《电气工程制图》课程教学改革探索

摘 要：电气识图和制图作为电气专业学生必备的能力，电气工程制图教学改革尤为重要，但学时有限，如何将《电气制图》与《AutoCAD设计》有效的融合到一起，更好地完成教学任务，本文提供一定的参考价值。

关键词：电气工程制图;教学改革

电气制图是一门工程语言，是一种服务于电气专业的表达方式。电气自动化技术专业的学生在专业课学习阶段，将会需要识图和制图的相关知识，比如工厂供配电技术、自动化生产线的安装与调试等，课程的教学质量直接影响到这些后续课程，为此针对于《电气工程制图》课程教学中遇到的问题加以总结，探索课程改革的新方向。

一、教学过程中出现的问题

（一）侧重基础教学忽略了扩展教学

《电气工程制图》的教学任务不仅要解决电气元器件的绘制问题，还要解决电气图纸所要表述的问题，通过学习逐渐提升学生识别元器件和识读电气图的能力，为学习后续课程奠定基础。如果只重视前者不重视后者，将影响到学生后续所学课程。

（二）强调课程的独立性忽略了课程间的交互性

电气工程制图主要学习简图的绘制和识图，虽然课程偏向电气专业，但绘图和识图的方法与机械制图一致，不应忽略两者的联系，应有效的结合在一起，从而服务于电气教学，但是由于两门课程属于不同专业，对于电气专任教师提出更高的专业要求，既要掌握机械制图的知识，又要熟练电气工程制图的要点，在课堂中传授全面的制图知识。

（三）重视理论教学却忽视实践教学

电气工程制图具有较强的实践性是由这门课的性质所决定的。课程标准要求在第一学期开设，并以课堂讲解的方式组织教学，没有设置课程相关的实践环节，本课程只有64课时，理论教学任务只能基本完成。由于专业综合实训、顶岗实习等实践课程大多在第五和第六学期开始，时间跨度较大。如何增加实践环节与后续相关课程衔接是一个重要问题。

随着中国飞速的发展，电气行业的标准趋于统一，先进的技术和设计理念都以计算机制图的方式展示，手工制图效率低、准确性差的特点已无法满足行业需求，计算机绘图已是电气专业学生必须掌握的专业技术，需要实践环节来修正补充。因此，增加适当的实践教学，不仅能够充实理论教学，也能更进一步与企业对接，满足用人要求从而解决学生就业难的问题。

二、《电气工程制图》教学改革探索

针对上述问题，要求教学不能墨守成规，紧跟社会发展和企业需求。改革探索主要包括以下幾个方面：

（1）提高专业教师的综合能力。电气工程制图的任课教师的研究方向都是电气方向，对机械专业知识了解甚少。因此想要更好的为本门课程服务，必须掌握机械相关的知识，扩充自身的专业知识的同时加强机械部分的理解，经常与机械专业的教师交流学习。通过不断的教学实践研究，任课教师才能对教学内容全面理解，才能具备课程整体的把控能力。

（2）适当增加实践环节。对于电气工程制图这门课，受教学学时的限制往往弱化实践教学环节，将本门课分为二个学期讲授较为合理，第一学期教授绘图与识图的理论知识，第二学期增加制图的实训课程，从而对理论教学进行补充。在实训过程中要重点讲解计算机制图的要求及方法，教会学生使用Eplan和AutoCAD绘图软件，以便满足不同企业的制图要求。

（3）激发学生的主观能动性。高等教育已从精英教育转变为普及教育，学生的思维方式多样，实践能力突出，针对当代学生的特点，不能照本宣科要因材施教，要把课堂中被动学习的学生转变为主动学习，运用“学中做，做中学”的教学模式淡化教师的主导作用，提升学生的学习热情。

（4）加强校企合作。教学不能纸上谈兵，要与实际相结合，这就要求与企业的专业技术人员加强交流。使用企业近期完成的项目作为教学任务，邀请企业技术人员与教师、学生座谈，使学生了解本门课程的重要性，技术人员也可参与到实践教学过程中，规范学生的制图习惯。

三、《电气工程制图》课程教学的展望

通过教学改革，不仅能提高任课教师的综合素质，还能够激发学生的自信心和积极性，提高学生的实践技能和专业综合能力，为社会培养合格的电气专业人才打下坚实的基础。

参考文献：

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作者简介：张南杰（1985-），男，汉族，辽宁大连人，硕士，讲师，教师，研究方向：先进控制技术。