《即席讲话——妙语生花》教案

周斌

教学目标：

1.掌握即席发言的要领和表达技巧。

2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。

3.通过课堂活动进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。

教学重点：掌握即席发言的技巧，进行即席发言的尝试。

教学难点：克服即席发言时的紧张心理，充分调动学生课堂参与的热情。

教学方法：案例分析法、情境创设法 、比较鉴赏法

学习方法：合作学习法、实践参与法、情境学习法

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、观看视频，激趣探究

教师播放小品《火炬手》片段，学生欣赏视频

教师问：刚才看视频时，大家都在哈哈大笑，请问你们笑什么呢？

学生发言：动作、词不达意、语无伦次、结结巴巴……

追問：就是说几句话，黑土说的笑料百出，请问：问什么会出现这个状况呢？

学生：……紧张、没有准备

教师小结引入：像这样在特定的背景下没有准备的临场说话我们称之为即席讲话。即席讲话在日常的生活中运用十分广泛，也十分重要。怎样才能避免黑土那样的尴尬了，这节课就让我们进行即席讲话的训练，希望大家认真听讲，积极参与训练，掌握即席讲话的要领和表达技巧，日后人人都能妙语生花！

二、精彩即席讲话鉴赏

即席讲话怎样才能妙语生花呢？古今中外，他人即席讲话的成功的例子可以给我们很好的启示，下面请同学们拿出导学案，以小组为单位在一起欣赏讨论老师给大家准备的精彩即席讲话案例，说说精彩在何处，并谈谈你从中受到的启示？

故事一：《先生选婿》

一位秀才，有一个独生女儿。他开了一家书院，要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。这天，他准备一桌酒席，请三个学生到府上，由女儿出题自己考，题目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“难上的难”填句组成四句短文，且将这四个词放在每句的后面。

A、张三看着窗外纷纷扬扬的雪花，触景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变水容易的容易，要把水变成雪难上的难。”

B、李四看见客厅的字画也顺口吟诵：“墨在砚池中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，要把墨变成字容易的容易，要把字变成墨难上的难。”

C、王二酒足饭饱，慢慢吟来：“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐选我容易的容易，我选小姐难上的难。”

你认为秀才和小姐会选谁了？为什么？

感悟：即席讲话要看清对象、把握场合（板书）

故事二：1929年1月，上海南国社社长田汉率领剧团在南京举行大公演时，应邀到晓庄师范学校演出。这所学校是由著名教育家陶行知先生创办的，面向乡村，人才辈出，驰名中外。晓庄师生和附近农友为剧团的到来举行了盛大的欢迎会。陶行知校长在会上致欢迎词说：“今天，我是以‘田汉的资格欢迎田汉。晓庄是为农友而办的学校，农友是晓庄师生的朋友，我们的教育是为种田汉而办的教育。所以我是以一个‘种田汉代表的资格，在这儿欢迎田汉……”田汉在致答词中说：“陶先生说，他是以‘田汉的资格欢迎田汉，实不敢当！我是一个假‘田汉，陶先生是个真‘田汉。我这个假‘田汉，能够受到陶先生这个真‘田汉以及在座的许多真‘田汉的欢迎，实在感到荣幸！我们一定要向真‘田汉学习，让革命的艺术同‘田汉大众携起手来！

陶行知和田汉的讲话都紧紧围绕那两个展开？为让这两个字妙在何处？说说你的启发

感悟：即席讲话可就地取材，选择一个切入点，借题发挥。

三、小试牛刀

通过这些精彩的即席讲话鉴赏，相信同学们已充分感受到了即席讲话的魅力，心里是不是也有了即席讲话的冲动呢？下面我们就来小试牛刀一下，假如你就是“黑土”，请你来帮他发表一段合适得体的获选感言吧！

1.学生先自由准备一分钟。

2.点名同学班级即席发表获选感言。

3.组织同学们集体评议，评议时主要就讲话人的表情动作、内容情感和语言特点发表意见，要指出具体的表现。

4.教师讲评：通过刚才同学们的讲话实践，我们不难发现，每次轮到自己当众讲话，尤其是要走到讲台前，面对大家讲的时候，常常感到十分紧张，抓衣服、耸肩膀、挠头皮，说出话来常常言不及义，本来已经准备好的讲话内容得不到很好的表达。看来，要想拥有和故事中的名人那样面对困境时的从容和敏捷，我们还得学会如何控制紧张心理。（大屏幕展示）

紧张畏惧心理经过有目的的训练可以得到控制。可以采用12字法，即：心中有数，有备无患，随机应变。

四、“即席讲话小明星”课堂比赛

通过刚才的训练，大家的反复评议指正，同学们的表现越来越好，说明大家对即席讲话有了更多的自信，下面我们就开展一次小型的“即席讲话课堂比赛”，要求全体同学都要参与进来，大胆展示自己的即席讲话水平，看哪些同学能把刚才讲到的即席讲话的技巧方法运用起来，做到仪态端庄、妙语生花，成为今天的“即席讲话”小明星。

老师先介绍一下比赛的方法及规则，为让全体同学都参与进来，本次比赛分两轮：组内循环赛和班级公开赛：

组内循环赛：第一轮老师将提供2个情景话题，每个人任选其中一个情景话题在组内做1分钟的即席讲话，然后每组推选一名讲的优秀的同学做代表，参加班级比赛。

班级比赛：四名即席讲话的优胜者，由语文老师指定情景话题，现场每人做2分钟左右的即席讲话。评委现场评分，选出本次课堂比赛的“即席讲话小明星”。

为增加比赛的趣味性，体现即席讲话的特点，老师提议我们临时推选一名活动的主持人，每组推选一名公正的同学和老师一起组成现场评委组，推选两名同学做现场计时计分。

五、分享交流，总结提高

1.教师点评各组在本节课中的表现。

2.课堂大讨论：什么样的即席讲话才是成功的？（从表情动作、内容情感、语言等方面谈谈你的收获和启示）

3.同学们总结了自己的即席讲话心得，老师也总结了一点自己的心得，我把他编成了一段上口的七字歌，与大家分享。请大家齐读一遍：