学校更多是培养具有理性思维和人文政治素养人才的摇篮。一个学生应该具备理性思维的同时还应该具有基本的人文政治素养，而将中国传统文化融入思想政治教育则是将人文素养与政治素养结合的一个重要举措，有利于增加思想政治教育的温度与感染力，进而增强学生的人文情怀，做有态度、有温度的青年，有利于提高学生的人文政治素养，真正做到当代大学生的全面综合发展。

2.3 增强思想政治教育的效果

目前，受传统教育观念的影响与延续，高校思想政治教育大多课程形式比较枯燥，理论性很强，学生学习的积极主动性与兴趣程度不高，思想政治教育的效果不明显，由于理论性过强，学生甚至会有抵触情绪，如何增强思想政治教育的效果成为一个亟待解决的难题[3]。思想政治教育在高校学生素质教育中具有不可或缺的作用。因此，有必要增强思想政治教育趣味性与多样性，来提高学生的学习兴趣与学习主观能动性。可以通过将中国传统文化与高校思想政治教育相融合来丰富思想政治教育的内容，提高学生的学习兴趣与学习自主性与主观能动性，增强思想政治教育的趣味性，增强思想政治教育的效果。

3 中国传统文化与高校思想政治教育的契合策略

3.1 教育部门重视传统文化与思想政治教育契合

教育部门作为教育的重要保障和推进力量，在弘扬中国传统文化与推进高校思想政治教育方面具有重要作用[4]。自上而下将传统文化与思想政治教育契合，教育部门可采取的举措有给予高校将中国传统文化与思想政治教育相融合以资金和政策支持，让高校有条件能更好促进两者的结合。比如可以通过开设中国传统文化与高校思想政治教育专项研究资金与课题，组织并鼓励高校教师与老师学习与申报，在做课题的过程中引导教师和老师进行相关方面的学习，争取能更好的进一步的推进中国传统文化与高校思想政治教育的契合。

3.2 将中国传统文化融入思想政治教育环境中

中国优秀传统文化对学生的综合影响是潜移默化的。营造一个氛围浓厚的中国传统文化的学习生活环境，将是传播中国优秀文化与更好展开思想政治教育行之有效的方法。学生大多数的日常生活学习基本都在学校，因此，要将中国传统文化融入思想政治教育环境中。具体可采取的措施有，首先，在学校公共场所，比如教室、操场、食堂、广场等地设宣传标语或者文人雕像加强对传统文化的宣传，使得学生在校园里全方位接触了解中国优秀传统文化。其次，还可以通过组织和传统文化或者传统节日相关的活动来使学生真正参与到传统文化的学习当中，发挥学生的主观能动性去学习中国优秀传统文化。最后，还可以利用学校的互联网平台在校园里传播优秀传统文化，比如通过课程、广播、推送等定期向学生传播中国优秀传统文化[5]。学校思想政治教育环境中中国优秀文化的弘扬与渗透需要老师和家长的共同努力。

3.3 将中国传统文化融入思想政治教育课程中

思政教育课程是高校学生学习思政课程最主要直接的途径，能够有效保证思想政治教育教学效果，因此，有必要将中国传统文化融入思想政治教育课程中，促进高校学生对中国传统文化的学习，提高高校思想政治教育的趣味性与多样性。首先，在必修课的设置上，目前我国思想政治教育课程基本是思想政治常规课程，学生兴趣不高，教学效果不好。因此，为进一步提高学生对思想政治课程的学习兴趣，在此基础上，可以开设有趣的选修课程，主要是将思想政治教育与其他学科等结合，比如将中国传统文化与思想政治教育融合，提高学生对思想政治教育与中国传统文化的兴趣，进而增强思想政治教育效果。其次，还可以通过邀请校外传统文化与思想政治教育专家来学校讲公开课或者讲座，培养学生思考能力，提升思想政治课程魅力[6]。最后，在教材选择上，选择将中国传统文化融入高校思想政治教育的更加生动活泼学生喜爱的教材。

3.4 将中国传统文化融入思想政治教育实践中

教育的目的之一是学以致用，在将中国传统文化融入思想政治教育课程之后，进一步将中国传统文化融入思想政治教育实践中，在实践中传授知识起到思想政治教育效果，创新丰富思想政治教育的教育途径。首先，对学校周边博物馆、历史文化遗迹、名胜古迹进行参观学习，学生在领略学习中国传统文化的同时也对其进行了思想政治教育，在实践中提高学生文化知识素养，达到思想政治教育目的。其次，还可以通过鼓励开设与中国传统文化相关的学生社团，通过这种方式提高学生对中国传统文化学习的主动性与积极性，通过学生自发层面达到学生自我思想政治教育的效果。最后在将中国传统文化融入思想政治教育实践中，应充分考虑学生的差异性和不同的兴趣点，设置多种实践教育方式供学生选择，在中国传统文化的选择上也以学生自主兴趣爱好为主，因材施教，激发学生学习自主性与兴趣。

3.5 将中国传统文化教育融入教师队伍培养

想要给别人一滴水，首先自己得有一桶水。想要更好将中国传统文化与高校思想政治教育的契合，将中国传统文化教育融入教师队伍培养很有必要。首先，学校要加强对教师中国传统文化的培训，在培训课程上加入中国传统文化内容，并对这一部分进行考核，提高教师重视程度。在老师中优中择优进行进一步培训，培养优秀传统文化与思想政治教育骨干教师队伍，用骨干教师带动新任教师。其次，通过奖励表彰先进鼓励教师将中国传统文化知识与思想政治教育相结合，举办一些相关竞赛，激发教师的学习动力，拓宽教师学术视野，多种途径提升教师的中国传统文化知识储备与思想政治教育能力。最后，规范教师职业道德与职业行为，老师们以身作则为学生树立榜样，让教师自身成为中国传统文化的继承者与发扬者。

4 总结

综上所述，中国传统文化对高校思想政治教育具有重大价值，有必要将中国传统文化与高校思想政治教育相结合，在弘扬优秀中国传统文化的同时增强思想政治教育的趣味性与多样性。具体可采取的措施有教育部门积极采取措施自上而下促进传统文化与思想政治教育的融合；将中国传统文化融入思想政治教育实践中；将中国传统文化融入思想政治教育课程中；将中国传统文化教育融入教师队伍培养等等，以便促进中国传统文化的弘扬与高校思想政治教育工作的开展。