如何把握地理非选择题解題方法与技巧

向　彬

摘 要：综合题是地理高考的重要组成部分，所占分值为大。综合题涉及到区域地理与高中地理必修1、2、3的高度融合，其知识跨度大、难度大，对考生综合思维和语言表达能力等方面的要求高。考生在考前复习过程中对综合题重视程度不够，缺乏合理有效的解题方法与技巧，导致考试得分率低，制约文科综合成绩的提高。基于此，尽力指导考生学会解答综合题，培养考生找准、分析和解决问题的实践力，准能助推文科综合向好发展。

关键词：非选择题 命题特点 主要问题 解题思路 方法与技巧

中图分类号：G633.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-02

自1977年恢复高考以来，高考已走过40多个历程，在这40多年里，高考始终遵循“公平、公正、公开”原则，不断改革创新。高考改革从“教材和试卷”入手，从“统一”到“多元”，从“精英选拔”到“大众化”，从“应试教育”到“素质教育”，从“知识立意”到“能力立意”，从“三维目标”到“核心素养”。现今运行“3+1”高考模式，其中“3”是指语文、数学、外语三学科，“1”是指文科综合或理科综合大学科;高考文化总分750分，其中语数外各占150分、综合科占300分。文科综合由政历地三学科构成，各占100分。地理高考试题由选择题与非选择题两部分构成，选择题占44%，非选择题（即 综合题）占56%。非选择题在高考地理试卷中所占分值大，涉及到的知识跨度大、难度大、综合性强，对考生综合思维和语言表达能力等方面的要求高。如何才能准确答题、取得高分呢？是师生共同关注并要改进的关键环节。在我经历三十六年的教学生涯里，承担过多届高三毕业班教学，对考生在应对“综合题”方面有较为深刻的体验，多次作出客观分析与解读，积累起了适用而有效的应对方法与技巧，对指导一线教师引导考生提高综合题得分率率具有实质性意义，以供地理同行分享。

一、洞悉非选择题的命题特点

1.区域认知，综合思维

淡化识记，突出原理性知识考查;突出主干知识、核心能力和基本方法考查;以小切口设计问题，突出对具体地理要素的考查。

2.考查内容及试题结构

地理综合题包括必修模块和选修模块两大部分，必修模块在全国统一高考I、II、III卷中呈现出来的是第36题和第37题，共计46分;选修模块在全国统一高考I、II、III卷中呈现出来的是43题或44题，共计10分。必修模块主要考查高中地理必修1、2、3与区域地理的深度融合;选修模块着重考查环境保护或旅游地理的基本知识。

3.图文并重，综合性强

这是地理学科的最大特色和亮点，注重图文材料的综合性，涉及到多重地理要素，时空跨度大;自然地理与人文地理、系统地理与区域地理有机融合。

4.设问开放，探究性强

采用开放式设问，立足考查考生描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力。考查考生综合思维过程，检测考生对学科知识的掌握程度，综合考查考生的语言组织能力。

5.选材新颖、真实性强

注重时代性，关注热点，强调实用性，源于生活，在新情境创设、新知识介绍等方面多角度呈现。

6.特定区域，空间性强

以区域地图为载体，在特定区域环境中考查区域地理特征、生产活动布局、可持续发展等。分析系统地理的原理和规律，探究地理事象的成因、发生机制或演变特征。

7.以纲为目，创新性强

选用新鲜素材创设情境，链接自然、切人巧妙、设问多变，对能力有所欠缺的考生而言难度较大。高考试题的创新性和独特性，给学生带来较大挑战。

二、寻找解答试题中存在的主要问题

通过阅读考生已完成的各类答题卷，从中寻找归纳总结得出考生在书面表达中存在的问题与不足，主要表现在：（1）审题不清，层次不明，导致答题混乱不堪;（2）获取和解读地理信息的能力薄弱;（3）对地理基本原理理解力不足，缺乏地理基本技能;（4）对地理事物基本规律的运用能力有待进增强;（5）考生缺乏知识迁移与运用能力;（6）对教材的相关知识没有落到实处;（7）答题速度慢，导致试题做不完，缺乏完整性;（8）书写潦草不整洁，知识要点不足，表述语言欠规范。

三、把握解题方法与技巧

1.落实好四大核心素养

1.1加强区域认知

根据提供的图文材料，准确判断区域环境;理解区域环境组成要素的内涵，明晰地理环境的差异性和整体性。

1.2积极综合思维

纵观全局，综合思考，获取相关信息;结合题目要求，培养综合思维能力和推理判断能力;运用所学知识分析地理原理，寻找地理规律，学会分析和解决问题的方法。

1.3强调人地协调观

正确认识人地矛盾，辩证看待环境问题，客观分析地理问题产生的原因及其危害，提出解决问题的有效措施。

1.4提高地理实践力

用好一双“地理眼”，仔细观察图文材料提供的信息，认真审题，全面作答;培养学生动脑、动口、动手能力，做导知行统一;培养学生纠错改错能力，提出必要的改进措施。

2.需要遵循十个基本原则

一“读” 阅读图文材料，获取相关信息; 二“找” 找准关键词句，作出必要标识;三“看” 看清图例注记，明白指示意义;四“审” 審判题目要求，规划答题内容;五“联” 联系所学知识，与其融为一体;六“编” 编辑规范有序，做到有骨有肉;七“写” 写得整洁清晰，要点充足有力;八“省” 省悟解题得失，正视问题所在;九“补” 补充正确内容，追求完整完美;十“稳” 稳定自我情绪，信心百倍高考。

