浅谈天津地区农村小学教育发展的现状及对策分析

姜盼

摘要：随着社会的进步和发展，农村经济水平与过去相比有了很大提高，农村教育受到越来越多的关注。但是，限制农村小学办学方面也存在一些问题。在硬件设施、师资队伍、家教缺失等方面仍然还存在一些问题。这些问题直接或间接地影响了农村小学教育的教学水平。

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一、天津地区农村小学教学存在的问题

（一）部分农村小学的硬件设施和教学资源配置不足

由于农村的教育经费投入本身就有限，导致部分农村地区小学教学硬件设施配置不足，再加上部分农村小学又面临“暂无学生”的境况，学校没有资金来更新老化的教学设施和设备。还有些学校近些年来没有添置如篮球、乒乓球等体育设备，现代化的教学设备如电脑、电视机等教学辅助设施。在一些农村小学几乎找不到手风琴、电子琴等音乐器材和能增加孩子阅读能力的图书资料，此外，没有像样的实验室，一些需要动手实验的课程是不可能的。学校只具备一些简单的教具，比如数学学科所需的直尺、圆规，英语学科所需的录音机等，这些设备也比较陈旧，不完善。因此，学校无法正常的开展教学活动，一些课程都因缺少教学设施，而无法完成教学任务。

（二）教师资源配置失衡

农村教师与城市相比在资源配置上有很大差异，主要体现在以下几点：

1.学科结构失调

在天津地区，特别是在农村地区，各学科的教师数量在结构上都是不正常的。调查显示，农村地区与城市相比，小学教师的学科结构严重失衡。目前，最不可或缺的是英语，计算机，音乐，艺术，体育，科学，道德和法治领域的教师。在许多学校，教师短缺，因此许多欠发达地区的一年级和二年级的快乐英语无人教育; 音乐，艺术，科学，伦理和法治等课程由主要教师代替，没有人可以用设备操作计算机，造成资源浪费。与此同时，农村教师“专业不对口”的现象普遍存在，大部分班主任教师都承担着本班的语文、数学两学课的教学工作。

2.专业素质差距明显

我国教师整体的素质差距明显，农村许多教师难以适应当前义务教育的发展和课程改革的要求。在一些农村地区，教师普遍存在“有学力无能力”的现象。他们教学方法单一、老套，缺乏先进的现代教学理念。导致农村地区的教学水平难以提高，与城市的差距也越来越大。

3.人员紧缺，难以参加专业化教育培训

部分农村小学教学点具有学生人数少、班级多的特点，教师要身兼数职，按照有关文件要求，所有课程必须打开和开放，以便一名教师必须接受超过7门课程的教学。调查发现，农村小学教学点的艺术课，音乐，体育和实际操作中没有学生能力提升课程。

4.缺乏家庭教育，家庭与学校之间的合作有待提高

如今，在许多农村地区家庭教育缺失现象普遍存在，主要有以下几个方面：

（1）家庭教育观念滞后

在许多农村地区，普遍存在着家庭教育的观念滞后的问题。 很多家长认为，孩子的教育问题是老师的事情，跟自己没有关系，只要管好孩子的衣食住行就可以了，久而久之，孩子的学习主动性慢慢减退。

（2）家教方法简单粗暴，缺乏有效的教育管理措施

有些家长仍然坚持采用贴式管理方法教育孩子。每当孩子成绩不如父母意，一顿打骂便开始了。这些简单粗暴的教育方法，往往让孩子产生抵触情绪，时间一久，很容易给孩子带来厌学心理，对孩子的身心健康有很大的影响。

（3）家庭教育时间不足

缺乏辅导时间也是影响家庭教育不足的重要因素。广大农村地区居民为了改善生活状况，大多数年青人进城务工，将孩子留给家里的老人照顾，结果，他们与孩子的接触时间大大减少，无法保证孩子在家学习的时间和学习效果。

（4）缺少科学的教学方法

由于农村居民的文化水平不高，孩子的家庭作业很难得到家人的帮助和指导。加上隔辈老人对孩子的宠溺，父母对孩子的教育管理不够，没有科学合理的教学方法，导致孩子对学习失去兴趣，学习成绩一落千丈。

二、改善天津地区农村小学教育现状的对策

针对天津地区农村小学教育发展中，教育教学设施、教学资源配置不足、城乡教师资源配置失衡和家庭教育缺失等问题，改善天津农村基础教育发展的现状，应采取以下策略：

（一）加强农村小学硬件设施建设

为了改善农村小学教育的现状，国家需要加大对农村小学基础设施建设的投入，改善教学设施，娱乐设施，教学环境等，为学生提供良好的学习环境。按学校规模和城乡统一标准配备足够数量的多媒体和电视等。从学校规模和客观现实出发，将建立体育，音乐和美术的教育和教学设施。农村基础教育对国家来说有着举足轻重的作用，改善农村中小学硬件设施建设以及教育的质量任重而道远，望各部门给予更多的关注度。

（二）加强师资队伍建设

一流学校的建设与高素质的教师密不可分。为了拥有高素质的师资队伍，可以注重以下几个方面：

1.提高教师的专业素质，加强理论学习。2.学习理论知识，更新教育观念。3.校际之间互帮互助，共同进步。

（三）加强家庭与学校的合作，形成重教氛围

目前，普遍存在一种现象，即学生教育是学校的工作，与父母或社会无关。为解决农村家庭教育不足的问题，要让家长明确家庭，学校和社会是三个不可分割的环节，都应该承担相应的责任，那么我们如何才能解决缺乏家庭教育的问题呢？最重要的是提高他们的意识形态理思想认识并更新他们的教育理念。从家长到学生，我们必须认识到学习是获取知识的途径，只有好好学习，才能改变命运。作为教师，我们也应当明白自己的责任和义务，不仅仅要教学生学习课本知识，更要在生活中关心学生，在思想上引导学生。作为家长，我们必须改变落后的教育理念，引导父母从自己做起，做好榜样和指导。不仅在物质上给孩子足够的保障，在精神上要支持孩子，积极参与到孩子的学习过程中来。

总之，解决农村小学教育中存在的问题不是一蹴而就的，每个教育工作者都需要共同努力。正所谓“少年强，则国强，少年弱，则国弱。”因此，改善农村小学教育至关重要。农村教育的改善离不开政府政策上的支持，经济上的扶助，另外，也离不开社会的关注与支持和农村小学自身的努力。作为教育管理部门，有必要实施科学有效的督查机制; 作为教师，应爱岗敬业、兢兢业业; 作为家长，应重视孩子的教育问题。相信在各方的共同努力下，农村小学教育前景必将蓬勃发展。