广州地区高校网络思想政治教育工作发展研究

邓果果

（广东财经大学，广东 广州 510320）

一、网络思想政治教育的概念和范畴

（一）网络思想政治教育的概念

传统意义上的网络思想政治教育指利用互联网信息技术开展思想政治教育或将互联网作为思想政治教育的载体之一，即“互联网+思想政治教育”［1］175-176。本文认为，随着信息社会迈向智能社会，“互联网+思想政治教育”的教育理念已无法满足当代大学生思想政治教育的需求，同时也不能适应“大数据+智能化”的社会发展需要。新时代网络思想政治教育是一种全新的思想政治教育模式和理念［1］175-176，即思想政治教育与网络深度融合，教育环境更为虚拟化、数字化，教育内容更为丰富化、多样化，教育方式更为时效化、常态化。

（二）网络思想政治教育的范畴

根据大学生思想政治教育工作实际，从知识体系与学科分类的角度，网络思想政治教育主要包括网络思想道德教育、学生网上行为指导、网上学生成长指导，涵盖网络思想教育、网络政治教育、网络心理教育、网络道德教育、网络安全教育、网络法制教育、网络文化教育等领域［2］34。各领域相互联系、相互渗透、相辅相成，共同构成了高校网络思想政治教育的内容体系。

二、广州地区高校网络思想政治教育的现状及问题

近年来，随着网络对思想政治教育影响的不断加深，网络思想政治教育也逐步得到重视和发展。为进一步加强网络思想政治教育的研究工作，笔者通过对广州地区10所高校进行问卷调查和调研，分析广州地区高校网络思想政治教育工作的基本现状和存在问题。

（一）基本现状

1.初步形成校园网络协同育人体系

以“易班”“青年之声”“i志愿”等为代表的网络思想引领平台全面覆盖广州高校系统，同时，各高校主流媒体在“两微一端”的运营上日渐趋于成熟，用户的活跃度、黏合度居于全国前列。各高校能够结合本校特色发挥新媒体平台的优势，建立了特色鲜明、功能强大、多平台协同的校园网络育人体系。

2.网络思想政治教育工作机制雏形初现

调研显示，各高校初步确立了校、院、班三级工作机制，发挥了学院和班级在网络思想政治教育中的基础作用，工作重心逐步下沉，关口前移；基本确定了网络思想政治教育的相关制度和工作指引，能够从教育内容资源的开发、审核、上传到规范互动交流内容信息等方面进行介入管理。在工作资源上，各高校进一步向网络思政工作倾斜，形成了党委主管、业务部门指导、学院执行、学生参与的充满活力的工作格局。高校网络队伍建设不断加强，各高校党政干部、辅导员、学生干部纷纷加入网络思想政治教育工作，开拓、抢占网络舆论阵地，形成了一批正能量的“网络红军”队伍［3］。

3.建立了多个有影响力的网络思想政治教育品牌及项目

华南师范大学“青春演播厅”、广州大学幕课平台、暨南大学JNU暨语团队等发布了一系列优质、原创、积极的网文、微视频、微动画、网络歌曲等网络产品，丰富了正能量供给，形成了正面舆论场。而且，高校根据思想政治工作需要，及时组织、动员学生骨干、网络评论员主动发声，推送原创网文和新媒体文化产品，壮大了网上主流思想舆论。

（二）问题

1.网络思想政治教育专业力量不足

调查显示，目前各高校网络思想政治教育工作主要以学生工作为核心，偏重于学生管理和服务。教育工作的骨干力量主要以院系辅导员及学生骨干为主，由于缺乏网络专业技术人员支撑，多数工作只能停留在网络平台使用层面。此外，网络思想政治教育工作缺乏专业教师参与，导致其在思想引领、理论研究方面缺乏理论高度，网络育人体系不健全。

2.网络思想政治教育顶层设计不足

调查显示，各高校的网络思想政治教育管理体系还不成熟，管理部门、二级院系在网络思想政治教育中担负的责任不明确，缺乏系统的考评办法。总体而言，高校网络思想政治教育工作缺乏总体发展规划，没有具体目标和思路，工作缺乏着力点。

