孩子管理之我见

张宗海

孩子有一个美好的未来，是每一位家长的愿望，“望子成龙，望女成凤”之心，古往今来人皆有之，真是可怜天下父母心。随着时代的发展，社会的进步，家长应审时度，与时俱进，更应承担起教育孩子的责任，过去那种把教育孩子完全交给学校的教育模式早就落伍，而应家校结合，形成互补，促进孩子的全面发展。

孩子的第一个生活环境是家庭，家长自然而然的成为孩子的一任老师。家长和家庭生活对孩子的成长有举足轻重的作用，会产生深远的影响，甚至会留下终生难以消失的烙印。知子莫若父，家长更清楚自己孩子的性格、兴趣、爱好、习惯等，笔者认为要培养孩子的综合素质，适应社会的发展，不能只单纯的从时间上限制，让孩子读多少书，做多少作业，甚至带有强制性，要多管齐下，才能起到事半功倍之效。那么，家长如何管理好孩子的学习呢？我想应该以下几个方面着手：

一、营造环境 奠定基础

环境造就人是经过千百年来实践检验的、放之四海而皆准的真理，什么环境造就什么人已是不争的事实。环境润物细无声，能使事物潜移默化。良好的环境能孕育对社会有用的人才。“近朱者赤，近墨者黑”说的就是这个道理。

环境主要包括家庭环境、社会环境及自然环境。但主要受家庭环境和社会环境的影响。俗话说：家和万事兴，家庭和睦与否对孩子的影响不可估量，直接影响着孩子的学习和心理健康。因此家长应尽量避免在孩子面前吵吵闹闹，更应避免家庭暴力的发生。家长应坚持学习，不断的提高自身修养，哪怕经常在孩子面前装腔作势，也好于搓麻将、无休止看电视，玩网络游戏。管理好孩子方法有多种，诸如名人名言——车胤囊萤，孙康映雪等古人刻苦学习的故事;“少壮不努力，老大徒傷悲”“莫等闲，白了少年头，空悲切”等治学名言，诸如此类，仍能激发孩子奋发向上之精神。

二、习惯良好 受益终生

无论是旧的教学大纲还是新的课程标准，都特别强调了学生学习习惯的养成，我们知道学习习惯是指学生在较长的学习过程中逐渐养成的一时不容易改变的学习行为，可见良好的学习习惯的养成十分重要。英国杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应该努力求得好习惯。”习惯是成就一个人的至关重要的因素。家长要培养孩子课前预习的习惯，做到听课时有所侧重，这样既培养孩子的自学能力又提高学习效率;按时完成作业，当天的事当天做完绝不推到第二天的习惯;培养孩子独立思考的能力，不到万不得已不依靠他人的习惯;培养孩子搜集信息、查找资料的习惯等。家长不应是一个旁观者，应主动的适时的参与其中，做孩子的表率，更多以身教影响孩子，形成浓厚的学习氛围。

三、激发兴趣 目标合理

兴趣是最好的老师。学习兴趣是孩子对学习的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的孩子，对各种现象和问题往往都会产生好奇感。在学习过程中，他能倾注全部热情，甚至会达到对所学知识痴迷的程度;在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的情感体验。

家长切记对孩子的期望值不要太高，让他跳一跳就能摘到桃子。目标高了实现不了，久而久之孩子就会丧失学习的兴趣。要知道大目标是由小目标组成，制定科学合理的的小目标，才是明智之举。曾经不少人询问蝉联马拉松冠军的一日本名将的诀窍。他说，我曾几次以终点目标为目标，结果都以失败而告终。后来我发现：沿途考察，分段记住沿途明显的标志物为小目标，这样努力实现每个小目标，最后一举成功。操之过急，目标极端化是当今家长对孩子学习要求的一种普遍存在缺点，只有恰如其分对孩子学习提出要求，才能较容易的达到要求，才能不断让孩子体验到学习成功的快乐，更好地激发和培养他们的学习兴趣。

四、善于沟通 表扬为主

家长应视孩子为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严。家庭气氛要民主，不能搞家庭专制的“一言堂”，要积极主动和孩子进行交流沟通，增进彼此的了解，父母要主动将自己的内心世界向孩子表达，反过来家长也应多倾听孩子的心声，做到互相倾听，互相了解，做孩子的知心朋友，这样才能走进孩子的内心世界，使其信其师，亲其道。孩子一旦犯了错误，你的合理说教才能触动他的内心世界，“下的药”也才能起到最大限度地疗效。

做孩子的知心朋友，不要放弃原则，迁就孩子的错误。虽笔者提倡以表扬为主，但应实事求是，不能夸大其词。批评时要动之以情，晓之以理，做到以理服人，还要讲究批评艺术，说话要曲折迂回，婉转动听，使孩子易于接受同时又达到了教育目的。孩子出现问题后，家长首先要沉着冷静，对解决问题的方式方法做到心中有数，然后和风细雨的问清原委，用心倾听孩子解释。

五、家校社会 立体教育

现代化的素质教育，使学校、家庭、社会不再是独立体，各自为战，而应密切配合，形成互补。孩子的许多知识和能力是在学校习得的，有许多良好的学习习惯也是在学校里形成的，家长对孩子的教育要求要和学习的教育要求相一致，这样才能达到事半功倍的效果。作为家长，要经常和老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，教师也应针对孩子的某些问题及时家访，了解课外学习情况，实行无缝对接，及时填补教育漏洞，对孩子的进步要给与肯定，对孩子学习中存在的问题及时解决。做到在家庭中把孩子在学校习得的好习惯发扬，让孩子形成的能力在课外的学习中得到发展。通过家长和老师相互配合，学校教学和家庭引导相互补充，对孩子的学习才会较好的促进作用。

家长手中的那根风筝线也要松弛有度，在不放松那根风筝线的基础上让孩子开心的去玩，不能只关心课堂上的学习，要鼓励孩子积极参加各种社会实践，放心的让他们走进生活、融入大自然。古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。无论学校教育还是家庭教育，无非都是培养孩子怎样学会生存，在这个社会大熔炉里锻炼一下，可以学到课本里难以学到的知识及适应社会生活的能力。

总而言之，十年树木，百年树人，可见教育是一项长期复杂的系统工程，诸多因素，不一而足，它们相辅相成，相得益彰，需要孩子、家长、老师、社会各方面的配合与协调。只有长期坚持，才能培育出对社会有用的复合型人才，用他们的知识和技能建设自己美好的家园。