写好中国字，传承民族魂

黄可欣

有言道：“得语文者得天下，得作文者得语文。”我个人认为，“写好字者得语文进而得天下”。中华民族，历史悠长，汉字书法，璨若星河。汉字是我们中华民族的精神烙印，是我们中华民族的文化瑰宝，是我们中华民族发展的历史见证，更是我们中华民族的灵魂。近年来国家教育部门对中国传统文化的弘扬越来越重视，这一点从近年来的高考改革偏重语文这一学科可以看出，而语文的能力是我们学习其他学科和科学的基础，我们更要慎而又慎，更何况现在高考、中考都是采取电脑阅卷的方式，教育部更是明文规定： 高考批卷错一字扣一分，上不封顶！小学的试卷对卷面分也越来越重视，因此，写好字，迫在眉睫！

一、必须认识到写好字的重要性

能写的一手好字，不光在考试时可能会加分，更可以在日常生活与工作中给人留下一个良好的印象，甚至是改变人的一生。

国家重视传统文化，多个省市已经把写好字作为语文教学的根基，语文试卷也进行了改革，把写字列入考试的必考范围，因此“工欲善其事，必先利其器”，要学好语文必先将汉字写好。

二、写字习惯的养成

伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”对于刚学会握笔的一年级学生来说，写字习惯的养成比字的一时美丑重要的多！良好的书写习惯包括坐姿，握笔姿势，书写规范，字迹工整等等。我们应当如此严格要求学生：掌握写字和执笔方法，并且这一点身为教师应当以身作则，坚持示范，反复强调，逐一指导，逐个校正学生错误的执笔和写字姿势。同时让学生牢记“一尺一拳一寸”。具体的讲“一尺”就是眼睛与所写字之间的距离;“一拳”就是胸部距离课桌的距离;“一寸”就是手握笔的位置距离笔尖的长度。2、聚精会神，两眼直视纸面，注意字的笔画与结构，保持卷面整洁，字字工整。

作为老师要想培养学生养成良好的书写习惯，必须要正确引导，强化训练。“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海”。只有持之以恒，老师在教学中进行细致、具体的指导，学生一定可以养成良好的书写习惯。

三、培养学生写字的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学过程中要激发学生写字的兴趣，没有兴趣就犹如牛不喝水强按头一样，学生从心里面就抵触写字教学，这样的学习效果事倍功半。我们可以借用现代多媒体教学工具，为学生提供丰富的书法鉴赏材料，正所谓见多才能识广，让学生了解并欣赏古今书法名家的作品，比如说王羲之的《兰亭序》，了解书法艺术的创作形式，了解书法艺术人物背后的故事，进而激发学生写字的兴趣。

在日常寫字练习过程中，老师要适时对学生进行激励评价。及时列举优秀书法习作，并把他们的本子在班上传阅，在展示栏张贴，让大家感受到汉字笔画的形态之美，或发现书写差的学生有些许的进步，要及时展示其取得进步的作业本，使差生也感到自已在不断进步。小学生的天性比较好胜，成功的喜悦往往能带给他们无限的力量，使他们在写字练习中看到努力的成果。

写字兴趣促进写字水平的提高，写字水平提高了使得学生写字的兴趣变得更加浓厚了。二者相辅相成，相互促进。对于那些在书写方面有特别爱好或专长的学生，我还鼓励他们积极参加各种书法比赛，鼓励他们发展自己的特长。

四、学习书法的好处

1.培养专注力

学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法要求眼到、手到、心到，使学生养成专心致志学习的习惯。

2.提高个人修养与文化素质

通过调查研究发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。因为孩子从小受到良好的书法教育，不但能够提高他们的艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力。同时对一个人的文化素养以及性格的形成也起着潜移默化的作用。

当今世界，科技发展日新月异。互联网，人工智能，手机上网，阅读和手写逐渐弱化、淡化，阅读靠手机，打字靠拼音;字写得少了，提笔忘字，写错别字的多了，这种现象必须引起我们的高度重视。在新时代、新征程的当下，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，我们应当增强文化自信，弘扬中华民族优秀文化，想要学好语文就必须重视汉字书法艺术的传承和发展。少年是新时代建设中国特色社会主义强国，实现中华民族伟大复兴梦的主力军和生力军，是祖国的栋梁和花朵。少年智则中国智，少年强则中国强，希望我们的学生能够做到“写好中国字，传承民族魂”！