拥有“三把刷子”，做智慧型校长

李正国

[摘 要] 一名优秀的校长必须是能力很强的人，作为学校的核心人物必须拥有管理智慧，做到管好事、用好人、准决策才能实现智慧管理，实现学校的精致发展。

[关键词] “三把刷子”;管好事;用好人;准决策

俗语说的“这人有两把刷子”是形容人能力很强，一名优秀的校长，能力肯定要高于常人。因为校长肩负着一所学校的荣辱兴衰。林语堂先生也曾自诩他是多一把刷子的人，校长亦如此，因为一名优秀的校长就是一所优质的学校。学校管理是一项复杂的系统工程，校长作为学校管理的核心人物，只有注重自身反思与感悟、注重自我修炼与提升、注重学习和实践才能成长为优秀校长，才能具有独特的管理能力，并形成经得起检验的校长特有的“三把刷子”，也只有抓好这“三把刷子”才能撬动学校向着又好又快的方向发展，使学校管理像一首诗、一幅画、一段旋律、一片美丽的风景。

一、“管好事”是一把精心刷，彰显智慧

学校的事情千头万绪，但是校长要管的事必须是大事要事。校长要精心细致地管理好这些事，就要牢记自己的职责和角色定位。校长在学校中的角色是策划者、组织者、指挥者。而不是事事都会执行的实践者。校长要想管理好一所学校必须要做的三件事：研究确定办学愿景，并将这一愿景转化为学校成员共同的梦想。在确定学校的办学愿景时，要充分考虑学校的历史沿革，要科学总结学校传统优势和不足，要让所有教师参与，合理设计、科学论证才能凝聚人心，学校愿景才能成为所有人的共同的理想和行动纲领，依据愿景制定计划开展活动，引导师生明确该怎么努力工作才能一步一步走向愿景，实现目标。

抓好教师队伍建设，推动学校可持续发展。学校教育的关键在教师，提升教师专业化水平，教育科研是必由之路，校长要引导教师走研究之路，引导教师读书反思，组织教师参加各类培训开阔视野，提高育人水平，实现教师的专业化成长。抓特色，让特色建设带动学校品牌发展。学校特色是校长办学思想个性化的体现，是立足本校实际与优势进行的特色实践。精心打造特色，要把特色建设与学校整体工作紧密联系起来，不让特色仅仅成为一种装饰，还要让特色辐射到学校的各项工作中去。使每一项工作都成精品、形成品牌，最终实现学校的特色发展和品牌发展。

二、“用好人”是一把智慧刷，成就智慧

校长的领导主要是对人思想的领导，说的直接一点就是做人的工作，因为学校是服务学生成就老师的家园。给予学生最大影响的不是现代化的教学设备，而是教师人格魅力的感染。如何人尽其才？校长首先要有一双慧眼，善于发现“千里马”，要坚持全面地看人、发展地看人。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同角度审视每一位教师，就可以发现每一位老师都是了不起的人才，就可以因人设岗，因事择人，实现岗位与教师特长的最佳组合。其次，校长要善于知人善任，知人善任是校长用人选人的核心，知人才能善任。相反，只有善任才能真正地知人。优秀的校长总是善于搭台子、铺路子让每位教师都有展示才华的机会，使他们在自己的工作岗位上乐于工作、勤于工作、善于工作。从而充分发挥他们的聪明才智，达到管理的最高境界。真正实现让智者尽其谋，勇者竭其力，能者显其才，贤者彰其德。所以做到了人尽其才，自然也就能够使人“悉尽其力”，既体现校长的智慧，也自然形成了一种正气，凝聚了力量，使学校各项工作蒸蒸日上、和谐发展。

三、“准决策”是一把谋划刷，实现智慧

决策是领导者最重要的工作，是管理工作的核心。校长是学校各项工作的主要决策者，一名校长如果不能順势而谋、因势而动地准确决策，也就不可能成为优秀的校长。决策是校长学识、能力、素养的集中体现，一名优秀的校长一定是一位决策准确的校长。要想决策准确就要努力做到：校长的决策要未雨绸缪。一个好校长就是一所好学校，在一定程度上校长的决策影响着学校的前途，因此校长管理学校的关键是对学校未来进行长远地谋划，对学校的现状进行审慎地思考。也就是我们学校现在在哪里，要到哪里去，将来会是怎么样的学校，据此未雨绸缪、趋利避害，从目标理念、课程课堂进行顶层设计，让智慧自然生成。校长的决策要深思熟虑。学校管理的关键是决策，一个错误的决策会给工作带来不可估量的后果。因此，校长的决策应当深思熟虑，需要从不同角度思考问题，制定政策、出台方案。切忌近视决策、主观臆断。要充分地听取不同意见，深入调查研究，为决策进行全方位的储备，真正做到事情了如指掌，决策深思熟虑。校长的决策关键在实施。没有落实的决策，无论多么正确、多么有力，也无任何意义，决策的生命在于实施。落实是校长决策的出发点和落脚点。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。校长是全面落实“立德树人”根本任务的领导者和践行者。面对各种复杂的事务，牵一发而动全身，要管理好学校，争做一名好校长，校长必须有卓越的智慧，必须有“三把刷子”。

（责任编辑：刘 莹）