一起来无土栽培

◆山东省威海市普陀路小学 罗一灿

一个偶然的机会，我发现不小心遗落在水池里的萝卜发芽了，之后还长出了花蕾……植物生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用，但为什么水里的萝卜也能正常生长呢？我决定和同学们一起进行无土栽培探究实践活动。

一、准备阶段——走近无土栽培

1.参观无土培育中心

无土培育中心培育了很多花卉、蔬菜等，我们在老师的指导下认真观察这些植物，比较无土栽培植物与有土栽培植物有何不同。

观察水培、基质栽培植物

2.找资料、听讲座

通过上网查找资料、阅读书籍报刊等，我们了解到无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，认识到它是生态农业的发展方向。

我们还参加水培、基质栽培等无土栽培知识专题讲座，观看大量无土栽培视频，详细了解了水培、基质栽培所需的条件和基本操作流程。

参加基质栽培知识讲座

二、实施阶段——亲历无土栽培

1.牛刀小试，遭遇挫折

我们从常见的植物入手，利用椰子壳、蚯蚓粪、珍珠岩、玻璃器皿、陶粒等物品培育吊兰、凤梨花、木耳菜等植物。

（1）尝试水培植物

①小心翼翼地将植物连根拔起，在盛满水的塑料盆里将根与泥土分离。

②根据1千克水滴入10滴营养液的标准，配制水培营养液。

③将植物放入大小适宜的玻璃器皿，用陶粒固定。

④往玻璃器皿中倒入配制好的水培营养液。

⑤每天给水培植物浇水，每周更换一次水培营养液。

清理植物根部的泥土

用海绵球将吊兰固定在水培机上

配制水培营养液

给水培松竹浇水

（2）尝试基质栽培植物

①将椰砖放在水中泡开。

②将蚯蚓粪与椰子壳以1：2的比例混合在一起，然后加入少许珍珠岩进行充分搅拌，制成基质。

③把基质倒入花盆，移栽植物幼苗。

④每周给植物浇一次水。

配制基质

用基质培育植物幼苗

移栽植物幼苗入盆

我们精心照料植物，期望它们长得又快又好，可除了吊兰长势旺盛，其他水培植物不到1个月的时间就出现叶子变黄甚至干枯的现象，基质栽培植物也由刚开始的生机勃勃变得萎靡不振，长势非常不好。第一次无土栽培实验以失败告终，我们心里别提多难过了！

枯死的凤梨花、文竹、菠菜

为什么实验会失败呢？是不是选择的植物不太健康？是不是虫害导致植物枯萎……我们查找相关资料，觉得这些原因都有可能。

这次，我们选择的实验对象是叶子长得比较好的植株，而水培植物主要靠根系吸收营养液中的养分，所以选择根系比较粗壮的可能更好，但植株不宜过大，以免影响其驯化，以小苗最佳。在移栽植物时，要注意不要损坏根上的根毛，不能将植物的根放在水龙头下冲洗，而应该放在水盆里浸泡，等根上的泥土慢慢脱落才行。虽然无土栽培能防治土壤病害的传播，但仍有一些病害能够通过水、种子和昆虫进行传播，所以我们仍要重视病虫害防治。

2.吸取教训，再次试验

我们调整培育方案，再次无土栽培植物。

在移栽植物时，我们尤其注意保持移栽植物根毛的完整性，在培育植物过程中，每天认真观察、测量植物的根、叶的长度以及植株高度，并用表格、日记等形式记录下来，定期更换营养液，每周对容器进行消毒，有效防治病虫害。

倒掉无价值的营养液

清理腐根

用消毒液给容器消毒

对基质栽培植物进行物理除虫

功夫不负有心人，植物长势喜人，我们心里美滋滋的。我们将记录的资料整理成册，这些可是宝贵的知识财富呀。

长势旺盛的柿子、红掌、富贵竹、吊兰

三、推广阶段——全员参与

积累一定的无土栽培经验后，我们走进各个班级，指导其他同学进行无土栽培实验，在全校掀起了无土栽培热潮。

经过半年多的实践，班级生态角的水培地瓜、纸上种菜成效不错，班级无土植物种植初具规模。

一二年级的水培地瓜

三四五年级的纸上种菜

在实践中体验，在体验中成长，通过无土栽培实践活动，我们掌握了选苗、培育、管理、配制营养液等各种劳动技能，认识了各种植物的芽、叶、茎等，了解了植物生长发育过程，知道要珍惜劳动成果、爱护大自然。虽然探究过程很累，但我们锻炼了自己，提高了自身能力，心里特别高兴。而且，我们陪着植物一起长大，跟它们更亲近了！