红色文化融入大学生思想政治教育的路径探析

庄 月

（常州信息职业技术学院 江苏常州 213164）

引言

党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”[1]红色文化作为中国文化的重要组成部分，是中国共产党领导下的中国人民在革命斗争和建设新中国时期形成的伟大精神财富。同时，它也是思想政治教育的重要资源。作为青年学生思想政治教育的主要阵地，高校在新的历史时期理应将红色文化融入到大学生的思想政治教育中去，增强青年学生的文化自信，使广大的青年学生能够坚定不移地跟着党走。

一、当前高校红色文化教育存在的问题

（一）大学生对红色文化的认同度不高

当前，大学生的主体多为“95”“00”后。这部分学生成长的环境和条件都较为优越，无法体会革命先烈的艰难困苦。另外，伴随着经济全球化的发展，各种文化不断碰撞与激荡，导致了当前大学生对于红色文化的认同度并不是很高。部分学生的思想观念不正确，价值观扭曲，存在拜金主义、功利主义、享乐主义等消极思想。部分学生的政治参与热情不高，缺乏对红色文化教育意义的正确认识，对是否需要参加红色文化的教育活动表现出漠不关心的态度。

（二）部分高校对红色文化研究的程度不深

当前，部分高校对于红色文化的研究较为浅显，缺乏对红色文化的内涵研究，没有将我国丰富的红色文化资源充分利用起来。部分高校并没有对红色文化教育的内容进行深层次的挖掘和探索，多以党史、历史资料为主。这部分资料虽然权威，但是理论性过强，内容陈旧，很难触动学生。

（三）部分高校开展红色文化教育的形式单一

当前，部分高校开展红色文化教育的创新力不足、途径过于单一，使得红色文化在大学生思想政治教育过程中未能充分发挥作用。其主要表现在两个方面：第一，多数高校开展的红色文化教育主要为参观革命基地、观看红色题材的影视作品等，并没有从当前大学生群体的实际情况出发；第二，部分高校在开展红色文化教育的过程当中存在流于形式、完成任务等现象，没有从红色文化的内涵出发，也未让学生体会到红色文化的精神实质。

二、红色文化在思想政治教育中的价值思考

（一）红色文化体现了思想政治教育的目标

一方面，红色文化有利于培养青年学生的理想信念，有利于帮助青年学生坚定文化自信，有利于树立青年学生正确的政治信仰，有利于培养青年学生高尚的爱国情怀；另一方面，红色文化有利于培养青年学生良好的道德品质，有利于让青年学生继承革命先烈艰苦奋斗的优良传统，有利于提升青年学生的思想道德情操，有利于培养青年学生树立为人民服务的价值追求。

（二）红色文化拓宽了思想政治教育的途径

在对青年学生的思想政治教育过程中融入红色文化，不仅能够丰富思想政治教育的素材，同时也能丰富思想政治的教学方式。当下，高校面对的学生群体均为“95”“00”后。这部分学生的思维较为活跃，对于传统的教育模式并不是很感兴趣。无论是课堂教学，还是实践教学，红色文化的渲染力和实践性都较强，符合当下青年学生主体的个性和特点，能大大提升教育的实效。

三、红色文化融入思想政治教育的有效路径

（一）营造良好的校园红色文化氛围

校园文化氛围对于大学生的成长和发展有着潜移默化的作用。高校应当充分发挥好校园文化氛围的浸润作用，积极营造浓郁的红色文化氛围。学校可以充分利用好学校的橱窗、校园的景观、教室的布置等资源，通过外在的环境让学生感受到红色文化的魅力。同时，学校也可以通过举办红色校园文化节、红色电影放映周等主题活动，激发学生内心对红色文化的认同感[2]。

（二）打造优质的红色文化网络阵地

随着网络科技的发展，网络教学已经成为不可或缺的重要手段。开展红色文化教育的“新课堂”可以从两个方面着手，一是创建红色网站并提升其吸引力，红色网站的设计和内容要针对当前大学生的特点，将红色资源以学生喜闻乐见的形式展现出来；二是充分利用“微”平台，以微信、微博、微电影、微小说等学生较为喜欢的方式来开展红色文化教育，使红色文化能够与时俱进。[3]

（三）开设多样的红色文化实践教学

青年学生的思维较为活跃，实践能力较强。因此，开展大学生的思想政治教育也应当利用这一特点。学校不仅要让学生扎实地学好理论，还要打造红色文化基地，让学生能亲身体验。首先，学校可以借助虚拟仿真技术，把丰富的红色文化资源融入进去，让学生能够身临其境，真真切切地感受到革命先烈们为了祖国和人民勇于献身、不怕苦难的光荣场景；其次，学校可以系统地开展体验式教学，建立长效机制。学校通过定期瞻仰革命遗址、参观红色基地、组织红色主题演讲、出演红色舞台剧、诵读红色经典、制作红色主题艺术品等形式，既丰富了大学生的课余生活，又能达到思想政治教育的最终目标。