小实验在初中物理教学中的作用及应用分析

何 倩

（重庆市酉阳县酉州中学 重庆酉阳 409800）

利用小实验开展物理教学可以调动起学生兴趣、可以拓宽物理课堂容量，可以取得很好的教学效果。所以教师要基于学生学情、物理内容，巧用小实验开展教学，以帮助学生深刻理解物理知识。

一、小实验在初中物理教学的作用

（一）激发学生的物理学习兴趣

小实验强调学生的自主探究、动手操作，而且初中阶段的学生正是对外界事物充满好奇的时期，肯定会对实验产生浓厚的兴趣。教师只要告诉学生下节知识需要学生通过自主实验开展，学生会非常期待。这样一来，小实验的融入就激发了学生的物理探究兴趣，而且在具体实验开展中也会对物理理论知识有更深的理解，在日后解答问题中也会游刃有余。

（二）活跃物理课堂氛围

如若是纯理论的物理知识教学，教师和学生都会感到疲惫不堪，这在无形中加剧了学生的学习压力。但如若将小实验融入到物理教学中去，那整个物理课堂会变得异常轻松、活泼。因为小实验需要学生动手参与其中，也需要和同伴交流、讨论，所以学生会不自觉地进入到课堂中来，在和师生共同交流、探讨中认识物理的本质。如此一来在活跃物理课堂氛围的同时，从根本上提升了学生的物理学习效率。

（三）巩固物理理论知识

理论需要通过实践来检验。只有让学生亲自动手，才能得出最终的结论。虽然物理教材中的公式、定理都是正确的，但学生没有参与到公式、定理知识的形成中来，不会在脑海中留下深刻的印象。但如若教师立足物理理论知识，引领学生进入到物理知识探究中来，则可以实现理论和实践的结合，如此知识便深深印刻在学生脑海中。

（四）提升学生的创新精神

器材、器具是物理实验开展的必备条件。所以在开展物理小实验之前，教师就要通过教学帮助学生明确器材的使用情况以及注意事项。而且在当前的初中物理实验教学中，教师要带领学生熟悉器材、让学生掌握实际的应用方法，之后在开展实验。在学生认识物理器材中，需要学生动手操作，需要学生自己摸索，如此才会促进学生物理思维的发展，才会提升学生的创新精神。

（五）提升初中生的物理综合能力

小实验是提升学生物理实验能力的重要手段，因为综合能力的发展是学生自身思维、实践共同作用的结果。这些能力是教师潜移默化培养的结果。在初中物理小实验中，学生只有具备这些能力，才能自主完成实验探究，才能在实验探究中强化自身的能力[1]。

二、小实验在初中物理教学的实际应用

（一）深入学生物理学情，明确当前物理教学现状

物理小实验的开展需要教师对学生物理学情、教学内容做出合理的规划，即教师要明确初中生的基本特征，从学生当前知识、能力出发开展教学，而且教师要对小实验的开展过程进行有效的设计，如此才能实现实验和物理知识的完美结合，才能有效提升初中物理实验效果[2]。

（二）明确物理教学目标，对学生开展全面引导

虽然教师明确了物理小实验对于学生学习的重要作用，但应用的过程没有目标，容易让学生陷入误区，无法将小实验的价值充分发挥出来。为此教师要立足当下的物理改革课程，明确“知识与能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三维目标。比如在“使用刻度尺测量长度”的物理实验设计中，教师首先要明确好实验开展的目的—让学生掌握刻度尺的正确用法、对记录单位概念有基本的了解，然后让学生自主操作，在实际操作中提升学生的能力，促进学生物理思维的发展。只有明确好目标，学生才能巧用材料完成实验探究。

（三）优化实验过程，推动物理实验的有效开展

虽然物理小实验取材方便、操作简单，但教学无小事，教师必须做好充足的准备，明确好实验开展的流程，通过有效方法鼓舞学生进入到实验探究中来，并通过实验促进自身的思考。比如在“变阻器”这节物理知识教学中，为了让学生掌握变阻器的链接方法，教师可以引导学生利用身边材料，比如笔芯制作滑动变阻器，并通过开展滑动变阻器对小灯泡亮度控制的实验帮助学生直观体验和感受，在优化物理实验的同时，提升了物理实验效果。

（四）做好课后反思，启发学生的深入思考

古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”。在物理小实验的教学中，待完成教学之后，教师要鼓舞学生做出及时的反思，并在反思中明确实验的不足。比如在物理小实验“会吃鸡蛋的瓶子”的设计中，教师邀请学生上台表演自己的实验设计，并通过学生的分析和比较明确自己实验设计中存在的问题，在同学们在深入交流、讨论和反思中明确了小实验的设计过程。

（五）完善教学评价，注重学生的动态发展

利用物理小实验开展教学强调学生的自主参与，注重学生的发展。所以教师在针对物理实验开展评价的过程中，要结合学生参与，帮助学生明确自己的差异，并通过对学生的观察为其制定有效的策略，为学生的发展、提升创设开放的空间。在实际评价过程中，教师要善用评价做好课后的反馈，让学生在教师的激励、鼓舞下深入的思考。

三、结束语

综上所述，单纯的理论知识教学提不起学生的学习兴趣，无法帮助学生理解物理知识。为此在初中物理知识教学中，教师要融入实践探究这一环节，让学生在实践探究中对物理知识有深入的了解，如此物理成绩也会得到提升。利用小实验开展物理教学，可以让枯燥的课堂更加丰富多彩，可以推动学生的深入学习。