过程装备与控制发展现状探讨

黄大庆

（安徽科瑞咨询服务有限公司，安徽芜湖 241000）

0 引言

随着生产的发展与需要，过程装备也逐渐更新换代，向着更加智能化和自动化的方向发展，过程装备的效率和质量在不断提高。针对过程装备与控制专业，指的是通过对机械设备和相关的控制工程展开加工和改善，为更多专业领域做出更大的贡献。不过，过程装备与控制专业在发展过程中也遇到了一些问题，正面临选择的十字路口，下面将作一一介绍。

1 过程装备与控制工程的内涵

通过对机械装备和控制工程进行完善和加工，使其不仅为过程工业的开展而发挥作用，还与其他行业领域息息相关，对其他行业的配套设备和过程设备提供技术支持。这个专业的人才通常因为此专业所涉及到的领域非常广泛，所以培养人才均为复合型人才，不仅在过程装备与控制工程中有所突出表现，在其他领域如理论、设计等方面均有良好表现。

2 过程装备和控制工程在发展中出现的问题

当今世界人才众多，但人才的发展很不均衡，过程装备和控制工程对人才的需求愈发强烈。就我国而言，从农业到工业，都离不开装备的发展，也就是说全国大部分行业与过程装备和控制工程有关。尤其是近年来，我国综合发展飞速，在短短时间内，就完成了大多数化工基础的建设，大部分工业已经达到了规模完备、生产种类多、设施完善的情况，这离不开工作人员的努力。但是在部分行业领域内，如石化、化学工程、盐化工等，对人才的需求依然强烈，特别是专业背景过强的专业人员，这其中又以过程控制专业人员为主，较为缺乏。当前我国仍然处于不断发展的状态之中，如新能源，可以预见未来新能源工业也将面临过程控制专业人员缺乏的局面。

这一现象其实与我国的教育模式有关。过程装备和控制工程教育是一种应用教育，与普通的教育模式不同，它追求的更多的是培养应用型人才。但是当前的教育模式仍然以传统的教育模式为主，仍然存在只向学生灌输知识的情况，与过程装备与控制工程教育所追求的新型教育模式相差甚远。传统模式培养出来的学生虽然在知识观和能力观方面都还可以，但是仍然存在比较明显的重理论轻实践的问题。过程装备与控制工程只有要遵循新的教育模式，才可以培养出社会需要的创新型人才。

尤其是在近年，信息化技术发展飞速，冲击着各个领域的发展，传统制造业便是首当其冲的一个行业。信息技术与互联网技术相结合，在短短几年间便将传统制造业的管理模式和生产方式做了大部分的替换，大量的新设备出现，大多数是朝着自动化和精细化的方向发展，这无疑又加大了对创新型人才的需求。即使不包括设备的使用，单就设备的管理来说，在设备使用条件以及维护保养情况越来越复杂的情况下，为了提高设备的使用率，延长设备的使用寿命，需要专人对设备进行管理，而恰恰过程装备和控制工程教育方面就是培养的这种应用型人才的。但是当前过程装备和控制工程的教育模式并没有完全转向新型教育模式，对相关行业提供的人才支持有限，这也是当前过程装备和控制工程在发展过程中遇到的一个难题。

3 工程装备与控制工程的发展方向

3.1 发展创新型人才

我国当前面临着经济转型的关键点，所呈现出来的市场需求告诉各大高校，未来社会需要的是创新型人才。与技术型人才不同的是，创新型人才具有更高的专业与更高的素质，对我国社会上相对应的各个领域均能提供人才支持，这也给我国的教育领域提出了更高的要求。

3.2 信息服务业将成为主导

信息化是大势所趋，并且在未来依然有着良好的发展前途，对我国经济仍然能够起到引导作用。所以在过程装备与控制发展过程中，应将其与信息化相结合，为相关制造业工业提供更优质的设备与服务，大大提高领域内的生产效率与生产质量，在整体上提高我国的经济水平，这对于下一步我国在国际市场上展开竞争有着重要的意义。

3.3 服务业与制造业有相融合的趋势

随着我国与其他国家的交流越来越深入，国际经济市场的不断完善，当前的制造业已经不能单纯地作为制造业来讲，在很多制造业的未来发展方向里，可以清楚地看到，制造业与服务业显然出现了相互融合的趋势。这也从侧面说明，制造业的产业结构将会更加完善，对社会经济造成的影响将会越来越深远。

3.4 服务业将获得进一步发展

纵观全球市场经济发展趋势，发现在未来服务业生产会获得进一步的发展，尤其以跨国公司为例，许多跨国公司将其国内的服务行业转移到了新兴市场的国家，这也是全球化经济的发展趋势。而与跨国公司有合作的一些产业或国家，也开始逐渐进入产业转移或升级阶段。我国与其他国家经济交流甚密，作为经济全球化市场中的一部分，我国目前也正处于转型阶段。

4 如何推动过程装备与控制发展

4.1 打好发展基础，完善系统结构

当前过程装备与控制发展需要的是更加专业的人才，这一点在当前新课改的部分要求中得到了明确体现。在当前教育模式内应更加注重过程装备与控制专业人才培养的基础、学科培养，提高人才的专业技能，更好地为相关领域而服务。在许多高校内，很多过程装备与控制人才只做到了重视基础，在专业方面缺乏足够课时的专业课，专业课所占比例仅为20%左右。因为过程装备与控制专业所涉及的领域较广，对人才的培养也不能仅仅限于一个方面，所以学校应加强对专业课与基础课程的培养，为学生建立系统化结构，在为学生开展理论教学的同时，也应加强对学生的实践培育，为将来培养创新应用型人才打好基础。

4.2 加强实践

加强实践，具体可以从两个阶段来进行。第1 阶段就是上面所说的基础学习，而第2 阶段就是专业课的学习。学生在进行理论学习之后，学校要为学生提供相应的实践课，让他们能够切实地将知识与实践相结合，不仅要做理论型人才，同时还要做应用型人才。过程装备与控制方面所涉及的领域较广，不同领域的侧重点不同、具体实践方案也不同，这需要教师带领专业的人才共同引导学生开展实践课。也可以通过校企合作的方式，签订实习协议，让学生到大型企业或者生产单位进行实习，在真正的工作中与设备亲密接触，感受氛围，认识到自身的不足。这对于学生来说，不仅能将课本上的知识真正地应用到工作中，而且还能够亲身触摸工作流程，深入了解工作情况。

5 小结

综上所述，现阶段过程装备与控制对各个领域的发展都起到了重要作用，其发展水平的高或低，直接影响着相关行业的发展。但是当前在过程装备与控制发展过程中仍然存在着一些问题，其中以人才的缺失为尤为明显，这需要学校更新教育模式，加强基础课与专业课的培养，培养创新型应用人才，使培养出来的过程装备与控制人才能够为相关行业服务，这也是现阶段过程装备与控制在发展过程中面临的一大问题。