新形势下农村初中体育与健康教学现状与对策分析

包志诚

(甘肃省临夏市枹罕中学 甘肃临夏 731102)

关鍵词：农村初中；体育与健康教学；现状；对策分析

一、目前农村初中体育与健康教学现状

(一)农村初中体育与健康教学中遇到的困难

初中体育与健康要求学校根据学生实际情况和学校现有实际条件，确定符合学校的教学内容(如临夏地区易开展的篮球)，并能做到因材施教、因地制宜。尽可能做到符合农村学生实际需求的知识。体育实践课除天气影响外，多数学校都能保证体育实践课的正常开展。但体育理论课有时不能保证，少部分教师从未上过理论课。还有的教师在体育理论课上，让学生自习，或被语文、数学、英语教师占用。

(二)部分学校领导对体育工作的重视力度不够

有的学校领导认为体育课要“安全第一”，绝大多数农村体育教师期望上好体育与健康课。同时，学生也喜欢体育活动。但由于各种原因，只有在上级安排的体育比赛、安排的检查，学校才会重视。比如，我校的七年级，每周安排三节体育课，到八、九年级，安排每周两节课。有很多教师认为学校领导对体育课不重视，体育课往往会被其他事所占用，一些教师对自己所在学校的体育现状不满意，体育教师的评价体系，课时数常量没有明确规定。农村体育教师因为没有作业，也没有学科统考，年终考核始终排位在后面，导致农村体育教师上课积极性不高。2019年，全市九年级统考中，对于统考的七门课中，领导唯有体育与健康课一字不提，不说平均分、也不说及格率、优秀率，而对于其他统考课程大奖、特奖，并组织近百人的研讨会。但在高中招考中，体育与健康要占50分。在体育与健康九年级中考检测中，男生一分钟引体向上，女生一分钟仰卧起坐，以及男生和女生双手前抛实心球，都是学生难以掌握的部分。虽然，上级在新形势课改下，一再强调体育与健康课的重要性。但在实际操作中，执行力不够，只是停留在表面。

(三)农村初级中学的课外体育活动参差不齐

农村初级中学在开展课外体育活动时，因各种原因而流于形式或是为了达标，或应付上面检查。也有个别学校处于自由状态。学校对学生课外体育活动有计划、有安排，并且有相应的档案材料，如果有检查立即拉出学生进行表演。但不能保证全方位实施。说明农村初级中学课外体育活动，学校的重视程度和开展情况差异很大。学校体育管理还存在一定的缺失性，特别是在农村初级中学体育教师管理方面。主要表现在对农村体育教师评职、晋级和奖励制度上。部分教师认为学校在这方面对体育教师不公平，学校体育管理制度不健全，一些制度也流于形式。部分家长对体育教师评价也不合理，社会上看不起体育教师，甚至部分家长不配合体育教师处理违纪学生。学样对农村体育教师后勤保障也做的不够好。如运动服发放，特殊补助几乎没有。因此，大大挫伤了体育教师教学的积极性。

(四)农村初级中学体育教师队伍现状不容乐观

学校的体育教学中，有的教师专业性不强。还有一部分教师不是体育教育专业，而是为了解决学校的排课任务，由其他学科教师担任体育与健康课教学任务。同时，教师结构不尽合理，中老年教师占大多数，年轻教师占少数，体育教师年龄跨度比较大，断层现象严重，对教学中的衔接产生了不良影响。多数体育教师思想不够稳定，部分体育教师对自己所授课程喜欢程度表示一般，几乎一半的教师不喜爱自己的职业。特别是刚分配的女教师，尽量想办法不上体育与健康课，改上生物、地理等学科。部分农村体育教师科研意识不强，继续学习能力较低。有的教师从未参加课题研究和论文发表，以及一系列的教研活动。

二、改变部分地区农村初中体育与健康现状的对策

(一)建立健全管理制度、优化学校内部管理程序

学校应改变以往领导随时随意管理，制定规范科学的管理体系。尽力做好现有农村体育教师的评价体系和管理制度，要做到以人为本，从管理上调动农村体育教师的的积极性。不论上级检查，还是学校内部安排，体育教学要有严格管理制度。对课外体育社团活动、学校篮球、足球、田径运动队训练，早操和课间操等，都要建立科学、规范的管理制度和评价制度，以便体育活动的有序进行。学校领导还要建立健全农村体育教师外出培训和研修活动制度，鼓励教师学习，提高教师理论水平，尽可能支持教师参加校外学术活动，广泛听取体育教师的意见，争取制度的公平性。

(二)提高认识，转变观念

学校应进一步加强农村初中体育与健康教学。农村初中生要参加中考，学习任务重，不仅仅要看文化课成绩，而且要明白体育不合格是“废品”的道理。农村体育教师要转变观念，明确体育教师在新形式下的地位和作用，无论是评价体系的建立，还是地位提高，需要自己努力，不能有等、靠、要的思想。上级管理部门要改变以往的检查模式，形成一定的考核体系，加大农村体育健康课的特效。由于部分学生产生厌学、逃学现象，但非常爱体育活动，教师用体育课的特殊效果促进控辍保学工作。

(三)加强农村体育教师队伍建设，推动农村学校体育全面的发展

学校要加强农村体育教师队伍的选拔和培训工作，加强他们的思想建设，建立起一支爱岗敬业的农村体育教师。这样，农村体育教学才能得到真正提高，只有农村体育水平提高了，广大的农民身体素质提高了，才是推动脱贫的一项有利措施。