初中语文课堂教学中传统文化渗透的思考

周仙虹

(浙江省台州市黄岩区澄江中学 浙江台州 318026)

传统文化一直是我国的一个重要内容，影响着每个人的精神世界，而学生的学习过程中也需要加强对传统文化的重视，[1]通过语文学习提高学生的语文素养。本文通过对初中语文课堂教学中传统文化渗透的相关内容进行思考，提高学生语文素养。

一、选用合适的教学方法，让学生更好了解文化内涵

目前初中古文教学中普遍的存在一个现象，就是学生的古文学习存在一定的功利性，他们的学习主要是针对考试，认为自己所掌握的知识只要足够他们应付考试就行，并且在考试中，古文仅仅占据了课本知识的一小部分，他们是需要学生能够深入地了解古文知识，掌握古文知识，并且进行传统文化的渗透。因此，老师需要让学生走出这样的误区，促进学生积极学习古文知识。

老师需要选取合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，古文虽然对我们来说太过于晦涩难懂，但是他也具有他的魅力，只有学生对于古文产生了学习兴趣，学生的学习才能更加轻松。古文具有其明显的特征，篇幅短小，并且在短小的文章中蕴含着丰富的知识。教学中针对一些比较难的字词，老师可以结合多媒体进行教学，让他们通过一些图片和动画进行古文内容的理解，促进学生理解古文的内容，提高教学效率。

二、加强经典文学体裁的诵读，增强学生的文化底蕴

我们教学中进行传统知识的渗透，并不是让学生仅仅是进行文言文的翻译，更是需要学生掌握古文的知识，并且应用这些知识进行古文的深入理解，从而让学生的学习更加透彻，但是仅仅是进行课本上的一些内容的教学是不够合理的，[2]因为这样学生的视野就局限于课程中，学生应该要进行知识学习的扩展，例如可以让老师进行一些经典文学作品的诵读，让学生的学习更加有效。

教学中，老师首先要进行课程的切入，将课本上的内容进行切入，先让学生将课本知识了解透彻，老师可以进行课外相关内容的发掘，在课外的内容中也要有这些内容的出现，并且也需要有一些学生没有学过的内容出现，让学生的学习能够更加广泛，一来可以通过这样的教学进行课堂内容的复习，也可以给学生进行一些扩展，让他们的学习更加高效。例如，在学习《论语》时，教师就可以首先给学生讲述关于孔子游学的故事，给学生创设合适的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时在教学过程中让学生深入了解古人的相关思想道德内容，让学生通过这些培养一些像古人一样的优秀精神，从而有效促进学生的成长。

三、利用课本内容进行文化熏陶

在语文古文的学习中，因为他们都是应用白话文进行日常的交往，不是非常了解古文的内容，但是在进行一些文章的理解上他们就感觉到了困难，主要是因为他们对于古文仅仅是了解和记忆，却没有达到语文知识真正所要求的培养语文素养的目标，所以老师需要进行教学方式的改革，让学生从心底里去接受古文，理解古文，应用古文，提高能力。

当前语文教材中传统文化知识有大量的渗入，让学生在进行语文学习的同时提高学生的语文综合素养，那么老师在教学中就要先进行教材的深入研究，要将课本中所涉及的传统知识进行深入了解和梳理。例如在进行《论语》的授课时，老师首先要将论语中的内容进行了解，并且将这些语句中所蕴含的传统文化故事进行梳理，并且在教学中给学生进行讲述，在调动学生学习兴趣的同时提高学生的文化素养，促进学生学习。

四、重视培养学生的教学阅读习惯

培养阅读习惯有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性。[3]因此，在初中语文教学的渗透中，要注重培养学生的阅读兴趣。学生可以主动阅读语文古代文学，在接触语文古代文化的过程中不断开阔视野，也让学生了解在阅读体验中渗透的文化魅力。具体的课程教学中，教师应该积极和学生一起去开展校园文化活动。语文教学是扩大学生思维，提高学生文化素养的重要课题。在教学过程中，教师应注重丰富课堂内容，开展多元化的校园文化活动，通过活动提高语文传统文化的影响力。教师可以指导学生设立兴趣小组，如书法兴趣小组、绘画兴趣小组等，也可以定期举办阅读交流活动、诗歌比赛活动。开展这些活动对于校园文化建设和传统文化教育具有重要意义。例如，在每个学期结束时，教师可以举行诗歌比赛，在学期教材中对所有诗歌内容进行比赛，它不仅可以有效地融入语文传统文化知识，还可以提高学生的积极性。其次，我们应该鼓励学生学习传统文化，让他们感受到语文传统文化的重要性。最后，要积极引进语文传统文化，扩大学生的语文知识存储量。教师在进行基础内容教学的时候要考虑到学生的基础能力的建设，更加需要考虑到学生的长远发展，这样才能够很好地去引导学生成长。

五、结束语

初中语文课程的教学过程中，老师首先要进行课程教学方法的改革，老师要在教学中进行传统文化的渗透，让学生更好地了解文化内涵，进一步促进学生各方面能力的发展。老师还应该加强学生经典文学的诵读，增强学生的文化底蕴，开阔学生的视野，提高学生的能力。