爱国主义在小学传统文化教育中的应用

王鑫霖

（甘肃省临洮县洮阳学区南街小学 甘肃 730500）

爱国主义教育的根基在小学教育之中。因此，让小学阶段的爱国主义教育形成文化并在教育思想中占据主导地位，就能让我们在宏观和微观两方面对小学生未来的成长产生积极的影响，也能在小学生知识与技能的储备方面和三观的形成上产生辨别的基础依据和标准，同时也能加强民族自信教育和文化自信教育，为优秀传统文化的继承和发扬奠定最深厚的爱国情怀和民族力量。

一、道德的深层修养离不开爱国主义教育的长久滋养

如何在影响学校传统文化教育的多种因素中找到正确的教育策略，成为我们小学教师必须肩负的责任和使命。常规教育和细节教育是实现对小学生进行优秀传统文化教育、特别是爱国主义教育的必由之路。在提升教育效果的教育策略上，我们对小学生的适应性教育就成为弘扬爱国主义教育的显著特征。

1.对民族精神认知的过程和对民族优秀传统文化的认同感是开启小学生爱国教育的突破口和起点。小学生的感知能力和辨识能力随着教学的推进逐渐趋于理性化。那么，教师就要为小学生营造适宜的学习优秀传统文化的氛围，并大力宣传和弘扬道德典范，提升教育效果。教师要让学生从对日常生活的认识到对理想化人物的审美评判中实现自我认知与发展，让学生在最基本的学习中正确认识民族精神和优秀传统文化。这样一来，小学生在面对任何文化糟粕时都会具有主动辨析和抵御的技能与本领。从学校传统文化建设的角度来说，营造浓厚的传统文化氛围，让经典文化和爱国主义内容成为小学生的主题活动和道德修养与实际生活相联系的主导内容，就能让我们的小学教育与管理形成愈久弥香的教育特色和管理特色，进而促进学校教育文化和地方教育特色的形成。

在大语文教学背景下，国学经典和理想教育相结合的目的，是要让传统文化进课堂，让爱国主义促成长。教师要为小学生梳理出最富有人物成长标志的轨迹和典型事迹，并联系课堂内外，让名人名言、精彩片段和典型故事成为小学生认知和模仿的学习标准。这就能让丰富灿烂的民族文化哺育出具有强烈爱国主义情怀的小学生。在我们透视优秀传统文化中的爱国精神、理想主义和人文情怀时，教师要对小学生进行引导和教育，启迪小学生对家与国、个人与社会、当下与未来等最重大、最基本的问题进行思考。这便能让我们的小学教育从一开始就蕴含国民教育的本质和民族灵魂，从而能够让小学生在道德修养的过程中自觉摒弃各种糟粕文化，使小学生形成最基本的是非观念。不仅如此，这样也能为提高小学生的道德修养奠定坚实的知识基础和伦理认识基础。

2.多样化的学习活动能让优秀传统文化的学习更具有爱国主义意义。小学生要客观认识中华民族优秀传统文化对世界发展的深远影响，提升民族自尊心和民族责任感。教师在教育实践中要指出传统文化虚无主义等错误思想，引导小学生在学习中华民族国学经典、诵读活动、传统节日、民俗活动等具体的行动中不断增强对优秀传统文化的理解能力和感知能力。教师要在丰富多彩的教学活动中增强小学生的爱国主义情感，以具体的传统文化活动开启小学生的爱国主义智慧和理想意识。这样才能培养小学生的民族情感，并持续不断地对优秀传统文化进行学习，也能让小学生的民族归属感和自信心得到加强。

二、集体爱国主义教育对传统文化的影响

爱国主义教育是构建小学生思想道德的框架和灵魂。优秀传统文化教育能依托爱国主义教育让小学生的审美鉴赏能力具有理性特质和艺术特质，使小学生在思想与情感的投入上都具有主动性和创造性，并能让小学生在学习文化课程的过程中具有爱国情怀。只要是情感的投入，那么小学生对爱国主义的学习就会有思考的标准和范式，而且也会随着认识的进步不断提升对传统文化的感知能力。这样便能改善学生的性情，提升优秀传统文化对小学生的道德感召力和对性格的塑造力。根据相关课程的教学要求，例行升旗仪式，主题班会，对祖国历史和锦绣河山进行欣赏等都是非常常见的教育资源。社会制度的变革与对比以及历史英雄人物的贡献等能激发学生的理想与追求，也能使我们的爱国主义教育既富有历史文化传统，也具有革命精神和时代意蕴。这样就能教会学生在面对糟粕文化时，既要有对本民族传统文化最基本的认识定位，又要有明辨是非、提高展现民族优秀传统文化的本领。可以这样说，对具有一定辨识能力的小学高学段学生进行爱国主义教育，是一种文化的教育、人文的教育和道德修养的关怀教育，而不仅仅是文学与鉴赏的教育。小学生对集体文化有一定的感知能力，对民族优秀文化的学习也有一定的愿望和探究冲动。小学生掌握知识与技能的效果会因思想与情感的投入程度不同而受到影响。例如，在思想性很强的语文教学中，古诗词的诵读和展演活动都富有很强的教育意义，并能促进学生个性的形成。优秀的地方传统文化、饮食文化、民俗文化等又具有继承和发展的属性。在教学优秀传统文化的过程中，教师要让小学生充分感知民族文化的特色与本质。这样，小学生的思维与情感在形式与内容上保持一致，学生就会在实际行动上自觉维护民族精神与传统文化。教师只要在小学生的心田里及早洒下爱国主义思想的光辉种子，就能让优秀传统文化在继承与发扬的过程中具有亲和力、凝聚力且愈久弥新，成为新时代下最强大的集体信念和力量。

总之，我们对小学高年级阶段的爱国主义教育让民族优秀传统文化的继承与发扬有了最真实和最富有活力的时代精神和创造力，并能让我们的教育在提升小学生思想道德的过程中具有最基本的辨识技能和再创造的作用。这必将助力我们的小学教育开出美好的情操之花，结出丰硕的道德之果，并将承载着民族优秀传统文化的精神发扬光大。