如何处理中职学生谈恋爱问题——班主任教育故事案例

沈 燕

（江苏省南通中等专业学校 江苏南通 226011）

走上三尺讲台，我已连续带班14年，给我印象最深的是我带的第四届学生。

他们所学专业是平面设计。我通过新生登记表了解到他们中考成绩比往届稍高，心想带他们应该相对轻松。

新学期开始，学生热情开朗、思维活跃、个性张扬，但班风淳朴，我心情愉悦。可好心情没维持多久，烦恼的事儿接踵而来。

在军训的短暂接触中，我发现了一些问题，譬如男女生谈恋爱。这是一个不容忽视的问题，严重违反校规。中专的部分学生刚遭受了中考的失利，学业受挫，自信心受挫，对自己的期望值不高。如果班主任老师对学生谈恋爱问题处理不妥，那么，就很可能给他们的心理带来负面影响，甚至造成不良后果。

如何处理呢？我决定接兵不动，细细观察，搜集证据。一天，晨读课广播校会说了谈恋爱的有关问题。校会结束后，我进行了相关点评：“异性同学间互生好感是很正常的事情，但老师希望大家把它放在心底最深处，不要让它生根发芽。一旦性质发生改变，老师是要严肃处理的。今天点到为止。”

然而，晨读刚下课，一位男生就在微信上给我发了班上小雪和小锋谈恋爱的亲昵照片，且附文：“老师，你管管吧。我们实在看不下去了，影响太不好了。”我眼睛都看绿了，顿时火冒三丈，才开学多久，就发展成这样了。为了控制事态，我强压怒火，在课间把小雪叫到了办公室，问道：“晨读课上提到的事情在你身上有吗？”她回答：“当然没有。老师，如果没事，我回去上课了。”她回答得很平静。我心想，遇到对手了。于是，我故意“冷”她：“你回去想清楚再告诉我。”

接着，我把小锋叫到办公室。小锋老实承认了：在军训期间，班级建了一个群，大家聊天，小雪主动追他的……还没有和他谈完，小雪冲过来指责小锋和我实话实说，让我有什么冲她来。我想：这个女孩子胆子真大，当着老师的面，就用这种口气说话。我非把她拿下不可。我吩咐小锋回去写一份完整的情况说明，又把小雪重新叫回办公室谈话。她一句话也不说，犟着，软硬不吃。我改变了策略，语重心长地对她说：“老师给你时间，希望你能重新梳理好你们的关系。到时候，老师再找你。”

发生了这件事，两个学生的家长我都第一时间进行了电话联系，希望家长配合学校教育，并说服家长教育孩子时不要责骂，使家长和孩子之间心灵相融、信任、谅解。

还记得开学报名第一天，小雪爸爸就告诉我她家庭情况特殊：小雪的父母是浙江人，早年离异。父亲在浙江，家庭情况拮据。她还有一个哥哥。她因为与后妈关系较差，才到南通投奔亲妈并求学。而亲妈也重组了家庭，并育有一个才两岁的男孩。小雪自小没感受过亲妈的关爱，对亲妈缺乏好感。她长期住校，即便周末也不回家，一个学期最多去亲妈那里一两次，且在亲妈家表现拘束，甚至管亲妈叫阿姨。这听起来多少让人有些寒心。都说单亲家庭子女问题多，这在小雪身上表现得尤为突出。她平时爱独处，脾气较古怪，爱看小说，一天可以看5、6本，文笔不错，心智较成熟。现实生活的不如意，使她喜欢在虚幻的世界里寻求慰藉。因为入学时中考语文成绩比较高，所以，开学时，她被选为了语文课代表。

一段时间后，小雪一直静静地等着我来处理她，但我却不采取任何行动，仍然让她每天在晨读时领读语文。我也没有取消她之前选上的迎新晚会主持人的资格，而是让她继续参与排练，并鼓励她好好表现。后来，她的主持得到了大家的一致好评。当我在班上表扬她的时候，她有些羞涩。接下来的宿舍文化月活动，她在新生叠被子比赛中获得了二等奖。

虽然一直没有找她谈心，但我看得出来，她一开始感到纳闷，而后觉得侥幸、失落，继而在各个活动中崭露头角。我觉得时机成熟了，可以找她谈心了。果然，她的抵触情绪不再强烈。经过我摆事实、讲道理，帮助她分析事情的利害关系，她认识到了自己的错误，并表示愿意改正。我说：“我了解到你挺喜欢看小说，听同学们说，你在中考后的那个暑假里写过一篇网络小说，但还没完结？”她点点头：“那是我练笔的第一篇，好几个网站转载了，香网要和我签约。”我一听，很吃惊，觉得真心不错。她如果能把心思用在这个方面，还真的会有不小的收获。于是，我顺势引导：“你何不把它写完？有始有终嘛！老师也拜读了你的网络小说，写得不错，点击率好高。”“老师，这些你全知道了呀？”在她的脸上，我读到了吃惊和信任。我说：“老师每天都关注你的更新哦。”她开心地回答：“嗯，我们一言为定。”在接下来的日子里，我看到了她的转变。很快，她的第一篇小说几近完结，点击率达到了八万多，香网联系她签约五年。因为要创作，她一下忙了起来。

那次谈话后，小锋也改变了不少。他专业课的学习在班上名列前茅。校技能节比赛时，他参加了汉字录入和图像处理比赛，均获奖。在值勤周，小锋原负责10号楼的清扫工作，因前一天刮风，中楼主干道卫生来不及打扫，他二话不说，拎起大笤帚就从这头扫到那头，做起事很麻利。值勤总结时，我在班会课上特别表扬了他。之后，小锋更有动力了。

这之后，班里再次回归平静。

教育不是万能的。但出现了问题，不教育是万万不能的。对谈恋爱这个常见问题，教师一定要细心观察，分析学生的心理，不能粗暴干涉、强行拆散，也不能居高临下、严词训斥。教师应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友的身份，正确引导，晓之以理，动之以情，争取做到早发现、早纠偏，帮助他们处理好同学关系。由于学生自我克制力较差，通过说服教育，在学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生制订自我约束守则，并督促他们自觉履则，也可引导他们多参加各类活动，转移注意力，纠正他们对人的欣赏方式。

学生的每一步成长都需要教师的呵护、沟通和引导。班主任有责任去保护每一个学生，包括他们的学习和情感，而不是利用权利去压制他们。何况我们也不敢保证自己的做法就是百分百正确的。从小事做起，从细节做起，多一份爱心，多一份宽容，多一份理解，就能让学生重拾自信，展现自我！