运用信息化教学手段提高地理课堂教学的有效性

常元元

摘 要：随着社会经济的不断发展，我国教育事业也发展到一个新的阶段，自从进入信息时代以来，信息技术应用到社会的各个领域，促进社会各个领域的进步与发展，在教育事业发展过程中利用信息技术能够有效的调动学生地理学习的积极性与主动性，帮助学生更好的理解与记忆地理教材理论知识，营造良好的地理学习氛围，打造高效的地理学习课堂。本文便主要讲述了在地理教学课堂上利用信息化教学手段的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：信息化教学;地理教学课堂;具体措施

传统的教学手段不能有效的调动学生地理学习的积极性与主动性，在传统的地理教学课堂上学生不能更好的理解地理教材知识，随着教育事业的不断发展信息技术已经逐步应用到地理教学过程中，利用信息化教学的手段可以集中学生在地理教学课堂上的注意力，能够紧跟教师的教学步伐进行学习，促进学生地理知识水平的提高。

一、利用信息化技术创造良好的地理学习环境，调动学生地理学习的积极性与主动性

良好的学习环境能够帮助学生在潜移默化中提高自身对于地理教材知识的记忆，在地理教学课堂上利用信息化技术能够营造良好的地理学习环境，调动学生学习的积极性与主动性，除此之外，信息化技术能够将关于地理知识的其他素材集中在一起，在将地理知识集中在一起之后便可以利用信息化技术立体的展现收集的地理材料，扩展学生的知识范围，利用信息化技术可以将地理教材知识进行立体化的展现，能够表现出地理现象动态和静态的变化，集中学生在地理学习过程中的注意力，学生在观看地理现象变化的时候能够了解地理现象的本质[1]。教材知识通过利用信息化技术进行展现能够帮助学生不漏掉关键的地理信息与知识，充分调动学生地理学习的积极性与主动性，帮助学生在观看地理现象的时候进行自主思考，提高自己的自主学习水平，帮助学生提高地理学习水平。比如在学习“日照图的基本类型”教材内容的时候便可以利用信息化技术展现不同类型的日照图，在地理学习过程中学生可以接触到俯视图、侧视图还有圆柱投影图等类型的日照图，不同形态的日照图造成学生的记忆混乱，除此之外，日照图的个别形态不能仅仅通过想象便可以理解，给学生带来巨大的学习问题，很多学生在遇到不同类型的日照图的时候不能采用常规性问题看待日照图，根据日照图当中所标示的信息进行问题解答。对此为了帮助学生更好的认识与区分不同类型的日照图，在地理教学过程中教师便可以利用信息化技术的地理教学方法给学生创造一个立体变化的日照图，学生在观看动态日照图图形变化的时候可以更好的区分侧视图与俯视图的区别，减轻地理教学的压力，帮助学生集中自己在地理学习过程中的精力，紧跟教师讲课的步伐进行学习，营造良好的地理学习氛围，打造高效的地理教学课堂。

二、将地理教材知识的重点与信息化教学结合在一起，进行情景化教学

地理现象对于学生来说过于抽象，学生不能真正的理解地理教材知识，针对该问题教师可以利用信息化技术为学生营造良好的地理学习环境，将地理教材知识与信息化技术结合在一起进行教学，进行情景化教学，以此来充分调动学生在地理学习过程中的积极性与主动性，在合理科学的地理学习情景下学生拥有足够的时间思考地理现象问题。比如在学习黄河成因教学知识的时候教师便可以利用信息化技术营造良好的地理学习氛围，在进行学习之前教师可以借用信息化技术在网上搜集关于黄河的图片与视频，将自己搜集的黄河资料制作成PPT，在正式上课的时候教师给学生播放关于黄河的视频与音频，比如通过播放黄河中下流水土流失现象的影频能够帮助学生在观看的过程中更好的理解黄河水土流失现象发生的具体成因，在发现水土流失成因之后教师便可以引导学生根据现如今黄河所面临的问题进行讨论与交流对黄河水土流失问题提出具体的解决措施，更好的帮助学生培养自己的思考地理现象问题的能力，促进学生地理学习水平的提高，在教学过程中播放视频可以充分调动学生在地理学习过程当中的积极性与主动性，营造良好的学习氛围，提高地理教学课堂效率[2]。

三、利用信息化技术提高地理教学课堂效率

现如今地理教材知识的内容越来越丰富，地理教材知识的内容主要包括自然地理、人文地理、城市地理等等，大多数的地理现象都可以在人们的日常生活中得以体现，对此在地理教学过程中教师便可以引导学生利用信息化技术搜集在社会生活当中的地理现象，并且利用信息技术对所搜集的地理现象进行整理与分析。比如在学习人口密度教学知识的时候，教师便可以引导学生利用信息化技术来分析近年来我国人口密度的变化，通过观看我国人口密度折线图的变化了解我国面临的人口问题现状，根据人口问题现状思考解决人口问题的措施。

四、結束语

为了更好的发挥信息技术在地理教学过程中的利用作用，在地理教学过程中需要重视学生主体性的发挥，调动学生在地理学习过程中的积极性与主动性，提高地理教学的效率。

参考文献：

[1]丁小华.信息化教学环境下地理教学优势分析[J].好家长，2017（51）：85-85.

[2]张彩霞.如何利用信息化教育手段构建高中地理高效课堂[J].新课程·下旬，2018（10）.