赣东农村中小学美术教育存在的问题及对策研究

摘 要：我国是一个农业大国，农村人口占据绝对优势，农村人口的素质直接关系到整个国家的素质，农村教育是整个国民教育的基础。文章针对赣东农村存在的问题以及应该如何解决当地的美术教育提出了一些具体可行的策略，希望可以有助于赣东农村地区美术教育的发展。

关键词：赣东地区;美术教育;农村中小学;发展对策

一、赣东地区美术教育所存在的问题

赣东地区是指江西省东部地区，通常指抚州市。抚州市辖1个市辖区、10个县，7个街道、88个镇、62个乡、1个民族乡，本次调查主要针对江西师范大学美术学院支教生所在的几个乡镇进行了调查研究。笔者走访了赣东地区一些中小学以调查问卷、访谈等形式，搜集到了赣东农村中小学美术教育现状的资料并发现赣东农村中小学存在以下一些问题：

其一、学校教学观念缺乏

在对赣东六所中小学的调查中可知，当下素质教育正在不断的提高但是对于农村来说主要还是以文化课为主，美术课只是作为一门辅助课程，不作为升学考试科目，因此不受到重视。以罗针镇中心小学为例笔者在此支教的半年当中，美术课经常会被其他主课老师占据，甚至学校的领导也不是很注重，对美术课没有具体的考评制度学校也没有给本学校的美术老师进修学习的机会。再这样的环境之下，美术教师渐渐被取代，学生也对美术课程积极性愈来愈低，阻碍了赣东地区师资队伍的壮大。所以，对于这种现状要进行纠正，增强学生美育教育。

其二，教学设施不足

随着农村基础教育改革与发展，当地的一些教育管理部门、教学设施在不断增加，但是相对于城市农村條件相对落后，经过实地走访发现，这些学校中仅有两个学校媒体教学设备以及美术工具相对齐全，大多数教师并不使用觉得较为繁琐，甚至有的教师对多媒体设备并不是特别熟悉。由于设施不齐全，很多课程也不能正常实施，这使得教师的积极性降低也导致学生的主动性缺失，阻碍了学生素质教育发展。

其三，美术教师师资匮乏。

农村美术课不受重视，使得许多美术老师都教授了其他科目，再这样情况下不再对美术学科进行深入研究，美术教师也不用再去改变自己的教学方法，使得美术教师逐渐缺乏了对美术学科专业知识的了解。在农村地区由于位置偏远，工资较低使得许多美术教师不愿意来到农村进行教授。并且在农村美术教师中，有一部分兼职美术教师学历仍是中专，他们对于专业美术教师应具备的素质并不是特别了解，而且教师出去学习调研的机会较少，美术教师的职称也偏低，许多教师都是兼职进入学校进行授课。因此教师也要加强自身专业素质，所以不论是教师自身的素质还是教授的方法都应该有所突破和转变。

其四、学生家长认识不够

在赣东农村地区许多家长思想不够开放比较保守，不支持孩子学习艺术一味地以学习成绩作为评价一个孩子的基础，致使孩子不得不放弃美术的学习。学生自身是对美术有极大的热爱，但是由于父母的原因他们不能够对美术进行深度的了解。

赣东地区农村中小学美术发展策略

一、完善当地的基础设施

造成赣东地区农村美术教育不能很好发展的原因之一是由于当地的基础设施投入不足，当地的学校领导不够重视，经济基础决定上层建筑要想当地美术教育得到更好的发展，政府必须要加大对当地美术教育教学设施以及教学器材的投入，最大限度满足美术课堂中所需要的材料，有了这些硬件设施才能够发挥教师的能动性从而更好的教学，开展好美术教育工作。

二、优化教师队伍

艺术存在于生活的各个方面，美术教师不仅需要提高自身学历并且在专业素养上也要不断的加强，要鼓励学生进行知识的运用。在调查中发现赣东农村美术教师毕业都是与美术教育相关，但是因为学历较低所以再此基础上要不断进修提高自己专业素质，不断学习知识。在当今时代，农村教师应该多了解当下的教学模式在取其精华去其糟粕的基础上，总结出适合于赣东农村中小学生的美术教学方案。农村美术教师应该积极去到别的学校与其他老师一起沟通交流，多多参加调研活动从其他老师身上学习优点，并且也要去听各大名家的知识讲座充实自己，使教师知道自身所存在的问题，同时也要鼓励和引进一些城市的美术教师进行沟通交流，只有专业素质得到更大的提升并且有自己的教学特色，在思想上有突破在教授学生知识时才会更加游刃有余。

三、开发当地特色课程

根据当地具体实际情况，赣东地区素有“才子之乡、文化之邦”的美誉，涌现出了王安石、汤显祖、曾巩、晏殊、晏几道、陆九渊等一大批名家大儒，市委、市政府审时度势，以建文化强市为目标，主打“汤翁”牌，取得了明显的成效。仅抚州城区文化旅游景点就新建了名人雕塑园、梦湖、三翁花园、文昌里历史文化街区，改扩建了汤显祖纪念馆，引进了实景剧“寻梦牡丹亭”等。赣东农村中小学可以根据已有的文化将其引入到课程当中，因地制宜，教师可以对当地具有特色的民间文化讲授一堂欣赏·评述课并且对当地的名人进行讲述将他们最美的样子画出来。

我们也可以对当地文化景点进行参观，引领学生走进生活，增强学生对于艺术的热爱，比如：赣东地区有非常有名的民间艺术跳黄狮，吸引了不少人前来观看，在当地小学可以通过欣赏、绘画等形式让学生了解当地跳黄狮艺术，也为更好的传承民间艺术奠定基础，进而提高学生自身的艺术素养。赣东农村地区开发当地特色课程，不仅可以有效的利用当地资源，也使得当地的文化与艺术结合起来，激发学生学习的主动性。美术教育应该贯彻到每一个学生身上，让每个学生都具有创造力。

结语

美术教育在农村地区来说仍然不受到重视，在当今虽然有越来越多的学者对此进行了研究也起到了一定的成效，但是这也远远不够。作为一名农村中小学美术教师要做到不断激发学生学习的兴趣，不断鼓励学生不仅要善于发现美也要懂得欣赏美，而且学校和家长也要支持和配合教师的工作。

想要改善农村美术教育不是一朝一夕就可以，而是要持之以恒，我们要不断的提高美术教师的专业素养，并且要结合当地的实际情况进行开发和利用。我相信只要努力并且加以重视，赣东地区农村中小学美术就可以得到更好的发展。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[J]. 江西教育， 1999（Z1）.

[2]许航.长春市二道区中小学美术教育问题现状的分析与对策研究[D].东北师范大学，2015.

[3]朱婷.浙江农村美术教育发展现状的调查与思考[D].浙江师范大学，2005.

作者简介：

王乙棠（1998-），女，汉，山西晋中人，硕士学位，江西师范大学，研究方向：美术（国画）。