双创人才需求背景下高校日语教学的途径探究

谷娟 廖琪

摘要：随着全球化的深入，国家之间的经济和文化交流越来越频繁，对日语人才的渴望也日益增加。但是，鉴于日语专业在中国的当前就业状况，在就业压力方面仍然存在困难。原因是日语专业的人才培养模式已经退缩，教育与时代的发展趋势没有密切关系，因此日本毕业生不可避免地缺乏知识和能力，专业技能低下，难以适应国际社会。对人才的需求。目前，我国所有主要大学和学院都在努力培养具有探索，创新和高质量精神的双创型人才。基于此，本文首先分析了双创人才需求背景下高校日语教学的问题，随后从两个方面分析了其相关途径探究，以此来供相关人士交流参考。

关键词：双创人才;高校日语教学;途径探究

引言：

如今“大众创业，万众创新”已成为时代发展的“新引擎”，创新和企业家精神的主题是青年。毫无疑问，大学如何体现大学教育的质变以及如何培养创新和复杂的人才。在根深蒂固的传统思想的影响下，教育事业对改革的抵抗力很大，但随着时代的潮流，教育事业将继续发展和创新。中国高等学校日语教育的发展简直是断断续续的竹节，人人都能看到惊人的成就，但也出现了一些问题。打破传统的单向教师教学方法，利用网络技术实现对学生的自学。为了促进交互式学习，终身学习，解决并积极思考问题已成为日语教学研究重要任务。

一、双创人才需求背景下高校日语教学的问题

当前，许多高校都开设日语专业课程，并且日语教育越来越受到重视。但是，根据调查，大多数大学未能建立完整的创新教育体系。换句话说，双重创新课程没有明确包括日语教育。学校积极开展各种创新和企业家精神以及其他双重创新活动，但如果不与专业课程有机地结合起来，这些活动将是徒劳的。可以达到训练效果。而且，由于缺乏辅导老师来指导学生进行这些活动时寻找参与的方式，因此很难提高学生的综合创业素质。在实际课程中，一些教师注重理论解释，而忽略了学生的具体做法，使学生难以有效地提高他们的创新能力和创业技能。同时，一些高校没有将学生能力的发展纳入其职业计划的范围内，从而导致对学生的创业意识相对减弱，并且缺乏提高其自我创新能力的热情[1]。由于我国创新教育的开始被推迟，因此存在许多缺点，例如缺少专门的工作组织，缺乏相应的工作基础以及需要改进的基础设施。另外，雙重创新教育的教师非常不合适，有些教师甚至没有承担双重创新教育的负担，这使得学生难以及时获得指导。

二、双创人才需求背景下高校日语教学的途径探究

（一）完善双创的人才教育与评价机制

完整的双重创新教育机制对提高日语教育质量有很大帮助。首先，它遵循科学合理性原则，并积极开发日语科目的内容，以便学生有一个展示其能力的平台。同时，有必要加强与日本相关的郊区公司和机构之间的关系，为学生提供相应的动手基础，帮助学生了解更多的创业知识，并帮助他们更好地使用日语。其次，它提供了相应的平台来提高学生实践双重创新的能力。在日本的双重创新教育中，评估系统作为测试学生双重创新能力的重要内容非常重要。通过采用多种评估系统，教师可以科学，适当，系统和全面地评估日语人才。评估的内容不应仅限于学生的最终成绩，而应反映在学生的日常课堂实践，创新和创业意识和能力中，只有这样，最终评估才能更加合理和准确[2]。此外，评估对象不仅应限于专业教师，而且还应具有多种特征，例如，可以对学生，实习生和家庭成员进行相互评估。为了将标准整合到评估指标中并科学，合理，适当地标准化，必须遵循以下原则。在实际考核过程中，有必要加强监控手段，有机结合主体竞赛，阶段性考核等多种方法和策略，进行公正、真实的考核。

（二）改变双创人才教育理念

企业家精神和创新培训属于人才培训的范畴。在日语教育中，教师必须考虑到每个学生的学习能力的差异，并注意培养学生的创造力和思维能力。同时，有必要及时改变反向日语教育的观念，不断更新培养日语创意人才的观念，加强双重创意教育和与日语专业，品格教育的有效联系。当涉及双重创新教育时，加强对学生的创新教育是必不可少的。在当今社会，教师应根据当今日语人才的能力，积极开展创业创新活动，鼓励学生积极参与，并充分利用教师的指导。更好地培养学生的团结合作，独立探究，人际交往等独特潜力。

三、结束语

近年来，中国越来越重视文化教育的发展，提高了人才的门槛。高校必须以素质教育为目标，积极培养创新人才。在知识经济时代适应人才需求。在我国，日语作为语言学科的重要性正在不断提高。通过将创新教育和创新教育引入日语教育，学生不仅可以摆脱传统的落后教育模式，而且可以促进学生创造性思维能力的发展。因此，我国的主要高校应增加多渠道投资的重要性，支持创新和创新教育的发展，以培养更多具有综合发展能力和高素养技能的包容性人才。

参考文献：

[1]张倩. “一带一路”背景下高校日语人才培养模式的探究[J]. 佳木斯教育学院学报， 2020， 036（001）：213-214，216.

[2]吕昕聪， 王莉， 李小锋， et al. 基于”双创”背景下高校创业人才培养途径探析——以塔里木大学为例[J]. 科技与创新， 2018， 115（19）：72-73.