“卖弄”诗词，让我化险为夷

陶金生

二十年前，我带着一肚子的教育学、心理学的纯理论，被安排到一所初级中学任教担任初一年级一个班的班主任及语文教师。青春的我很激动，我终于从课桌走上讲台，实现由学生到教师身份的转变。

然而，开学第一天，就遭遇了危机。当天，我早早地将教室打扫得干干净净，并在黑板上写上《入学须知》和温馨提示，然后期待着学生鱼贯而入。可直到中午，我的教室仍没有一人来报到，偶尔有家长在窗外转转又快速离开。直到下午僵局才打破，一名家长带着她女儿来到我的跟前，对我说：“听说您是学中文专业的，虽然是新老师，但是我们还是支持您的工作！”第一名学生报到后，观望的家长们才开始带着儿女办入学手续。后来我才知道，家长们因为我是新教師，都想转到别的班去，其中最先来的“家长领袖”，因学校做通了她的工作后，一切才出现了转机。

经历入职的尴尬，当天晚上，我意识到，只有赢得了孩子的信任才能够让家长们放心。我用心地备好了课，下定决心要利用第一课把学生们的心都抓得紧紧的。

第一课要具有仪式感，因为对讲台下的五十多名初一新学生来说，环境和老师都是新的;对我来说，我的身份也是新的，我要为他们传道授业。上这堂课时，当我讲到积累知识的重要性时，我对学生们说：“请你们打开课本，任意挑选一首古诗词，我背给你们听听。”“野性十足”的孩子们受到刺激了，纷纷报上诗题，我则悠闲地“卖弄”出来。

看到他们眼里有了兴奋，我说：“只要你们能够点出一名古代诗人的名字，我就背诵他的一首代表作。”课堂顿时像平湖浪涌，“不信邪”的孩子们都想把我考倒，我暗自得意——平时积累的诗词，终于派上了用场。

对敢于挑战我的孩子们，我也为他们准备了礼物——我大学时期买下来的文学杂志。后来，这些杂志成了我班学生的最爱，他们作文写得精彩就是它的功劳。

第一堂课，与我课前设计相比，还有很多环节没有讲到，算是遗憾，但让孩子们喜欢上了我的语文课让我自豪到今天。其实，在第一堂课上，校长悄悄地来过，教导主任也悄悄地来过，他们对新人虽以鼓励为主，但总会有些不放心，何况昨天还“闹”了那么一局。在我眼睛的余光里， “家长领袖”也是来过的，不过因为我的心里都是学生，我人生的第一节课也就没有半丝的畏惧。当天晚上教导主任找我谈话，说我能够站稳讲台了，他的信任让我更投入地上好后来的每一节课。

第一堂青涩的课算是开出了花香。倘若时光倒流二十年，再遇我的第一茬学生，也许会上得更成功些，不过，我还是愿意学着去适应学生、适应课堂、适应家长。