新世纪印刷工程省级示范性实训基地的建设与探索实践

张锐

摘要：为培养高质量印刷型职业技术人才，运城职业技术大学印刷工程实训基地不断创新改革，在加强实训与专业教育体系的融合上做更多的探索，为紧缺型技能人才培养方面做出更多努力。

关键词：实训基地；基地建设；印刷类

中图分类号：G717，TS8 文献标识码：A 文章编号：1400 （2020） 09-0053-04

Construction and Exploration Practice of Provincial Demonstrative Training Base of Printing Engineering in the New Century

ZHANG Rui（Yuncheng Vocational and Technical University， Yuncheng 202007， China）

Abstract： In order to cultivate high-quality printing vocational and technical talents， the training base of printing engineering of Yuncheng Vocational and Technical University has continuously being innovated and reformed， with more explorations on strengthening the integration of training and professional education systems， to make more efforts in the training of skilled talents in short supply.

Keywords： training base； base construction； printing

运城职业技术大学是一所兼含文理、經管和艺术等多学科种类的职业技术教育的本科高等院校。学校是在原运城职业技术学院专科教育的基础上经过山西省教育厅多年培育指导，于2020年经由国家教育部批准成立，是山西省第一所职业技术大学。

十多年的职业教育实践，作为第二批国家现代学徒制试点单位，运城职业技术学院秉承“做学合一，厚实融通”的校训精神，以国内一流职业技术教育标准为目标，建立健全完善了“以学生未来为本，以教育品质为根，以人格素养为重，以技术传创为主”的教育教学体系。目前学校占地面积3000余亩，校舍总建筑面积33万平方米，在校生5000多人。

山西省是我国西部地区的重要印刷基地，印刷产业是运城地区的支柱产业之一。因此，我校一直重视印刷工程相关专业的高级技术人才的培养。作为首批特色专业，我校印刷专业也一直是山西省重点建设培育的高职特色专业建设点，并被山西省新闻出版局确定为山西省唯一“印刷人才培养基地”。2013年印刷工程系印刷实训中心就被评为山西省示范性实训基地。通过多年的建设，我校的印刷工程省级示范性实训基地为印刷行业培养培训了不同层次的专业人才，为我省印刷行业的发展做出了一定的贡献，同时也为我校升格为大学提供了良好的硬件支撑。

十多年来，我校的印刷工程省级示范性实训基地建设，有思考，有创新，有改革，有奋斗，有总结。现将我们的建设实践与思考诉诸笔端以就教于同行，抛砖引玉，也希望为我省职业技术教育的发展提供一些启发。

1 实训基地现状与工作亮点

我校印刷工程省级示范性实训基地建设之初就是按照山西省教育厅的指示精神和校领导的规划，根据我省印刷行业高水平人才培养和职工培训的实际需求，按照全国一流职业技术教育的标准进行建设，学校尽可能倾斜地提供资金和技术保障。实训基地服务于印刷工程系的印刷媒体技术、数字图文信息技术和包装工程技术三个专业，是一个集课内实践、集中实训、岗前培训和证书考核的综合职业技能训练场所。除了教学培训，实训基地还在学校的支持下，积极展开校企合作，配合省内外和运城地区印刷行业的科学研究和技术开发的需求，承担社会服务的任务，有计划地开展各项培训工作。

不包括企业捐赠的设备和校外合租实训基地面积，目前我校的校内实训基地建筑面积1146㎡，设备164台套，共分为五个主要实训室：图文设计实训室、胶印实训室、印后加工实训室、数码印刷实训室，材料检测实验室等。

作为建设的亮点之一，实训基地具有包括原材料品质检验，印版制作、印刷颜色调配、实验室胶板印刷、中试生产平板印刷、数码印刷、平板印刷机结构原理及维修技术养成、胶装、覆膜、镀金、分切、装订、颜色试验、印品质量分析等全套实验室试验和大多数中试和生产试验功能。

实训基地的另一个建设亮点是基地包括一个生产性实训基地：融通印务中心。印务中心配备有6位全部来自企业一线专职实训教师。这些负责指导学生的教师都具有相关工序操作和管理企业的实战经验，实训的同时能够给学生以清晰的专业岗位认知。印务中心按照印刷企业的实际生产流程的需要，依照业务接单、产品设计、印前制作、印刷生产、财务等部门的管理工序划分培训学生。

实训基地的第三个亮点是利用我校印刷专业的产学研合作的优势，与山西省省内外的多个大型印刷公司合作建立了多个校外合作实训基地。校外培训基地的建设和投入运行有效地拓展了我们学生和培训人员的专业视野，弥补了我校现有大型印刷及相关设备不足的矛盾。

