新高考背景下高中英语有效阅读教学的实践探究

李蒙蒙

摘  要：在新高考背景下，高中英语相关政策也发生了一些变化。在高中阶段，阅读是英语教学中的重要内容之一，阅读板块在整个英语教学体系中占据了较大的比重。对于面对高考的学生来说，培养良好的英语阅读能力，不仅能够促进学生提高应试效率，还能够锻炼学生的思维能力，因此高中英语教师要对阅读教学质量的提升重视起来。本文主要从英语阅读教学目标的制定、阅读方法与技巧等方面展开论述，探索提升高中英语阅读教学有效性的策略，以期对教师工作的开展提供一些借鉴意义。

关键词：高中英语;英语阅读;阅读方法;教学策略

高中英语是一门重要学科。近些年，英语阅读能力在考试中所占的比例份额越来越大。高中英语阅读能力逐渐成为广大学生学习英语知识中必不可少的重要条件。由此可以说明加强高中英语阅读能力培养显得非常重要。高中英语教学内容种类非常多，英语阅读是广大学生获取其他英语知识的重要途径。很多英语文章大纲对学生阅读能力培养也提出了明确要求，高中英语学生应该综合其他各方面因素去考虑和分析，运用科学、合理的方法来加强英语阅读知识训练管理力度，这样能够帮助广大学生能够深入了解高中英语知识阅读解题技巧。那么，教师在具体展开英语阅读教学的过程中，应该如何去做呢？下面，笔者就与各位同仁一起探讨有效的英语阅读教学方法，以期共同推动高中英语阅读教学的发展与进步。

一、制定合理的英语教学目标，督促学生养成良好的阅读习惯

想要提高英语阅读教学的有效性，教师首先要对英语课堂的教学目标进行合理制定。这样才能够充分利用好英语课文中的阅读资源，除此之外，教师还要适当为学生拓展一些课外的阅读资料，从而对学生的英语阅读知识进行拓展，让学生通过英语阅读，来了解西方国家的历史背景和风土人情，这样的文化常识，对学生英语阅读能力的提升大有裨益。因此，教师想要促进学生英语阅读能力的提升，就要制定完整的英语教学目标，这样才可以依据教学计划，一步步引导学生养成英语阅读的优秀习惯，提高学生的英语阅读理解水平。

二、采用合理的阅读教学方式，让学生带着问题开展阅读

在高考英语试题中，阅读是一大板块，但是许多学生因为阅读理解能力不够，在做题过程中时间十分紧张因此，教师应想方设法，提高学生英语阅读的效率。让学生带着问题来展开阅读，就是十分高效的阅读方式之一。教师可以在英语教学过程中，按照原本的教学目标和教学计划，有意识地位学生设定一些与课文相关的问题，再引导学生根据问题来进行独立阅读与思考。这里所说的“思考”，通常指的是学生在阅读英语材料过程中产生的各种疑问，这些疑问可以引领学生，继续对阅读文本中的知识进行深度学习，从而帮助学生思维能力得到发展，拓展他们的思维内容，阅读理解的能力自然而然就能够得到有效提高。

例如：在教授《Growing pains》 这一部分的内容时，按照教学任务，教师需要使学生在阅读过程中，掌握“be expected to do”这一知识的用法。因此，笔者就通过提问题的方式来引导学生进行学习。譬如，让学生在阅读结束后，完成以下这个填空题“Were ____ work hard.”这样一来，通过引导学生提前了解需要掌握的知识，就能够使学生到这疑问进行阅读与学习，从而有效提高阅读教学的有效性。

三、引导学生掌握科学的阅读技巧，提高学生的阅读效率与质量

在高中英语阅读教学中，使学生掌握科学的阅读方法，对于学生进一步的阅读与学习具有十分重大的有意义。教师应重视引导学生了解一些阅读中的小窍门，帮助学生快速找到阅读文本中的重要信息。在阅读学习中，最需要学生的理解能力，只有能够对文本信息进行准确把握与理解，学生才可以有效完成阅读试题，学习到文中的重点英语知识。在高中阶段，学生因英语基础知识的成我程度不同，在面对英语阅读的时候，也具有一定的个体差异性，部分学生喜欢细读，一遇到生词就需要查字典了解含义，这样的阅读方式虽然在平时阅读的时候甚好，但是却不利于学生高效完成英语阅读试题。教师在日常教学的过程中，应及时发现学生在做阅读题目时出现的各种各样的问题，并进行指导与纠正，可以引导学生通过结合上下文的含义来大致理解生词的含义，从而促进高中生英语阅读时效性的提升。

例如，教师在完成课文教学后，可选择一些难度适中、与教材相符的课外内容，引导学生分析和理解整篇文章的含义，采用略读、快读、细读、查读、猜测词义、抓关键词词、识别主题句、推断句子结构等方法进行阅读，这样长期坚持训练，就能提高阅读速度，增强阅读语感和理解能力。

综上所述，高中英语阅读能力提升是复杂的工作。因此，高中英语教师应该在教学实践中不断探索有效的教学方法，深入了解学生的英语阅读学情，据此来制定科学、合理的学习英语知识方案，只有这样，才能够调动学生阅读的主动性，促进高中英语阅读教学质量的逐步提高。

参考文献

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