微课背景下小学英语音标教学研究

杨 华

（河北省定州市奇连屯小学 河北定州 073000）

音标是英语学习的基础，通过音标学生可以掌握英语单词拼读规律，可以降低学生的词汇学习压力。在科技迅速发展的今天，各种高端设备为英语音标教学提供了极大的便利，微课便是一种有效的信息化教学手段，可以推动音标教学的发展。

一、小学英语音标学习的重要性

著名语言学家吉姆森曾说：学习一门语言，只需要掌握50%-90%的语法、1%词汇即可，但语音知识必须全部掌握。英语作为国际交流的一门重要语言，音标的学习可以让人们交流的更顺畅，可以保障各项活动的进行。英语是我国学生的第二语言，长期以来英语在我国教育中占据重要地位，随着各种电子产品的兴起，更是为英语学习者提供了极大便利。但我们必须清晰的认识到，英语是第二语言，在生活中学生缺少英语语言环境的学习，所有的英语交流都是在英语课堂发生的。也就是说学生语音的学习有赖于英语课堂，如若教师忽视音标教学将会对学生英语语言的学习产生巨大影响。

开展音标教学可以让学生掌握英语单词拼读规律，可以灵活应对各种生僻词汇，进而强化学生英语词汇的学习。同时开展音标教学可以提升学生听力、促进学生语言表达能力的提升。一名发音不准的学生势必听不懂英语交流，也无法从中获取有价值的信息。开展音标教学不仅可以训练学生正确发音，还能增强学生学习英语的信心，推动其养成说英语的良好习惯。总而言之，开展音标教学可以激发学生英语学习兴趣，可以推动学生英语综合能力的提升，进而为他们的长远发展打下坚实的基础。

二、微课含义

微课是以视频为载体的一种现代化教学资源，可以基于某个知识点开展教学，而且微课的应用是落实新课改的要求。随着微课研究理论和实践的不断丰富，人们对微课从最初的知道到现在有了全面的了解，而且微课的含义也在不断的丰富。比如焦健利提出的微课在于解释某个知识点，以短视频为展现形式；黎加厚提出的微课是在5-8分钟时长内，说明某个问题的一个小课程。微课作为现代化教学技术的一种重要表现形式，以丰富内容、极短课程形式融入到了教育教学中来，越来越受到人们的欢迎。

三、微课背景下小学英语音标教学研究

（一）微课引导下的音标课堂教学

教师在组织音标教学的过程中，可以将音标知识以微视频的方式呈现出来[1]。和传统语言讲解相比，微视频图文结合的特点更能集中学生的课堂注意力，让他们积极参与到英语学习中来。同时微视频除了图文结合优势外，还有一个特别的功能：教师可以针对音标的重难点暂停或播放，一边让学生直观观察和感受发音位置、语调变化等，一边进行模仿。

比如在摩擦音的教学中，本节内容的目标在于让学生感受发音的位置以及长短音的变化。由于同学们经历了前段的英语学习，对英文的26个字母有了全面的掌握，可以用汉语拼读法发音，所以他们可以很快的适应音标的学习。为了给学生一个良好的音标学习体验，我设计了7分钟的微课视频，以动画形式展现了/f/、/s/、/ʃ/、/θ/、/h/的内容。当视频从音素变为有趣动物的时候，同学们的学习兴趣立刻高涨，全部正大眼睛看着屏幕，害怕错过每一个精彩的细节。在视频观看中，教师引导学生跟随卡通人物读一读音素，很多学生对于/s/、/θ/两个发音总是混淆，无法准确读出。在了解了同学们的难点之后，通过反复播放课件的方法帮助他们练习，通过反复的练习学生把握了两者的区别。待课堂结束之后，同学们都很好的掌握了摩擦音的学习，而且还问下节内容还是音标学习吗?我将音标教学录制成了视频，在课下观看的时候发现了同学们口型不准的问题，进而为下节音标微课设计提供了重要依据。基于同学们在音标课堂表现的问题，我精心设计了第二节音标课，通过学习解决了上节内容的问题，取得了不错的教学效果。

（二）音标引导下的课后辅导

教育专家、奋斗在一线的英语教师纷纷表示：微课在英语课堂的融入为学生的自主学习提供了有效的平台，利用微课开展音标教学为学生课后学习提供了有效帮助[2]。一节课40分钟，除了音标还有其他英语知识点的讲解，如若全部在40分钟时间内完成，无法保证学生的学习效果。在实际教学中我发现：虽然学生记的快、但是记忆力却很短，其原因在于课后没有及时巩固。然而学生在课下巩固复习中遇到的最大障碍便是父母忙于工作没有多余精力辅导学生，由此导致学生的课堂音标学习不能得到及时的巩固。

微课的出现以及在音标教学的应用则可以轻松解决上述问题。教师可以将准备好的音标视频、英语学习资料发放到家长微信群中，家长自主下载让学生随时观看和复习。教师为学生的学习提供了良好的环境，即便是回到家也能感受到教师的亲自辅导。长此以往的下去学生就会从被动接受知识者变为信息资源的探索者，而学生的自学能力也会得到很大的提升。如若在学生的课下复习中遇到问题，可以通过观看视频解决心中疑惑，一直无法突破的难点则可以反馈在微信中去，在教学课堂教师开展针对性讲解。微课支持下下的英语音标教学拉进了师生距离，增强了学生的音标学习信心。而且经过长时间的发展学生的音标储备量会更加丰富。

四、结束语

微课是一种新兴模式，巧用微课开展教学可以取得很好的课堂效果[3]。综上所述，微课是21世纪这一信息化时代的产物，是一种有效的英语教学方式，对激发学生的音标学习兴趣、提升学生的自主学习能力有着深远的现实意义。但教师要注意；微课是一把双刃剑，利用微课开展教学要基于学生学情、教学内容有效选择，且不可为了应用新技术而乱用。