依托党校教育培训 提高党员综合素养

王君

【摘要】社会的进一步发展，促使现阶段我国党校需要发挥的作用更加巨大，此种背景下，如何通过良好的教育方法，提升党校党员综合素养成为亟待解决的问题之一。基于此，本文立足于党校教育培训角度，分析了党校党员队伍建设存在的难问题，研究了综合素养培训方法，希望以下内容的论述可以推动我国党校建设稳步进行。

【关键词】党校  党员教育  综合素养

党校作为我国教育体系中的一个特殊组成部分，承担的教育责任与教育意义存在一定特殊性，党校教育对于提升党员节综合素质水平有着重要作用。针对当下我国党校党员队伍建设存在的问题，可以从党校教学中获得答案，这就需要党校采用针对性培养方法。因此， 对党校教育下党员综合素养培养方法研究有着鲜明现实意义。

一、党校教育的意义

党校作为一种较为特殊的教育结构，其所具有的作用以及承担的责任与其他教育结构存在一定差异性，不仅教育方法、形式与其它教育机构不同，而且受教育的人员并不相同。从党校具体教育作用以及教育目标角度，可以将党校教育意义总结为以下几个方面：

其一，有助于社会稳定。无论从哪个时期进行思考，维护社会的稳定都是党组织工作核心要点，也是保证我国经济稳定发展的关键因素。而一切它有利于社会稳定的活动都需要党员完成，党校作为党员思政、技能培训的重要阵地，可以说是影响社会稳定与国家长治久安的重要因素。其二，加强党员思政水平。党校教育主要以强化党员思政水平为主要目标，可以在党员思政建设以及组织建设基础之上，完成党员党风经建设，避免发生贪污受贿等问题，可以为党员敲响警钟。其三，为党培养积极分子。在经济快速发展的背景之下，社会各个阶层的奢侈腐化之风十分严重，很多人对于党中央工作不断诋毁，造成了不良影响。党校是思想高度集散地，掌握着大量的马列主义理论思想，可以提高了党员明辨是非的能力。

二、党员队伍存在的问题

（一）模范作用不明显

党员需要时刻为人民群众起到良好的模范作用，但在实际生活中，部分党员存在素质不高现象，甚至他们对于自身日常行为并没有进行较好的规范，并对当前社会背景下我党推广新时代中国特色社会主义重要精神的认识度不强，导致部分党员在面对原则性问题时也会出现糊涂现象，有部分党员为了明哲保身不去过多承担党员身份应负的职责，长此以往会在大众心目中形成较差的党员形象，可能还会促使群众对我党产生不信任。党员若无法发挥出真正的模范作用，自然也不能实现党员与群众的共同进步。

（二）工作作风不扎实

优良的党员作风是保证我党做好党员教育工作的首要前提。每个党员都应当坚持优良作风，按照相关规范做人做事。然而，从目前党校党员的实际工作中可以明显看出，党员作风问题仍待改进。部分党员未能将求真务实作为开展党政工作的重要依据，甚至肩负教书育人职责的党员教师，他们也仅把从事教育工作当成是求职谋生手段，根本没有深刻领会到我党交付给党员的重要指示，这样党校党员必然也不会投入过多精力钻研教育业务，进而让育人工作趋于形式化。

（三）功利思想严重

在党校教育中学习风气普遍存在功利思想较为严重的现象，党员教师往往过于关注教学科研业务方面的学习，而忽略对于思政理论知识的学习，这样将不利于党校形成全面稳定的学风。在当前党校教育过程中，根据相关人员的调查研究结果表明：我党在利用党校教育培训期间，某些党员未能认识到德政的重要性，不去采取有效措施提高自身在思想政治方面的素质。甚至还才学术研究领域中，部分党员利用较低的水平开展科研项目，造成研究项目质量不达标，这种重视功利，轻视思政强化的思想，无法促进党员实现长远发展。因此，需要进一步提升党员思想政治教育水平。

（四）价值取向不正确

党员受社会风气的影响导致部分党员的价值去向出现持续性不正确趋势，尤其在党员所表现出的政治观、价值观方面相对主义、功利主义等特点，致使一些党员他们往往注重自身获利情况，更有甚者表现出较为明显的拜金主义，这种现象是严重影响我党整体面貌的，故而应当加强党员党校教育力度，让其在相互合作的理念中改善自身价值取向，彰显党员的自我奉献精神。

