论高校思想政治理论课教师的素质培养

周虹 陈虹

[摘 要] 习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出，办好思想政治理论课的关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。高校的思想政治理论课教师承担着对大学生进行马克思主义理论知识传授的任务，也担负着培养大学生正确的世界观、人世观和价值观的神圣使命。思想政治理论课教师的素质和能力将会影响到大学生思想政治教育工作的实际效果，思想政治理论课教师要增强思想政治素质，不断提升职业道德素质，加强综合业务素质和能力。

[关键词] 习近平;思想政治理论课教师座谈会;高校;思想政治理论课教师;素质

[中图分类号] G645    [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 01-0072-02

2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调指出：“办好思想政治理论课的关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[1] 习近平总书记提出了对思想政治理论课教师的殷切期望，希望通过思想政治理论课教师作用的发挥给学生心灵埋下真善美的種子，引导学生扣好人生第一粒扣子。同时提出了对思想政治理论课教师的六点要求：“第一，政治要强;第二，情怀要深;第三，思维要新;第四，视野要广;第五，自律要严;第六，人格要正。”[2]

高校的思想政治理论课教师，承担着对学生进行马克思主义理论知识传授的任务，同时还担负着培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的神圣使命。思想政治理论课教师是思想政治理论课教学的重要环节，起着不可替代的作用，思想政治理论课教师的素质将会影响到对大学生思想政治教育工作的实际效果。结合习近平对思想政治理论课教师的六点要求，思想政治理论课教师需要加强培养如下的素质与能力。

一 思想政治理论课教师要把增强思想政治素质放在首位

习近平强调指出，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。思想政治理论课教师要坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，牢固树立中国特色社会主义道路的理想信念，带头践行社会主义核心价值观。增强思想政治理论课教师的思想政治素质，要从加强理论学习入手，思想政治理论课教师要认真阅读和钻研马克思主义经典作家的原著，从中汲取理论营养。同时还要紧跟新时代步伐，学习和掌握党的十九大精神，尤其需要利用好“学习强国”理论学习平台，获取大量习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息，不断夯实理论储备，坚定理论自信。用最前沿和最先进的理论成果武装自己的头脑，同时将其体现在课堂教学中，做到真学、真知、真懂、真信、真用。

二 思想政治理论课教师要不断提升职业道德素质

习近平在座谈会上谈到，思想政治理论课教师人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉作为学为人的表率，做让学生喜爱的人;思想政治理论课教师情怀要深，要保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想;思想政治理论课教师自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

习近平总书记的这些要求体现出了党和国家对思想政治理论课教师职业道德素质的重视程度，思想政治理论课教师肩负着为人师表、教书育人的重任，立德先立师，树人先正己，这是关系到立德树人成败的关键。加强思想政治理论课教师的职业道德素质要从大处着眼，小处入手。大处着眼指的是思想政治理论课教师要无限忠诚于党的教育事业，思想上努力培养高度的责任意识和使命意识。小处入手指的是行动上，思想政治理论课教师要在日常教育教学工作中，努力做到敬业爱岗、尽职尽责。

思想政治理论课教师人格要正，教师要不断锤炼自身的道德情操，言行一致，表里如一。教师的高尚人格魅力会产生吸引力和感染力，学生亲其师，才能信其道，学生对教师的喜爱之情是会影响到教育教学效果的。思想政治理论课教师要求学生做到的，自己要做到率先垂范，榜样的力量是无穷的，“动人以言者，其感不深”，以高尚的人格感染人，使学生在潜移默化、耳濡目染中受到教育，养成良好的道德品质。

思想政治理论课教师自律要严。思想政治理论课教师担负着对大学生进行科学的世界观、人生观、价值观教育的责任和使命，帮助大学生形成正确看待世界和解决问题的态度、立场、方法。在这个过程中，不但要对大学生进行马克思主义理论的教育，同时还要与社会中一些错误思潮做坚决斗争，避免这些思潮影响和侵蚀大学生的头脑。思想政治理论课教师要自觉抵制社会中不良思潮的影响，在大是大非面前保持政治清醒，在给学生传授知识答疑解惑时，传递积极健康向上的正能量信息。

思想政治理论课教师情怀要深。正如文学巨匠艾青的《我爱这土地》中的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”思想政治理论课教师要将自身的爱国心、兴国梦、强国志融入日常生活和教学中，关注国家和民族的前途和命运，关注中国特色社会主义建设伟大实践。引导大学生树立“四个自信”，引导大学生正确认识个人身上所承担的时代责任和历史使命，将个人理想追求和国家富强、民族振兴紧密结合起来，从而将大学生培养成为社会主义现代化强国的建设者和中华民族伟大复兴中国梦的圆梦者。

