课程思政融入《药物分析》的教学实践探索

金黎明 侯熙彦 门磊 许永斌 马金龙 李春斌

摘 要：应用案例法将课程思政元素融入《药物分析》课程教学过程中，使制药工程专业学生树立正确的国家观、文化观，增强民族文化自信和自豪感、历史使命感和时代责任感，培养制药工程专业学生的科学精神和职业素养。

关键词：课程思政;案例法;药物分析

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。大连民族大学作为一所民族高校，非常重视课程思政工作，2019年，设立了首批“课程思政”专项资助项目，笔者的《药物分析》课程列于其中。

1 课程思政融入《药物分析》的必要性和可行性

《药物分析》是国家执业药师资格考试的必考科目之一，也是大连民族大学生命科学学院制药工程专业的一门重要的专业必修课。《药物分析》教学大纲中明确提出，本课程的任务为培养制药工程专业学生具有药品全面质量控制的观念，掌握药品质量检查控制的知识和技能，能够完成药品的研究、生产、使用、供应和监督管理过程中的对药品的分析、检验工作，并能够解决药品质量问题。不难看出，《药物分析》课程中就贯穿着诚信敬业的职业素养教育、正确的人生观和价值观教育、勇于探索、不畏艰险的科学精神教育、社会责任意识、民族自信和文化自信教育、辩证思维教育等思政要素。

2 課程思政融入《药物分析》的实例

在《药物分析》教学过程中，通过引入学科发展历史、与学科相关的热点新闻、药物制造行业发展现状等方面的案例，对学生进行社会责任、法制意识、科学精神、职业素养等核心价值观的教育和引导。具体见下表。

《中国药典》1953年正式出版第一版，第二版为1963年出版，中间由于经济和历史的原因，第三版1977年才出版。从1985年开始，才正式形成5年出版一次的规律。

只有社会安定、经济快速发展、国力强盛，人民生活才能幸福、科技活动才能正常进行。自改革开放以来，我国的经济快速发展，取得了举世瞩目的成绩，我们必须具有民族自豪感，坚定不移的走社会主义道路。

药物的杂质检查

2006年，安徽华源生物药业有限公司生产的“欣弗”牌克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液，由于在生产过程中降低了灭菌温度和时间，无菌检查和热源检查不符合规定，造成十几人死亡的恶性事件。

以此案例教育学生，药物是一种特殊的商品，关系着人们的生命与健康，其质量不容忽视，必须具有药学工作者的使命感和职业素养。

苯乙胺类拟肾上腺素药物的分析

1924年，陈克恢在中药麻黄中分离出了拟肾上腺素类药物麻黄碱，并对其药理作用进行了研究，为药理学做出巨大贡献。陈克恢团队在此基础上又合成了一系列结构与麻黄碱相似的化合物，开发了一系列新药，这对从天然产物中寻找开发新药起了典范作用。目前，因为与冰毒结构相似，麻黄碱被限制销售。

通过举例，培养学生的学习兴趣和法制意识;增强学生的爱国情怀及民族自豪感，同时，警示学生养成良好的职业素养和职业道德。

巴比妥类镇静催眠药物的分析

巴比妥类药物抑制桥脑网状结构，减少眼快动睡眠，即使短期服用，停药也会引起眼快动睡眠的反跳，表现为恶梦连绵，不舒服的感觉。所以，一旦服用巴比妥类药物后，往往会持续服下去，较难停下来，因而易形成依赖。

运用此案例讲解麻醉药品滥用导致的后果;培养学生的法制意识、社会责任感;增加学生讲科学，不盲从，追求真理的态度。

青蒿素类抗疟药物的分析

中国本土自然科学领域问鼎诺贝尔奖第一人屠呦呦，荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，因她对创制抗疟药物青蒿素和双氢青蒿素的杰出贡献。屠呦呦团队在从中药青蒿提取青蒿素的研究过程中，经历了将近200次失败才获得了成功。这也是将近3000人参与的“523”项目的整体付出。

学习我国科学家的团队协作精神、创新思维能力、献身科学精神和爱国主义情怀。

维生素类药物的分析

维生素类药物目前存在着一定的滥用情况，现代人注重养生，但是有时候过度使用药物反而会对身体造成伤害。

培养学生理解过犹不及、适度原则的辩证思维能力。

药物制剂分析

2006年，齐齐哈尔第二制药厂生产的亮菌甲素注射液导致了十几人死亡，就是因为采购员的见利忘义、检测员的疏忽职守，能引发急性肾衰竭的二甘醇（化工原料）被当成了丙二醇卖到该公司作为辅料。

作为药学工作者，要有使命感、责任感。作为有良知的人，也不应该做见利忘义的事情，要保持自己的道德底线。

3 结语

今后，我们要通过参加思政教育的会议或培训，开阔视野，转变思想，提高教师的思政教育水平。并注重在实施的过程中，不要喧宾夺主，变成说教，使学生产生厌烦情绪[2]。希望通过1～2年的建设，在《药物分析》课程中，在价值塑造的同时进行知识传授和能力培养，不断提高大学生的政治觉悟、道德层次、思想素质、职业素养和文化水平，让学生成为德才兼备、全面发展的国家的合格建设者和可靠接班人[3]。

参考文献：

[1]张鹏程.习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话的哲学意蕴[J].学校党建与思想教育，2017（16）：9-12.

[2]果秋婷，张小飞.“课程思政”背景下高职护理专业《药理学》课程教学改革实践探索[J].科技风，2019，7，53-54.

[3]刘焕英，蔡静，于旭蓉，等.《工程化学》课程思政的创新教学案例分析[J].广州化工，2019，47（13）：206-208，213.

基金项目：大连民族大学“课程思政”专项资助项目

作者简介：金黎明，女，黑龙江牡丹江人，博士，教授，研究方向：制药工程。