基于绿色化教学的高校有机化学实验教学改革

陈华仕

（遵义师范学院化学化工学院，贵州遵义 563006）

1 绿色化有机化学实验教学改革的意义

首先，对于绿色化有机化学实验改革的意义，在这个过程中，不仅需要降低实验过程中一些有害、有毒的化学试剂对环境造成的污染，同时还要更加关注周边人的安全问题。对于高校有机化学实验教学的绿色化教学的改革而言，它是一个注重实践的过程，在这当中，必须要对专业知识有深入的了解，这样才可以更好地完成实验，同时，在做实验时，也需要团队之间的相互配合，从更多层面，更全面的角度去考虑问题，这样不仅可以提高学生的专业技能，还能让学生的动手能力得以提升。利用实验教学，可以说是解决问题的一个过程，因为只有实验之后才能证明结论是否正确，因此，绿色化教学改革模式的提倡，改变了化学对于环境的影响，让一些化学品可以重复利用，节约资源等。高校实施有机化学实验教学的改革，从本质上可以看出，它是一个促进学生学习，提高学生专业素养的一个过程，让学生的专业技能、实践精神和创新能力都可以得到全面的提升。但在整个有机化学实验操作的过程中，很多化学物与其他一些物质的接触可能对环境造成不利的影响，后果极其不好，因此，对于这样的情况，就需要借助于绿色化的教学模式对比进行改革与不断的完善和调整。

其次，就是对于绿色化有机化学实验教学改革的作用。现如今，很多高校已经开始实施有机化学实验教学的改革，通过不断的创新，阻止一些有毒的化学试剂给环境带来的不利影响。但目前有些高校还存在一些技术水平不是发达，不能有效的开展绿色化教学模式在化学实验下的改革，但可以利用现有条件，有针对性地进行实验，对实验过程中存在的有毒试剂进行绿色化的改进，促使化学物品可以重复利用，让学生们在实际操作的过程中对于实验有更多了解，明白化学物品的危害性，从而，合理有效地降低一些有害物体对于环境造成的污染。因此，高校采用有机化学实验课，并实行绿色化学教学模式，对于学生以及环境的影响是很重要的，值得每个人重视。

2 高校有机化学实验教学的改革措施

2.1 优化改善实验教学的内容，合理设计有机化学实验教学活动

目前，很多高校对于有机化学实验的教学要求越来越严格，因此，每一位教师也应树立良好的教学理念，更好地培养学生。在这个过程中，老师们应该打破传统的教学方法，使学生的实践能力和科研能力都得到培养，改善实验的教学内容，让学生可以从实际出发选择自身所需要的内容，让教学活动更具有真实性，充分发挥学生的主观能动性，让学生更加积极地参与到实践活动中，从而激发学生的创新思维。例如，在进行化学实验时，需要将每个人分在各个小组，根据实验题目展开不同的实验设计，让学生在将所有的专业理论知识转化为实际的操作中，提高学生的专业素养能力。因此，具备良好的知识，不仅可以体现出有机化学实验教学的科研特点，还可以促使学生更加独立地开展科学实验。

2.2 创新有机化学实验教学方式，提升学生实验综合学习能力

在进行有机化学实验时，老师不仅要调动学生学习的积极性和主动性，还要让教学课程起到较好的教学效果，让有机化学实验课程的教学得以提升，采用创新的教学方式，将理论知识与实验操作有效的结合在一起。因此，在高校有机化学实验教学改革工作中，学校应合理地开设综合的实验活动，引导学生正确的操作。例如，在开展实验时，要强化学生分析问题以及解决问题的能力，收集相关的实验资料，找出最佳的实验方案。同时，学习其他人的优秀之处，弥补自己的不足，规范实验操作，让学生的理论知识都到巩固，进一步强化学生的实验操作能力。

2.3 大力发展绿色化学实验教学，引导学生树立绿色化学理念

随着社会的不断发展，绿色实验化学的发展在很大程度上可以起到很好的保护环境的作用，同时，对于实验人员的安全健康也会减少很多危害。因此，应加大绿色有机化学实验室的投资，选择无毒无害的化学品，让环境得到更好的保护，树立老师正确的教学理念。比如，在进行实验时，利用一些有效的措施，可以很大程度上减少有毒性试剂的使用，降低药物对于实验人员身体健康的危害和环境污染。因此，降低化学品的使用量，可以减轻污染以及实验的操作过程，让教学效果可以很好的提升，从而节约资源。

3 基于绿色化教学的高校有机化学实验的实施

对于很多高校化学实验而言，化合物可能是涉及种类最多的化学试剂，因为这样可以更加有效的强化学生对于实验的了解，巩固所学的理论知识，促进学生通过实验更好的理解，让学生对于化合物有更深的鉴别能力。对于一些使用的量较多，时间长的试剂，很可能对环境造成破坏，因此，需要采用一些合理的策略，利用信息技术将实验过程进行模拟，充分利用现代网络的视频资源，让实验教学与信息技术相结合，从而降低化学实验造成的环境影响。

一般情况下，很多高校在进行有机化学实验时，不仅仅需要对化合物的合成反应进行观察，还需要让学生仔细看操作的整个过程，对于化合物合成实验有简单的了解和认识，让学生可以更加深入地掌握每一种化学物的作用，加深印象。

而对于一些比较困难的化学实验，应该反复的练习，让学生更不容易忘记自己所学过得理论知识。在平时的实验中，合成实验一般都会放在实验教学的最后，因为实验之后的很多化学物品都不能重复利用，这样会对环境带来不利的影响，同时，这种操作也可能会影响绿色教学模式和现阶段的教学理念，因此，在进行实验操作的过程中，要全面提升化学试剂的使用效率，让学生对于有机化学实验有深入的了解与认识，提高学生的动手能力以及对于实验学习的兴趣，让高校的有机化实验教学内容可以达到更好的效果，实现绿色化教学给生活带来的影响，从而，更有效地避免了对于环境造成的不良后果。

4 结语

总之，伴随着社会对于教育的改革，高校有机化学实验教学也应紧跟时代的步伐，不断加强绿色化教学有机化学实验的改革，构建一套完善的教学体系。积极并且努力的改变传统教学理念，运用创新的实验教学方法，保障学生对于学习的需求，满足他们对于知识的渴望。

通过有效的利用有机化学实验教学改革，不仅可以更加有效地解决高校传统的教学以及存在的问题，同时，还能培养学生的实验动手能力、创造能力和科研能力，让他们在各个方面都有所提高，从而，使得学校的教学质量得到提高，学生的综合素质得到更完美的诠释。因此，为了有机化学实验绿色化教学改革能够顺利的进行，每一位学生、老师都应从细小的事情做起，从实际出发，认真负责地对待每一个实验，并从中总结经验，吸取教训，有目的的进行，同时，在实验的过程中，要更加重视对环境的影响以及要对每一位实验人员的安全更加关心。