材料作文 “看得见的和看不见的”导写

唐惠忠

文  题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。

它们的关系很奇妙：花草树木看得见，春天看不见;水果蔬菜看得见，营养看不见;嫁妆婚礼看得见，爱情看不见;书信问候看得见，思念看不见……

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨

2008年的奥运会，让世界重新认识了中国，我们看见了别致的鸟巢，新颖的水立方，恢弘的开幕式，然而，铸就这一切的，其实是看不见的中国魂，是中国人不同凡响的智慧，温暖如火的热情，万众一心的团结精神和博大精深的文化。

汶川地震席卷神州西南之时，看得见的是瓦砾上一排排的活动板房，看不见的是华夏民族坚强的脊梁;看得见的是粮食衣物送到了灾民手中，看不见的是无数热血暖流汇往四川盆地。表面上，我们看到了灾难，看不见勇气，我们看到了支援，看不见善良，但是正是那些看不见的东西，拖住了死神的脚步。

我们看见了菲尔浦斯勇摘八金的迅捷身影，却不曾看见他流入泳池的辛勤汗水;看见了马云自信的笑容，却不曾看见他商海艰辛跋涉的坚毅;看见了刘翔沮丧退出的背影，却不曾看见他赛场之外带伤训练的执着……看见的是事物的表象，看不见的是事物的本质。只有看不见的本质不断充实才会有看得见的辉煌。

“看得见”和“看不见”有着内在联系：“看得见”是“看不见”的存在形式;“看不见”是“看得见”的本质和基础。二者这种奇妙的关系，可以衍生出无数故事。可以探究“看得见”与“看不见”的辩证关系，可以写社会上一些“看得见”和“看不见”的现象。这个题目贴近生活实际，选材的范围很广，可根据手中材料确定文体。

参考立意：看得见的东西往往不可少，而看不见的东西可能更重要;我们离不开物质的东西，而“看不见”的精神素养（如自信、勇气、毅力、人格）更不可缺少。

佳作展示

看得见和看不见

吴亦妍

“儿子，来，把脑轻松吃了。”随着开门声，脚步越来越近。他知道，是妈妈来了。他皱了皱眉，并没有抬头，继续忙着手中的作业。“冰箱里有西瓜，我去帮你拿来吧。晚上想吃什么菜？”“哎呀，烦死了！”他的声音虽然不大，妈妈却听得清清楚楚。她没有多说什么便走出去，轻轻带上门。面对一书桌的辅导书，他烦躁地挠了挠头，恨不得把这些书都从五楼扔下去——眼不见为净。

他躺到床上，想着这本该是个美好的“五一”，想着窗外的美丽世界，想着自己多少个月没碰的电脑，想着被爸爸没收的篮球……迷迷糊糊中，他似乎又看到了心爱的篮球。还没来得及接近，美好的梦被开门声打碎，只剩下浅浅的轮廓。“儿子，数学老师打电话来通知你，下午三点去她家上课。”妈妈脸上带着喜悦的笑容。他撇了撇嘴：“我又不知道她家在哪儿。”“你爸知道，他一会儿回来送你。”妈妈刚要关上房门，他就从床上跳下来，对着惊愕的妈妈吼道：“我不去……我恨你们！”说着就冲出家门，任凭妈妈愣愣地站在那儿。

他漫无目的地走在马路上，不耐烦地踢着小石子。“他们只知道让我做习题，只知道让我上各种补习班……他们一定是要把我折磨死！”他愤愤地想着。一辆汽车突然在他身旁停下，摇下窗，是父亲。“跟我回家！”表情比往常更严肃。

家里面，妈妈正坐在沙发上擦眼泪。爸爸点了根烟，深深地吸了一口，狠狠地瞪一眼他，强压怒火说：“你还想不想学习？”此时的他像个不愿屈服的战士，固执地扭过头去。爸爸提高音量问道：“你还有没有一点上进心？”他依然强硬着，什么都不说。爸爸终于拍案而起，怒不可遏地吼道：“我怎么看不见你以前那种上进心了？我就看见你成绩往下掉！给你买参考书、请老师补习，这都是为了你好你知道吗？”爸爸愤怒地瞪着他，恨不得痛打一顿这个不争气的儿子。

“我没看见你们对我好……天天把我关在家里让我做题，就是你们对我的好？我就看見你们不停地给我压力，让我喘不过气来！”他也一口气把心里话全说了出来。爸爸妈妈没说话，沉默，还是沉默。

望着父母日渐增多的白发，他后悔了。转身走回房间，他准备继续做那些没做完的试题。客厅里，父亲正给老师打电话：“老师，不好意思，我替儿子请个假……我想带他出去散散心……”

点  评

这是一篇扣题紧密的小小说。作者巧妙地从两个角度点击题意——一方面是儿子只看见父母逼迫自己学习再学习，却看不见他们的一片苦心;另一方面，父母只看见孩子成绩下降、上进心减退，却看不见他内心的苦闷。当然，结尾处双方都有所醒悟。以父亲给老师打电话收篇，耐人寻味。

文章选材也值得肯定，看似日常琐事，却借此折射出学生学习压力过重与父母和子女缺少沟通的社会问题，具有很强的现实意义。