实训基地的第四个亮点是我校在校企合作工作中不断加深双方合作的内容与方式，除了人才培养、员工培训、技术难关合作攻关之外，很多省内外的大型印刷企业还给培训基地赞助了多种中试生产装备，价值数十万人民币，如制版机、胶印机、胶装机、切纸机等。

实训基地的第五个亮点是有机融合于基地实验空间的“理实一体”的实验教学教室的建设。这种理实一体的教室建设可以有效地结合工科学生在理论和实践学习过程中的需求开展实训培训。比如，我们把一台企业捐赠的生产用单色胶印机做了一定程度的设备改造，使之可以比较容易的进行演示性拆卸教学。这种理实一体的实训教学有效地保证了学生或者培训人员对设备工作原理、结构特征及维修保养的知识和实践。

实训基地的第六个亮点是对学习的实训学习全方位全时空开放，教师可以根据科研、实验教学需要，带领学生进入实训基地学习，学生也可以随时根据工作需要申请进入实训基地实验实训学习。

2 高屋建瓴地做好印刷实训中心的规划建设

建校伊始，我校就根据我省产业结构和运城市的产业布局确定了印刷专业作为学校重点建设专业。为此，校领导专门找到我们印刷系的领导，明确提出：根据省内印刷行业的人才培养需求，瞄准国内一流水平，建设我校的印刷专业学科适应各层次人才培养培训的实训中心，规划建设运行是你们的责任，必须高水平做好，资金费用你们不用操心，所有费用由学校负责。

按照学校的要求，印刷系的班子成员对学校的建设思想认真加以讨论落实，精心做好实训中心的建设规划和运行制度。首先做好实训中心教师的人才规划和引进工作，同时针对建设需求到全国各相关高校和研究院所开展实地或者通讯调研，到省内外有关的企业和负责人调研、请教并与他们商谈将来的校企合作计划。构筑于实训中心基础上的前期建设工作，为我省印刷工程省级示范性实训基地的后期建设与发展打下了雄厚的软硬件基础。

3 加强职场文化建设，增强实训入境感，提高实训质量

3.1实训基地的文化建设内涵

为了让学生在实训过程中体验在企业工作的身临其境感，在实训过程十分注重印刷企业的文化、工作氛围的营造。实训基地尽可能地参照先进印刷企业的工作环境，机器位置的摆放、操作区域、物料放置区域的规划等做到与企业实际境况相符。实训场所的相关部位按照环境、操作和安全要求布置各种实训项目、工作流程、操作规范、技术标准等，同时利用图片，标志板等方式，将严谨的实训态度、安全操作规程等贯穿始终。让学生在潜移默化中充分学习掌握实训工程中的规章制度、操作流程，为将来的就业工作夯实基础。

3.2实训室制度建设

制度既是培训基地的管理基础，也是培训质量的保证，为此，实训基地的制度建设极其重视。

1）制定了實训中心每日登记表。在实训设备仪器的使用上，制定了设备借用登记表、使用情况记录表、设备损坏登记表等，使用人、维修人、管理人使用时间和签字确认，切实做到了责任到人。实训基地有专人负责相关的制度检查和管理。

2）做好设备日常维护工作。实训中心建立仪器设备保养小组。由实训教师带领学生定期对设备进行周保养、月保养。这项制度性规定既提升了学生的对设备的维护意识，同时提高了学生对设备的熟悉程度。

3）完善实训中心各项规章制度。编写实训基地管制制度手册，详细了仪器设备管理明细、实训材料管理细则、危险化学品管理细则、备品备件的管理、实训室安全管理规定等制度等。制度管理既可以保证实训基地的正常可持续运行，同时有利于加强学生在将来工作中的制度意识。

4 实训室教学工作

4.1实训基地“理实一体”专业教室的建设

作为职业技术教育的特色之一，通过十多年的建设和完善，我们的实训基地“理实一体”专业教室的建设和运行特别受到学生和培训人员欢迎。这个教学环节可以结合印刷专业的特点，充分运用现代化教学手段和实物教学手段，构建理论-实践融合教学体系。教师可以利用这个教室在《印刷设备》、《平版印刷操作实务》、《印后加工工艺》、《数字印刷》等课程结合多媒体技术给予理论知识，然后在老师的指导下，由学生在机器上动手自主进行操作练习，使学生手脑协同作用，理论实践融会贯通，知识和技能同步养成。