三、党校教育下党员综合素养培养方法

（一）抓源头

在党校教育中要想全面提高党员的综合素质，其中最基本的方法就是从源头处锻炼党员的党性。习近平总书记曾多次告诫所有党员：党性教育一直都是我党必须掌握的必修课程，也是磨练党员心性的重要内容。所以，开展党性教育是提高党员综合素养最重要的措施。党性教育主要是指我党统一的政治思想与世界人生观，它不但能帮助党员约束自身行为、提高自身素养，而且能有效培养党员为民服务意识，这也是当下党校教育中全面提高我党创造力与凝聚力的必然要求。在党校教育中強化党性教育，必须找准党员思想中出现不良现象的源头，准确把握党员真实想法，以此让党员在自我批评与反思中提高党性涵养。党性教育要通过培养党员理想信念的方式，增强其实效性，作为党员必须坚定不移的信仰马克思主义思想及社会主义、共产主义等理念，进而养成能够抵制不良作风的先进觉悟。

（二）提素质

所谓提素质，实际上就是以党校为依托，开展“三有一会”素质工程。为了能够切实提升党员的综合素养，可以将以下措施应用在教育培训中：

（1）重视道德教育，使党员能够“有思想”。基于此，将其中所涉及的“思想”作为教育培训的要点。同时，结合《公民道德建设实施纲要》、社会主义核心价值观、社会主义荣辱观等，细化党校教育培训的内容，实现提升党员综合素养的基本目标。

（2）深化学识培训，使党员能够“有文化”。在提高党员综合素养的过程中，不会受到文化水平偏低等因素的限制。所以，必须依托党校提高党员的民主法治素质、科学文化素质等。为了实现这一目标，党校可以结合实际需求构建远程教育中心，密切与大专院校之间的关系，不断提高自身办学的档次、办学的层面。如此一来，能够打造一支创业型、守法型、知识型、学习型的党员队伍。

（3）强化职业培训，使党员可以“有技能”。在现代社会的发展中，加大了对综合性人才的需求，而党员也不例外。也就是说，党员应该具备“思想+文化+技能”的综合能力，导致党校在教育培训中迎来了全新的挑战。如此一来，党校必须对以往的模式进行创新，确保党员最终的素养、能力符合市场需求。

（三）全覆盖

从当前情况来看，外出党员的数量不断增加，而党校教育培训的阵地有限，难以实现对最终效果的强化。正因如此，导致党员教育培训存在“覆盖难”、“到会难”、“集中难”等难题，甚至教育内容不具有的深度性、系统性。针对这一模式，应该将“1+X”流动党校应用在实际中。其中，“1”是一堂党课，主要内容涉及科学发展观、政治素养教育等;“X”是实用技能课程，主要内容由党支部决定。

此基础上，需要聘请技术人员、专家等，结合既定的内容、需求开展技术讲解、培训工作。在这一前提下，“1+X”流动党校模式能够切实发挥自身的作用，帮助基层党员获取更多知识、技术，所以可以受到更多党员的青睐。不仅如此，还能够弥补传统党校教育的不足，解决“覆盖难”、“到会难”、“集中难”难题。长此以往，可以将“1+X”流动党校模式作为基础，实现对党员的全覆盖，从而全面提升党员的综合素养。

（四）开讲坛

为了可以实现对党校教育培训模式的创新，可以在开展人才招聘的过程中，采用开讲坛的方式为党员提供学习的机会。期间，党校需要结合实际需求，选择出优秀主讲人，并确定所需要讲解的内容等。如此一来，组织基层党员参与到讲坛活动中，聆听主讲人的分享。为了避免出现枯燥乏味的现象，并进一步调动工作人员的积极性，应该在讲坛活动期间，融入“评星晋级”等活动机制。

通过这一方式，能够为党员之间的创先争优提供一个契机、载体，从而有效提高党员的综合素质。除此之外，在开展讲坛活动期间，党校应该将奉献意识、创新意识、模范先锋作为切入点，实现对优秀党员的选择，进而可以充分展现榜样的作用，逐渐形成更加和谐、统一的教育培训范围。同时还必须与时俱进，彰显党校教育培训的时代性，为促使党员综合素养的提升奠定基础。

四、结论

综上所述，党校在党员教育中有着重要作用，不仅可以培养党员的专业能力，而且可以健全党员的思想意识，进而为我国基层党组织人员持续提供高质量、高素质以及高活力的人员。虽然现阶段我国党校教育对于党员综合素养的培育仍然存在一定问题，但是只要立足于問题根本，采用针对性解决方法，就可以保证党校教育质量。

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