小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究

向新蓉

（四川省攀枝花市第三十一中小 四川攀枝花 617000）

实际上语文学科隶属于国学的一个分支，国学教育的渗透已经成了目前小学语文教师的课堂教学任务，小学阶段兴起的国学潮流已经成了目前小学语文教学的一个改革方向。笔者在本文首先阐述了渗透国学教育的目的，随后从兴趣激发、丰富国学内容、培养国学意识等方面展开教学实践分析。

一、国学教育在小学语文教学中渗透的目的

首先从我国的历史文明发展来看，国学是五千年文明史中的一个亮点，而语文学科正是传承文化的一个重点学科，所以在小学语文学科中渗透国学教育的目的在于培养学生的国学意识，使其能够在日后的学习与生活中潜移默化地传承国学知识。国学教育包含的内容较多，在小学语文中涉及的也很多，例如常见的古文、古诗、书法等都属于国学的范畴，所以对于教师来说在日常的课堂教学中渗透国学并非难事。从文化传承的角度上看，学生能够学好国学、传承国学是在学习生涯中的一项最基本的义务和责任，所以教师要想实现国学教育的全面渗透，也应该顺应教育教学的改革转变自身的教学观念，重视国学教育提倡国学传承。

二、小学语文教育中渗透国学教育的实践策略

1.重视培养学生国学意识

意识是行为主导，所以教师要想顺利地在语文教学中渗透国学，首先就是要重视学生国学意识的培养，使其认识到学好国学、传承国学的重要性，帮助学生建立传承文化的一种使命感，但是对于小学生这个年龄段来说要想强化意识并非易事，教师应讲究教学方法和教学手段，在学生开始接触国学范畴内的知识时，就要为学生强调国学，给予学生具体的国学概念，帮助学生认知国学。

例如在实际的教学中教师可利用课堂几分钟的时间调节学生的听课兴趣，然后抓住时机为学生普及国学范畴，较为常见的就是唐诗、宋词以及书法等内容，再有教师可在释义古诗的教学中渗透我国的历史文化，使学生在语文课堂的学习中潜移默化地认知国学。

2.激发小学生对国学的兴趣

激发小学生对国学的兴趣主要是通过开展教学活动的方式，促进学生对国学知识的认知，例如教师利用课堂的一小部分时间开展古诗词接龙课堂活动， 也可以鼓励小学生自己措辞组诗，还可以在整个学校内开展《国学》和《四大名著》知识竞赛。实际上激发小学生对国学兴趣的方式较为多样，教师在实际的教育教学中还应掌握学生的兴趣方向，这样才能够做到针对性地调动学生的好奇心与学习热情，学习兴趣对于学好国学来说起着至关重要的作用，所以教师在这一环节还可以通过增强交互、归还学生自主性等方式逐步提高学生对国学知识的学习兴趣。此外学校方面可在每年的寒暑假选择国学基础较为扎实的学生到省区参加古诗词大会 ，为学生提供表现的平台和机会，促进学生在学习古诗词中不断地提升自我。

3.信息化国学教育拓展

近几年来，在教育教学领域中信息技术的应用极为广泛，而且通过近几年的教学实践已经验证了通过多媒体播放、教学课件等方式，教学效果得到了显著提高。教师在应用多媒体教学方式的过程中能够解放更多的时间，帮助学生解答学习问题同时还能有多余的精力去调节课堂学习氛围，可选择小故事、小视频等播放方式促进学生对国学知识的理解和掌握。例如教师可以利用多媒体教学设备在语文课堂教学中播放“经典咏柳传”、“诗词大会”等内容。

4.强化学生的国学基础

在强化小学生国学基础这一方面主要讲究背诵的原则，多读多背是小学生学习语文最为主要的方式之一，所以教师应选择一些难易程度较低且学生必会的一些国学内容，为学生布置课后作业或者寒暑假作业，给与学生足够的时间并以奖惩的方式激励学生认真背诵。例如教师可复印一本有关国学方面的必背内容，可选择《千字文》《三字经》《声律启蒙》《百家姓》《论语》等方面的内容，目的在于为小学生提供较为充足的国学学习资源，从而逐步强化学生的国学基础。

5.从古诗文字中渗透国学

古诗文字是中国文化的一个缩影，教师可以通过分解文字的方式为学生渗透中华国学的魅力，例如“明”字，左为“日”也就是太阳，右为“月”也就是月亮，太阳和月亮都会给我们带来光；此外教师还可以应用语言描绘古诗中所表达的含义，让学生感悟到古诗的意境，这种识字、读诗的方法是渗透文化魅力最为简单的方式。

三、结束语

国学中所包含的知识极为广泛，不仅能够丰富学生的语文知识基础，还能够为学生树立一个良好的品格，帮助学生养成一个为人处世的原则，对于小学生来说接触国学、掌握国学、传承国学是语文学科学习中的一个重点内容，对于教师来说，通过国学教育的渗透是实现语文教学质量提高的一个重要途径。