高中生钢琴教学中乐感的培养途径探析

田林华

(甘肃省平凉市静宁县第二中学 甘肃平凉 744000)

音乐是一种艺术，钢琴则是一种表现艺术的乐器，因而钢琴是具备艺术属性的，其学习方法必然不能局限于理论，因此仅仅学习乐理知识是不能成为一个优秀的钢琴弹奏者的，必须通过学生自己对钢琴这种乐器的理解、对音乐的感悟，从而达到超越技巧的内心感受，便可以将心中的音乐尽情展现，达到较高的水平。而这其中的内心感受之一就在于乐感。

一、培养乐感对于钢琴学习的意义

（一）乐感是学生学习音乐的源动力

乐感是一种抽象的感觉，是对于音乐的一种敏感度和心理反应，当学生没有乐感时，音乐是没有魅力的，很难发现其中表达的意象。[1]但是当学生掌握了乐感，就会不自觉地获得音乐的共鸣与感受，融入音乐所描绘的曼妙空间，从而对音乐、对钢琴更加喜爱。由此可知，乐感是引领学生不断深入音乐的源动力。

（二）乐感能帮助学生理解音乐内涵

旋律和节奏是音乐中最关键的要素之二，尤其在钢琴之中，旋律展现的是美感，节奏展示的是动态，而乐感恰恰就是对旋律和节奏和体会与理解，当学生拥有良好的乐感意识，就能够通过分析钢琴曲的旋律与节奏，判断其情感的激昂或哀伤、孤独或热情、凄凉或唯美等，达到理解其内涵的境界。[2]

（三）乐感能提高学生钢琴演奏质量

对于高中阶段的学生来说，其钢琴水平大多受到乐理知识和技巧的局限，音乐艺术追求的是个性化和情感，乐感会让学生更加轻松地将自身的情绪汇聚于指尖，透过钢琴绽放情感之花，这是提高学生钢琴演奏质量的重要因素。

二、钢琴教学中培养学生乐感的途径

（一）培养听力为基础

音乐是一种听觉艺术，因而培养乐感必须就要从听力开始，此处的听力主要指对于声音尤其是音乐的辨别能力以及接收能力。在钢琴教学中，教师必须要让学生充分接触不同的音色、曲调以及节奏等音乐要素，让学生在不断聆听过程中形成内心经验和习惯，只要一听到某个声音就能自动剖析出其音色、曲调等信息，进而获取这段音乐所表达的情感。其次，教师还应该让学生在自己弹奏的过程中，辨别声音的准确性和节奏的精度，通过不断地练习，让自己的耳朵对旋律与节奏产生足够的敏感，从而逐渐形成乐感。

比如在学习断奏与触键时，教师首先可以优先让学生预习课程，熟悉按键，了解相关的乐理知识；然后教师可以进行演示，让学生通过听力，判断是否为断奏法，形成基础的听力经验；最后教师可以让学生自行练习断奏的弹奏方式，并通过听力熟悉这种体验，逐渐形成一种内在能力，即乐感。

（二）音乐鉴赏为辅助

所谓见多识广，在钢琴的学习过程中，需要学生“听多识广”，因此，音乐鉴赏就成为了学生自我提升的重要环节。教师可以为学生推荐一些优秀钢琴家的作品，让学生在空闲时间，比如读书吃饭时、公交地铁上、晚上睡觉前等，通过长时间的音乐熏陶，让学生逐渐拥有对音乐的感知能力。这样既能够节省课堂时间，让教师集中精力讲解更多的乐理或者一对一点评，同时还能让学生获得更加宽阔的音乐视野，以及较高的音乐鉴赏能力和认知能力。

比如在学习非连音时，教师就可以选择相关曲目，让学生利用自由时间进行充分的鉴赏和练习，然后要求学生对乐曲的内涵进行描述，以此促进学生在听力的基础上获悉音乐情感和内涵的能力，形成良好的乐感。

（三）读谱能力为前提

读谱是学习钢琴的基础和前提，是促进学生理解乐理知识、提升钢琴弹奏技巧的重要内容。在乐谱中，各类记号和音乐符号是旋律、节奏、指法等内容的具象表现，是音乐的视觉化形式，也是创作者情感的附加载体。学生如果能够拥有良好的读谱能力，那么在乐理、音乐表现、具象认知的多重展示下，他们在理解音乐的过程中就会变得简单，乐感也会逐渐形成。

比如在学习连奏时，教师就可以将乐谱中的难点和重点进行标识，让学生依据琴谱进行练习，并且在联系的过程中逐步发现自身的问题与不足；然后教师则可以依据琴谱中的乐理知识，为学生讲解需要改正的地方；最后由学生展开练习，将琴谱完全“吃透”时，学生的乐感也将得到显著提升。

（四）想象能力为升华

艺术是需要想象力的，尤其对于音乐而言，如果自身都不能从音乐中联想到其情感和画面，那么听众也必然不会感受到其中的内涵。因此教师还需要强化学生的艺术想象力，让他们能够在聆听音乐的过程中，获得强烈的情感冲击和感受，从而在大脑中形成音乐中描述的画面，以此获得更加深刻的理解与认知，由此才能通过琴键充分将这份情感进行传递和解答。而当学生的想象力足够丰富时，其弹奏钢琴的音乐表现力也会更加鲜明，其乐感也会得到高度的升华。

比如在学习双音弹奏时，教师首先可以选取与乐曲相符合的视频，通过自身的演示，让学生透过画面体会音乐，感受其中的关联性；其次，教师可以让学生练习，如何在弹奏钢琴时将自己的音乐融入眼前的画面之中；最后，教师可以让学生通过聆听钢琴曲，将自己心中所想画出，形成具象表现。这是将学生乐感不断升华的教学过程，是让学生追逐艺术的过程。

三、结束语

钢琴作为一种艺术类的教学内容，其乐感极其重要，教师必须要掌握充分且多样化的教学方式，从多种角度提升学生的音乐感知能力，让学生真正读懂音乐，推开音乐的大门，走进钢琴的世界。