3.理清不同设问模块及其解题思路

地理综合题设问模块主要有六类：特征描述类，成因、措施类，分析、评价类，影响类，探讨类，比较类等。

3.1特征描述类

常常涉及到地理位置、地形、气候、河流水文、人口、城市、工农业、交通线等地理事物的分布及状态。其解题思路是：①要进行区域定位，确定区域地理位置;②结合图文信息进行区域时空特征分析;③梳理信息，组织语言，把握关键词，进行简洁、准确描述。

3.2原因、措施类

是综合题目中最常见的设问类型，对试题材料或情境中的地理物象和地理问题的产生及可持续发展的实施进行设问。解答本类问题的思路是：①获取图文信息，寻找地理事物之间的因果关系;②明确分析内容、找原因，发现优势，扬长避短; ③根据原因，提出合理的治理措施;④ 看准设问中的限制条件，精心组织语言，按照题目要求，分清层次，规范书写。

3.3分析、评价类

一般有两种情况：直接评价，从有利和不利两方面阐述，从自然条件和社会经济条件两方面评价;限定评价，给出限制条件，如“与xx相比，评价其优势或不足”、或“从xx方面进行评价”。解答分析、评价类问题的思路：①分析设问形式，判断问题属性;②针对问题进行分析。

3.4影响类

以区域图为载体，着重考查人口迁移、城市化、产业活动及重大工程建设等，设问方式有“试分析xx对xx的影响”或“归纳xx的作用”。解答影响类问题的思路：①遵循地理环境整体性原理，结合图文材料分析有利或不利影响;②整体评价，既要分析对社会经济的影响，也要分析对自然环境的影响;③认真审题，抓住题目中的限定词。

3.5比较类

主要针对典型区域的主要地理要素进行比较，如“与xx相比，甲地xx”或“比较甲、乙两地xx的异同”。解答此类问题的思路是：①找准比较项目，据设问要求确定比较内容;②根据限定词确定比较范围和角度;③认真组织答案，凸显二者的差异性性。

3.6探讨类

即开放型试题，具有取材开放、设问开放、提供答案多元化等特征，侧重于考查考生的地理实践力和创新意识。呈现形式有“你是否赞成？请表明观点并说明理由”

解答这类问题的思路是：①认真审题，明确题意，抓住关键词或限定词;②明确表明并写出自己的观点，结合材料信息和所学知识，寻找答题要点及内容;③表达内容要有正向性，逻辑严密，层次清晰，语言规范;④切忌是似而非，自相矛盾。

4.必要操作程序

（1）细审“题干，抓住“关键词”、“限定词”和“行为动词”。（2）列出规范的“答题模板。（3）提取图文材料中的有效信息，做到全面、准确、有效。（4）酝酿“语言”，“先自然后社会经济”、“先主要后次要”、“先自身原因后其它原因”（5）书写答案，用好“地理语言”、“逻辑语言”、“精炼语言”、“一语到位。

5.反馈考试信息

（1）提前利用网络平台查询考生答题卷得失分情况，对照原卷作出比对和记录。（2）督促考生阅读自己的试卷，肯定成功之处，更要找到问题所在，善于纠错。（3）教师逐一阅读考生试卷，查找问题，作好统计，及时与考生沟通或交流，明确提出改进措施，增强高考自信心。

6.高考真题演练，教学合作探究

2018全国高考统一考试新课标卷，第36题：阅读图文材料，完成下列要求。

材料一： 光伏发电是利用半导体材料将光能直接转变为电能的一种技术，是太阳能发电的一种。漂浮式水上光伏是指在水塘、湖泊、水库、蓄水池等水上建立的漂浮式光伏电站，硬件组成部分主要为光伏面板、汇流箱、逆变设备、变压器、集电线路、聚乙烯浮体架台等。漂浮式光伏电站在日本、美国、英国、挪威等国家早已经有了成功案例，但与陆地光伏相比，发展甚是缓慢。

材料二： 2017年12月10日，全球最大的水面漂浮光伏电站——安徽淮南150兆瓦水面漂浮光伏项目正式并网发电。淮南市由于地下开采造成的塌陷面积占全市面积的7.9%。该项目在淮南市采煤沉陷区闲置水面上建设，计划2018年5月实现全部并网发电。

（1）与陆地光伏相比，漂浮式水上光伏发电效率更高，试分析原因。（6分）

（2）说明淮南市水面漂浮光伏项目的建设产生的效益。（10分）

（3）与陆地光伏相比， 简述漂浮式水上光伏发展缓慢的原因。（8分）

总之，在高考复习过程中要不断反思，及时发现考生在答题过程中存在的问题。要诊断考生：是审题偏差？还是答题思路有误？是知识点欠缺？还是漏掉答题要点？是言辞不畅？还是用语不规范？通过平常严格的训练，促进考生解答综合题达到简明扼要、条理清晰、层次分明、要点充足、内涵丰富、简洁明了之目的，使得答题卷完整饱满、排列有序，显得有骨有肉，大幅提高综合题得分率，争取优异的文科综合成绩。

参考文献

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