对制定教学大纲的几点认识

教学大纲是为开展教学活动所制定的具体行动纲领，其质量直接影响着教学质量，教学大纲能够细化和安排课程中的诸多要素，使教学工作更加具有操作性和准确性，从而促使教学工作落到实处。

什么是教学大纲

教学大纲是实施教学的主管部门对某门课程以纲要的形式提出的统一要求和具体规定。用以指导编写与选用教材、安排教学时间、确定教学方法、明确教学任务等的指导性文件，同时是检查和评价教学质量的标准，是上级主管部门进行教学督导的重要依据。

教学大纲的具体内容

教学大纲一般分为两个部分：说明部分和主体部分。

说明部分类似于序言，要简述本课程设定的意义和目的、教学任务和基本思路、教材选用和编写的原则依据、适用的对象和范围、教学方法、教学时间周期安排等内容。

主体部分是教学大纲的正文，要详细阐述课程的三个方面：一是教学内容。这也是主体部分的主要内容。要把课程所涉及的各学科知识点、技能的主要内容、重点、难点，以提纲的形式明确出来。二是教学安排。合理安排教学内容授课的前后顺序，同时要明确出教学内容的课时分配。三是教学方式方法。明确在教学过程中采取的形式，例如：讲授式、座谈式、启发式等。四是教学目的。针对教学内容中的知识点和技能以“了解”“熟悉”“掌握”等表述进行要求。

制定教学大纲的步骤

第一步：明确人员和责任。要明确由哪个部门负责编写制定教学大纲，牵头人、参与者、主笔者都要落实到具体人。具体撰写者要熟悉该课程的相关知识理论和技能，熟悉教学大纲的编制技巧和起草工作，在这方面有一定经验。

第二步：研究课程。要明确教学大纲的适用范围和对象，明确本课程的教学目的和目标，明确课程内容的重点和难点等。

第三步：分析教学条件。即本课程的师资力量、教学设施和环境条件、教学时间安排，综合掌握教学相关信息。

第四步：选择教学手段。根据教学目的和目标、授课对象、课程内容、教学条件等信息，选择适合的教学方法，以实现教学目的和目标为主。

第五步：安排教学进度。根据课程内容、难度和教学资源的情况，安排各个知识点的教学先后顺序，安排具体课程的教学时间和总体课时数。

第六步：撰写教学大纲。在汇总梳理以上信息后，组织专业人员采用统一规范的格式撰写教学大纲。采取先“说明部分”，后“主体部分”的格式，辅以图表进行说明。语言上要做到表述准确、术语运用规范、内容简练清晰，具有一定的条理性和逻辑性。

第七步：审定与完善。教学大纲的草稿要由教学主管部门组织进行审定，邀请相关专业教师、教学管理者、学生代表等进行座谈，征求意见建议。在汇总各方意见的基础上对教学大纲进行完善。教学大纲最终由教学主管部门审定后负责施行。