4.2结合实训需求，真刀实枪开展印刷实践，提高学生动手能力

实训基地的融通印务承担着学校内部包括学习资料、参考文献、管理制度、教师备课本、考试试卷等学校所有的排版、印刷、装订等任务。实训基地接受到每一个生产任务后，基地管理人员都会按照实训教师的分工和特长，确定学生并组成工作团队来完成该项任务。在生产车间由教师指导，在生产加工过程中使学生零距离接触企业生产实际，做到教学过程与生产过程的融合，实现教学与生产一体。在实际生产过程中，老师们不仅注重专业技术技能的培养，更注重学生职业素养和敬业精神的教育，并按企业7S管理的要求进行生产规范。同时在完成生产任务的间隙，根据教学需要，分项目、分批次对学生进行专业上的操作实训和培训。例如分批让学生进行上下版、上下橡皮布、印刷开机、设计制作等方面的操作，以进一步提高其专业认知，锻炼其沟通能力，促进团队合作的意识。

4.3校企共建校内外实训基地，完善实践教学条件

如何充分利用社会资源，提高我们的实训基地建设水平一直是我们思考的问题。2013年，我们的长期合作伙伴，为了更好地加强合作，提高我校的职业技术教育水平，永发（东莞）印务有限公司向我系捐赠PS版晒版机、全自动冲版机、PS版烤版机、书芯压平机、凹版滚筒等4台套价值近40万元的设备。省内外其他一些印刷公司也在校企合作的框架下和我们共建了弹性的校外实训基地，包括大型彩印实习基地，印后加工实训室等，为进一步完善我校的实验实训条件提供了有力保障。省内外共建的实训基地，不仅可以一定程度上良好地承担专业核心课程的理实一体化教学工作，培养学生从事制版、印后设备操作等重点岗位所需的制版及印后设备操作等技能，同时还能借助捐赠设备参与融通印务真实生产过程实训，给学生提供良好的技能学习、知识融合、素质培养等条件。校外的共建基地的开放还可以开拓学生的实习和专业视野，提高他们的专业适应性。

4.4大力开展员工培训和技术服务，积极提升校企合作和社会服务水平

实训中心承担印刷职业技能鉴定与技能大赛。2015年至今，实训中心成功进行100余人“平版印刷中级工”职业技能鉴定。举办校级技能大赛-理纸、套印、印刷基本功大赛5次，参与人次300余人。将教学内容与技能大赛考核内容紧密结合，在《印刷设备》、《平版印刷操作实务》课程中推行项目教学，强化实践能力教学，进一步完善和规范教师对学生评价机制，加强对常规教学管理。同时，技能大赛给教师提供一个互相学习交流的平台，是教师印刷实践能力提升的重要途径。

实训中心承担和参与企业应用项目开发，组建以本专业教授为领队，以系部领导牵头，由多名教师为骨干组成的产学研合作和项目开发的团队，至今已经完成与十多个省部级、厅局级及与印刷企业合作的项目。与企业合作的技术服务和员工培训项目在锻炼队伍的同时，也获得了省内外企业的认可，同时为学校的发展和改善实训基地的条件做出了较大的贡献。此外，在这些科学研究和校企合作的基础上，实训基地及印刷学科专业也更加广泛地开拓了校企合作的空间，如与运城精睿印务、天津华明印刷公司、山西臣功印刷包装等印刷企业技术人员加强了各种合作。

4.5不断引进先进设备提升实训条件

为了适应我省印刷产业的高质量发展，提高实训基地建设水平，印刷实训基地于2018年提出规划，在学校和教育部门的大力支持下，我们筹备新建材料分析检测实验室，引进了美国X-rite公司分光光度仪、印版测量，荷兰IGT公司印刷适性仪、国内一流电脑测控别克式平滑度仪、水蒸气透过率测试仪、渗透测试仪、全自动表面张力测试仪等先进设备。新规划建设的实验室有效地丰富了产、学、研一体化模式，促进工学结合教学模式改革。这些都为学生理论与实践的学习提供了良好条件，同时提升教师的科研和校企合作能力与水平。

5 实训基地的下一步工作计划与主要目标

1）加强学生的素质提升，进一步改善学生的动手能力和实践能力，让学生有更大的兴趣和在课余时间能够有更多的时间进入实训基地培训学习，保证学生不仅学到专业理论知识，还同时能够在职业素养、科学技术思维和实际操作能力和水平上有更大的提升。

2）在生产、实训过程中还需要加强流程探索和管理工作，进一步完善制度和流程，以提高工作效率，使学生养成按流程和制度工作、学习的良好习惯。

经过多年建设和发展，在省厅和学校的领导下，在相关教学管理部门的关心支持下，我们实训基地的建设、教学及管理工作取得了一定的成绩，但距离高质量职业技术的人才培养目标还有一定的差距，距離山西省印刷产业的要求也还有差距。在今后的工作中，实训基地建设将以改革创新，内涵发展为抓手，完善和强化基地管理与运行机制，深化校企合作，在紧缺型技能人才培养方面做出更多努力，在全面加强实训基地与专业教育体系的融合与对接上做更多的探索，为山西省乃至全国培养高质量的印刷技术人才方面做出更大的贡献。

参考文献：

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