高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略探究

熊雅琪

摘 要：随着新课程的不断改革，国家在教育领域的关注度也越来越高。在高中阶段，历史作为高中生必须要学习的一门学科，需要高中生在学习历史知识的过程中能够提高自己史料实证的素养。并在历史教学的过程中，高中历史教师需要运用最新的史料，来提高高中生分析史料的这一思想，并在教学中，对高中生进行有效的提问，以此来高中生对史料内容有更深的理解，并调动起高中生的积极性，让高中生能够在历史的学习过程中，主动对史料进行搜集和解读，这对于高中生以后的学习发展来说，也是十分有利的。对此，本文针对高中历史史料实证素养等相关内容进行一系列的分析。

关键词：高中;历史;史料实证素养;分析

一、引言

在新课程改革的背景之下，历史学科中，对于高中生史料实证素养的培训是属于历史这这一科目的核心素养内容之一。高中生史料实证素养的提高不仅可以让高中生能够在历史学习过程中形成一种独特的思维方式，还能够让高中生对历史内容有着更深一步的认识。并且培养高中生史料实证素养的方式，主要就是通过高中历史教材以及借助高中课堂教学来进行培养。

二、对史料实证素养的作用

目前，对于高中生学科核心素养的培养，已经在各个学校实施起来了，目的就是希望高中生能够得到全面性的发展。而对于历史学科来说，在历史教学中，对高中生进行史料实证素养的培养也是十分有必要的。史料实证素养出了能够让高中生在学习历史知识的过程中能够养成一种独特的思维能力，还能够帮助高中生解决一些历史问题以及对历史知识点能够有自己深入的理解。同时，史料实证素养的培养也有以下几点作用：

（一）历史情景的回顾

对于历史这门学科来说，由于高中生需要学习的内容基本上都是过去所发生的事情，因此在高中历史的教学中，历史教师只有帮助高中生进行历史情景的回顾，才能够让高中生掌握到历史知识点。而在创造历史情境的过程中，高中历史教师就需要史料实证来作为创造历史情境的基础。

（二）达到历史学科的教育目标

在高中历史学习阶段，对高中生进行史料实证素养的培养，除了能够帮助高中生认识历史的来源之外，还能够让高中生在学习历史知识点的过程中增强自己的历史使命感以及责任感。

（三）提高高中生的学习能力

在高中历史课堂中，历史教师运用史料进行历史教学，能够活跃历史课堂的氛围，进而让高中生可以积极的参与到课堂中去，并在课堂中多与高中生进行这一方面的交流，从交流中来提高高中生的学习能力。

三、培养高中生史料实证素养的具体措施

（一）改善教育理念，增强史料实证意识

高中历史教师在给高中生进行教学的过程中，是主要的领导者。所以，只有高中历史教师的教育理念进行更新，才能够带动高中生的思想。而要培养高中生史料实证素养，高中历史教师首先需要对史料实证教育引起重视，随后树立一个正确的史料实证观念，进而带领高中生学会使用史料来解决历史问题，以此来提高高中生史料的分析水平。同时，新课程的改革，让目前的历史教材中已经摄入了大量的史料教学内容，而这样就意味着，高中历史教师自身要有好的史学素养，随后在积极的引导高中生正确的运用史料来对历史问题进行论证，以此达到提高高中生史料实证素养的目的。

（二）通过提问的方式，让高中生有效解读史料

在高中阶段，高中生对任何事物还处于比较好奇的状态，因此高中历史教师就可以根据高中生这一性格特点，在历史课堂上，通过提问的方式来引起高中生对史料的注意力，并且高中历史教师在设置问题的时候，也需要结合高中生所感兴趣的历史内容进行提问，并且需要注意问题的难度，避免出现提出的问题过于简单或者过于困难，导致高中生失去对史料的兴趣。比如，高中历史教师在教学三大改造这一内容的时候，高中历史教师就可以结合高中生已有的历史基础，设计出适合高中生的问题，让高中生可以从问题中进行深入的探究。像三大改造的具体内容是什么？等问题，以此来帮助高中生更好的解读史料，让高中生能够在找问题答案的过程中提高自己的史料实证素养。

（三）带领高中生自主搜题，提高史料搜题的能力

对于高中生而言，自主学习才是能够让高中生不断的开拓自己思维以及提高史料实证素养的最有效学习方式。因此，高中历史教师需要不断给高中生创造自主搜索史料问题的机会，并调动起高中生在自主搜题过程中发现解决问题的积极性。并在自主搜题的时候，让高中生通过自身所学习到的历史知识，来对史料进行考证，锻炼高中生的思维能力，培养起史料实证素养。比如，高中生在学习八年级下册改革开放这一内容之前，高中历史教师就可以先让高中生通过搜集出有关改革开放的具体内容，来对这一章节的内容进行熟悉，并根据历史教材内容对自己所搜集到的史料进行篩选，以此来锻炼高中生的史料搜集能力。并且给以后的历史学习打下一个坚固的基础。

总结：以上就是针对高中历史教学中关于史料实证素养培养等相关内容进行的论述。简而言之，新课程的改革，让国家更加重视对高中生学科素养的培养。因此在历史学科中，对于高中生尽心史料实证素养的培养也是很有必要的。并且，高中历史教师自身需要不断的更新自己的教育观念，树立起史料实证的意识，并运用最新的史料，来对高中生进行有效的提问，引起高中生的注意力，让高中生可以对史料内容有效解读，随后还需要引导高中生能够进行自主的搜题，让高中生能够真正的提高自己的史料实证素养。

参考文献：

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