“空心病”现象背后关于大学生理想信念教育的思考

沈博雅

（厦门医学院 厦门 361023）

2016年，北京大学徐凯文教授在针对学生的调查研究中首次提出了“空心病”的概念，即“价值观缺失所导致的心理障碍”。“空心病”学生虽然没有明显的成长创伤，却难以感受到生的意义和活着的动力，其最极端的表征便是放弃自我、放弃生命。[1]在查阅了相关资料后，笔者发现，大学生之所以会“空心”，是因为缺乏正确的价值观指引，而理想信念的缺失又在相当大的程度上影响了价值观的形成与发展。

一、大学生“空心病”与理想信念现状研究

为了对大学生中的“空心病”现象及其产生根源有进一步的了解，笔者以厦门医学院的本、专科生为调查对象，采取了问卷的方式，发出问卷总数2200份，有效回收2096份，有效回收率95.3%，学生中的本科生与专科生比例为2：1。本次调查主要是侧重于大学生“空心病”的形成与理想信念二者之间的关系，主要从大学生对理想信念的认识、理想信念的内容以及确立和实现理想途径三个方面进行调查，通过不同模块的区分，使大学生能够更为真实、客观、全面、深入地进行自我探索和了解，并有效完成问卷。

1.关于理想信念认识方面，有86%的本科生和77%的专科生能够正确认为“理想信念对于个人的意义非常重大，是人生的支柱和动力”。在时间节点上，绝大多数学生在高中及高中之前就已经树立了理想信念。14%的学生到了大学后拥有自己的理想信念，但依旧有6%的学生迄今未树立理想信念。近50%的本科生认为自己的理想信念是在学校受影响而形成的，而近40%的专科生认为家庭对自己理想信念的树立影响最大。因上大学而导致理想信念发生改变的学生将近半数。由此可见，高校已成为大学生思想信念教育的重要阵地。在当前多元文化发展的环境下，如何抓好大学生的价值观培养，这对高校的德育水平提出了更高的要求。

2.关于理想信念内容方面，本科生有68%的同学信仰共产主义，25%的学生无信仰；专科生有45%的同学信仰共产主义，39%的同学无信仰，信仰缺失的学生比例较高。关于入党意愿，94%的本科生愿意加入中国共产党，而专科生仅有43%，比例相差悬殊。90%的本、专科生认为“崇高的理想信念对我国当代社会主义现代化建设起着非常巨大的作用”，在具体内容“爱国”“积极向上”“将来有个好工作”三个选项中，选择“积极向上”的同学占据了一半以上。65%的学生选择在国家和集体利益面前舍弃个人利益。在理想与现实之间，64%的学生选择了“现实”，21%的学生选择了“理想”，15%的学生表示“没想好”。因此，虽然学生能够在一定程度上认识树立理想信念的积极意义，但是定力不足，舍弃理想服从现实成为大势所趋。很多青年学生在实现理想的过程中多是“三分钟热度”，不能以积极的态度和坚定的信念去面对困难和挫折。

3.关于确立和实现理想途径方面，选择“根据个人兴趣”与选择“当前社会期望”的本科生人数相差无几，但是专科生选择前者的数量是后者的两倍多。在实现理想最重要的因素里面，本、专科生更偏向于“社会环境和机遇”。绝大多数学生对未来有过规划，但有规划并一直为之努力的学生数只占据了三分之一。这也反映出目前部分青年学生的价值观扭曲，过分追逐物质化、利益化，淡化了理想信念，忽视了社会主义和共产主义的育人作用。现如今理想目标和榜样力量的缺失，导致一些学生终日浑浑噩噩，他们戏谑自己为“佛系青年”。这其实是因精神“缺钙”而导致“软骨病”的典型表征。

二、大学生树立理想信念的有效途径

针对以上调查结果，面对新时代大学生的“空心病”，高校有着比较大的可作为空间，主要有以下三种大学生理想信念的培育途径：

（一）理论+实践，课堂渠道“亮”起来

理想信念教育作为大学生思想政治教育的重要内容，有着多种课堂渠道，而思想政治理论课程作为思政课堂的主渠道，应不断创新和改进教学理念和方式，更加注重教师与学生的“互动式”交流讨论，引导学生加强自我教育的能动性。[2]同时，教师要不断强化“第二”和“第三”课堂的功能，鼓励学生投身于社会实践中，从而真切感受到青年的责任与担当。

（二）线上+线下，课外活动“炫”起来

新时代的大学生，他们是互联网的原著民。虚拟的网络空间渗透于他们学习生活的方方面面。因此，高校理想信念教育要强化互联网思维，在网络空间上开设形式多样的思政栏目，充分发挥新媒体对青年大学生的思想引领作用，形成线上线下思政教育合力。[3]

三、结束语

面对现如今大学生群体中“空心病”的现象，高校应充分认识和利用好思想政治教育规律，创新工作的方式方法，以学生更加喜闻乐见和易于接受的方式实践育人，并积极探索新的时代背景下，主流意识对青年学生的思想引领作用，从而才能培养出一批批具有积极向上价值观和坚定理想信念的青年学子，使学生实现由“空心”向“实心”的转变。