计算机技能高考成绩分析与总结

桂江明 湖北省十堰市科技学校

关键字：技能高考 成绩 分析 总结

引言

今年4 月20 日，是我带领学生参加技能高考的日子，5月底成绩出来后，除2名平时学习很好的学生因为考试紧张，有操作题忘记提交，心里不痛快外，多数学生感觉自己付出与结果比较一致，感觉还不错，领导也觉得整体上比去年要好。我到认为，分数是枯燥的，光看分数没有多大的意义，要结合整个湖北技能考试结果，用整体的思路和方法对学生成绩进行相关的分析，这样才能取长补短，现就本次考试的试题和成绩作出如下分析与总结：

1 考试成绩分析：

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参考人数：50人，最高分：490 分，最低分：298 分，平均分：396.6分，选择题平均分95.8，操作题平均分：301.2。

满分490 分，其中选择题150 分，操作题340 分，我班操作题330 分以上9人，选择题130 以上才3人，学生明显是重实践而轻理论。

2 试题分析

湖北技能高考的试题基本上是秘而不宣的，考试内容分应知和应会两大板块：应知部分有：计算机基础知识包含最新最热的知识点（如物联网和云存储等）、PS 基本概念和配色原理、网页的基本知识点等；应会部分有：Windows7 操作、Office2010 中Word 和Excel 、PPT、网络、C 语言等内容。今年高考操作技能方面有变动，不考打字30 分，而是增加Access 基本操作40 分，考试题灵活多变、覆盖知识面大、题多量大，要求考生审题仔细认真，在有限的时间内快速操作，提交最后的结果。学生反映内容和难度与平时练习差别不大，主观题难度加大，有7 题平时都没有怎么见过的内容。总的来说此次试题较之前更灵活，难度适中，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。

3 存在的主要问题

第一，审题不认真，考虑问题不全面，造成操作的不规范而丢分。

第二，操作速度过于迅速，过于自信。几名学生不到一个小时就出考场。

第三，基本功的不扎实，学生基础薄弱，理解题意不深入。

第四，知识点理解不透彻、记忆模糊不清，尤其是对基础操作中的理论知识记忆不清。

第五，对于图像的处理占用大量时间，过于关注细节而忽略整体。

第六，考试过程中不能随时保存，导致考试结束都忘记提交两三大题文件，本班吴同学和乔同学就是典型。

第七，最基本的自由跳转操作无法做到，标记混乱，无法实现修改错题。

第八，无法应对技能考试过程中出现的突发事件，因情绪波动影响考试。

4 反思和计划

这次技能考试较之以前在校的考试有明显的反差，学生对这种技能选拔式的考试明显不适应、不重视，最直接的反应就是时间相当充裕，这与平时的训练存在很大的差距，平时题量同这差不多，但是难度系数大些，能在2 小时内做完就谢天谢地。不少学生在一个小时之内就提交了试卷，然后不知道怎么做检查，毅然走出了考场，老师担心他们沉不住气，题拿不稳。

总的来说能取得这样的成绩，我觉得与教学方法的改进有很大的关系，其中至关重要的一点是利用学生与学生之间的比赛竞争，相互监督和互帮互学来提高基础较差的学生的积极性和主动性，同时也能让学得较好的同学在监督和帮助算他同学的过程中享受到学习的快乐，错题让他们更好更快地去查找新知识，同时，在日常的实训过程中还要严格要求，在效率的基础上体现效果。

学生中大部分都是300-400 这一分区间的，说明还是仍然存在着很多的问题待解决，针对这次考试所发生的问题，我想通过以下几点去改进。

第一，更新教学内容，教材更新速度较慢，所以老师备课时应该要及时教学内容，做到引学生做时不慌不乱。

第二，夯实抹基础：主要是在理论知识和基础操作方面加强训练，一定要为更进一步的学习打下扎实的基础。

第三，注意教学方法的改进，培养学生举一反三的学习能力，能做到把知识活学活用。

第四，管理好课堂纪律，提供每课堂的教学效率。

第五，加强对学习效率的监督。

5 总结

通过对学生成绩及考题进行深入分析，得知此次计算机技能考试虽然取得了不错的成绩，但仍存在着许多不足之处。教师应总结经验，改进教学方法，严格管理课堂纪律，提高教学效率。以期取得更好的成绩。