三 思想政治理论课教师要加强综合业务素质和能力

思想政治理论课教师的综合业务素质和能力包括扎实的理论功底、合理的科学文化知识结构、辩证的思维方式、创新的教学方法、较强的科研能力。

扎实的理论功底主要指的是马克思主义理论功底，思想政治理论课教师应该养成读原著、学马克思主义经典著作的学习习惯，要努力理解掌握发展的历史脉络和精神实质，认真学习和领会马克思主义中国化的最新理论成果，学习习近平系列重要讲话精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。

合理的科学文化知识结构。有调查数据显示，思想政治理论课教师的文化知识素养在提升思想政治理论课教学效果中起到关键作用，知识渊博的思想政治理论课教师往往也是教学效果好、受大学生普遍欢迎的教师。思想政治理论课教师要拓宽知识视野，尽可能多涉猎包括伦理学、哲学、自然科学、美学、历史学、经济学、心理学、教育学、系统学、社会学等领域的知识。思想政治理论课教师还必须拥有宽广的国际视野，需要多关注国内外政治和经济发展形势，引导大学生在全面的、客观的认识中国特色社会主义的基础上，正确看待国际社会中的新变化和新调整，正确认识中国在国际社会中的定位和作用，正确认识中国为解决人类问题贡献的中国智慧和中国方案，从而进一步增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理論自信和制度自信。思想政治理论课教师还要具备历史视野，要善于传承中国传统文化的精华，善于从中国革命文化中汲取有益的养分。在思想政治理论课教学过程中，选取典型案例，以新颖独特的历史视角，将道理厘清和辩明，使大学生更易于理解和接受，更容易形成文化价值共识，坚定大学生的文化自信。

辩证的思维方式。思想政治理论课教师要按照习近平的六点要求严格要求自己，思维要新，要学会用辩证唯物主义和历史唯物主义认识与观察世界，用发展的、联系的、一分为二的观点来思考、分析和解决问题。思想政治理论课教师不但自身应该具备新思维方式，同时也必须引导大学生努力学习和自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的强大思想武器，将坚定的、正确的理想信念建立在科学理性分析的基础上。

创新的教学方法。根据调查得出的结论，思想政治理论课教学效果不好、吸引力不够、学生抬头率低，缺乏兴趣的问题，这与以往采用的单一的、灌输式的教学方法有关，缺乏师生之间的有效交流与良好互动，难以调动大学生的学习积极性。要想提高思想政治理论课教学实效性，必须要创新和改革教学方法。思想政治理论课教师要综合运用专题教学式、小组研讨式、案例启发式、辩论式、情境教育式、视频辅助式等教学方法，提高大学生的课堂参与度，激发大学生学习的积极性和热情。同时思想政治理论课教师在当前的“互联网+”背景下，要努力尝试运用新的教育教学载体，如利用好微信、微博、学校的网络教学平台开展针对性的教学活动。也要充分运用好大学生喜闻乐见的形式如微电影、短视频、快闪、抖音等组织和实施教育教学活动。将严肃的理论内容变得活泼生动有趣，使大学生爱上思想政治理论课。

较强的科研能力。科研与教学是相辅相成、互相促进的。思想政治理论课教师要具备较强的科研能力，没有科研作为教学的支撑，教学就会成为无源之水、无本之木。将教学与科研有机融合，这有利于培养高质量的大学生栋梁人才。掌握了科学前沿动态的思想政治理论课教师，会更加深刻理解教学内容，灵活的传授相关知识，学生才能从学习中感受到思想政治理论课的乐趣。

综上所述，高校思想政治理论课教师自身素质的加强是关系到培养高素质的人才的重要方面，思想政治理论课教师要意识到重任在肩，责任和使命所在，不断采取各种有效措施来提升和增强自身的素质与能力。

参考文献：

[1]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N]. 人民日报，2019-3-19.

[2]张雷声.试论思想政治理论课教师的素质构成[J].思想理论教育导刊，2006（2）：22.

[3]王金凤，门瑞雪.高校思想政治理论课教师的素质偏颇及提升路径[J].高教研究，2012（6）：76.

[4]蔡亮.高校思想政治理论课教师素质开发研究[J].学校党建与思想教育，2014（1）：71.

（责任编辑：姜海晶）