惠安木雕在高校的传承与发展研究

郑圣鑫

（福州外语外贸学院 福建福州 350200）

惠安县地处我国东南沿海，在政治发展方面有着重要的影响。惠安县是我国著名的侨乡和台湾省同胞的祖籍之一。惠安县自身特有的建筑和雕刻传统工程手艺在我国甚至世界闻名。惠安县结合当地特有的闽南文化和仿宫殿式建筑雕刻发展出自身富有丰富的民族感情和宗教文化的雕刻，在雕刻艺术发展上和东阳县并称“北有东阳，南有惠安”。惠安县发展至今，依靠着自身特有的文化传承和文化发展形成了成熟的文化价值观。

一、创新专业人才培养路径

当地可以结合政府部门的教育需求和教育批准，开设相关的专业学院，并发展自身专业学院的文化特色和文化传承，通过积极的方式创新惠安木雕的专业教育和传承方式，为惠安木雕的发展培养更多的专业性人才。通过教育部门的有机结合，培养人才的传统模式将有所改变。传统模式下依靠师傅实践经验和实践知识，所培养的人才远远是不够的。因此，我们需要通过开展高效的专业化技术培养，并运用科学的教学系统和科学的教学方式，从单一的师傅带徒弟的传统教学模式转变为运用现代化发展模式的教学方式，从而更好地为惠安木雕的传承作出贡献。在设计概念理念上，我们要依靠师傅的经验和传统文化的理念，使二者相互融合创新，营造出适合自身发展的设计创新。设计创新要紧扣民间的发展，并与实际生活紧密相关，既要传承传统文化，又要发展当下的现代化文化。根据市场的实际情况，惠安木雕高校可以结合学生的学习情况和创新意识，指导学生发展和设计专业的惠安木雕，通过培养专业的惠安木雕人才，为推动市场潜力作出贡献，从而使传统惠安木雕文化通过市场表现得到继承和发展。

二、理论与实践相结合

为了更好地贯彻《国家中长期人才发展规划纲要》，惠安木雕专业高校应参照同时期高校的发展，与专业的惠安木雕训练基地形成有效的战略合作。惠安木雕专业高校应根据自身的实际情况，结合当地特有的文化特色，培养理论与实践相互贯通的学生。为了更好地帮助传统文化的继承和发展，专业的惠安木雕训练基地应根据自身的发展需要与学生之间形成有效的联系，通过自身专业的训练基地和专业的师傅，更好地帮助高校学生在发展自身专业的基础上融入创新理念和文化传承理念。高校和训练基地应聘请非物质文化遗产专家以及同专业的大师，共同来培养学生。专业的教学团队有着专业的教学计划和教学方案，能够更好地通过实践和实训得出学生的真实想法，并针对学生的想法进行传统文化的灌输；同时，教学团队还可以将学生的设计方案和设计创意，以符合当代发展的审美观念，帮助学生在表现传统文化的基础之上大胆创新，从而更好地发展惠安木雕。

三、举办专门木雕竞赛活动

专业人员可以通过专业的方式举办木雕竞赛活动，从而吸引更多的专业人员和民间艺术人员参与其中。惠安木雕高校人员也可通过竞赛的方式帮助高校获取名次，从而更好地宣传。高校可通过定期举办竞赛的活动方式，帮助学院更好地检验学生的在校学习情况和能力。惠安木雕专业高校可以通过对专业人才的筛选和对比，以现场竞赛的方式邀请学生现场绘图现场雕刻，然后由专业的教师团队进行评比。这样，学生不仅充分展示了自己的专业水平和能力，还能够更好地传承惠安木雕内在的传统文化。惠安木雕竞赛活动，是通过竞赛活动的方式，让学生更好地对题材进行运用和创新，这是对人才培养模式的有效创新。学生在参加木雕竞赛活动之前，在学校培养了惠安木雕专业能力和艺术创造力，能够更好地传承惠安木雕的内在精神和文化，从而能更好地推动惠安木雕的发展。木雕竞赛活动会逐渐形成一种符合惠安木雕发展的特色文化，从而吸引更多的人来学习和发展惠安木雕，将惠安木雕的文化推广至全国，让越来越多的人了解到惠安木雕，更好地打开全国市场，为惠安木雕的发展带来新的经济动力。

四、建立木雕专业人员培训基地

惠安木雕专业人员的培养不只是通过高校的方式，还可以通过专业人员所建立的培训基地来更好地授课。培训基地可以根据学生的能力和情况的不同，设置不同年龄段的木雕专业人员班级。教育部门应给予一定得重视和支持，使传统文化得到更好的发展，让更多的年轻人员参与进来，更好地宣传和发展惠安木雕。培训基地可以开展相关的资格培训和资格考试，并颁发资格证书，来吸引更多的民间专业人员和业余爱好人员传承和发展木雕文化。这样也可以促进培训基地进一步完善培训体系和培训系统。惠安木雕来源于民间，发展于民间，其传承更需要民间的支持。因此，专业的人员培训基地需要根据行业的特殊性，周期性地举办木雕行业惠安地区的技能比赛，对于能力优秀者可颁发相应的奖励和荣誉。[1-3]

五、结束语

综上所述，惠安木雕的未来发展需要高职院校和专业培训基地的共同努力，通过对人才的专业性培养，在继承传统文化的基础上，以现代化的创新精神更好地发展惠安木雕。