3.网络思想政治教育数据挖掘力度不够

调查显示，目前各高校网络思想政治教育主要集中在管理服务类，以微信公众号或其他网络平台为主，而且多数停留在应用阶段，数据缺乏共享与开发，网络思想政治教育一体化发展不足；在分析与利用学生网络数据方面，缺乏大数据应用思维，如在学生校内消费状况的数据分析、网络浏览数据行为轨迹等方面，不能有效利用网络技术加强教育的针对性。

三、广州地区高校网络思想政治教育工作面临的形势

（一）网络文化更加多元

广州地区作为全国经济最为活跃的地区之一，对外开放程度高，国际交流频繁，各种思想聚集。特别是进入互联网时代后，各种文化思潮利用网络的开放性、虚拟性、交互性开始呈现在大众面前。精英文化与大众文化同在、高雅文化与低俗文化并存的网络文化格局逐渐形成。

（二）网络环境更加复杂

当前，网络已成为各种社会思潮交流交锋的主阵地、各种利益诉求的“放大器”。网民，鱼龙混杂；信息，泥沙俱下。大量的精神垃圾尤其是一些低俗、媚俗、恶俗的网络信息，成了“打不死的小强”“割不尽的野草”，严重影响了青年学生思想素质的健康。

（三）网络安全形势更为严峻

广东地处改革开放前沿，信息网络普及应用程度高，根据2018年广东省通信管理局发布的《广东省互联网发展水平报告》，广东互联网呈现网络基础好、规模大、发展快、生态完善、前景广阔等发展特征，多项指标列全国第一。与此同时，网络诈骗、侵犯公民个人信息、黑客攻击破坏等涉网违法犯罪活动发生频率升高，网络安全形势较其他地区更为复杂严峻。调查显示，各高校每年都发生多起学生网络诈骗的案件。

四、广州地区高校网络思想政治教育工作的建议

做好网络思想政治教育工作既是思想政治教育工作客观发展的需要，又是落实新时代高等教育立德树人根本任务的核心。针对当前广州地区高校网络思想政治教育工作存在的问题及网络思想政治教育工作面临的形势，本文认为应从三方面完善高校网络思想政治教育工作。

（一）加强顶层设计，构建网络“三全育人”新格局

首先，要做好网络思想政治教育工作整体规划，明确网络思想政治教育工作的定位、要求、目标和建设思路，确定建设内容和保障措施，为网络思想政治教育工作发展提供制度保障。其次，统筹校内网络思想政治教育工作，整合校内各级各类网络平台，实现资源共享，信息互通。再次，加强对网络数据的开发利用。在保障数据安全前提下，通过对大数据分析整理，加强教务、学工、后勤、图书等与学生密切相关的网络数据的共融、共通、共享，为学生思想政治教育提供支撑。

（二）突出思想价值引领，优化网络文化内容供给

一是加强思政课网络平台建设，针对社会热点及学生关注问题，提供有针对性的网络示范课程，以满足学生需要。二是组建校内网络思想政治教育交流平台，以理想信念教育为主线，用学生喜欢的方式传播习近平新时代中国特色社会主义理论。三是坚持内容为王，丰富网络文化供给，以师生需求为导向，推送微视频、动漫、摄影、网文、音频、视频等优质网络文化产品，引领校园风尚。

（三）加强网络思政队伍建设，提高学网、懂网、用网、管网能力

一是加强网络思想政治教育工作队伍建设，在发挥辅导员、学生骨干作用基础上，充分调动学术大师、教学名师、优秀导师参与网络思想政治教育工作的积极性。二是加强“网络红军”建设，大力推进网络文明志愿者活动，分领域、分层次、分类型地开展网上思想价值引领和舆论导向工作，唱响网上主旋律，传播社会正能量。三是加大网络思政队伍网络技术培训力度，培养一支素质高、业务精、技术强的网络技术队伍。四是加强校内网络管理，落实校园网络用户实名登记制度、校内新媒体备案注册制度，并建立健全校园网络舆情监测机制，进一步推进校园网络规范化、有益化和法制化建设［4］。