高职校企合作运作的实践与探索

赵凤梅

（福建电力职业技术学院，福建 泉州 362000）

校企合作是当今职业教育的热点，是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与的人才培养过程。校企合作，能够使教学及时反应当前职业技能的发展情况，有助于专业课程的及时调整1。职业教育密切联系实际具有随时进行调整的可能，人才培养模式必然随之发生较大变化。企业对当今职业需求是最了解的，学校只有与企业结合，才能真正了解教学改革的内容和重点，学校应与企业积极联系、密切配合2。本校电子工程系领导积极与福建冠科电子公司开展合作，取得了显著成效。但是，在实践中也存在不少问题，需要给予重视。在当今市场经济的条件下3，企业最大的目的是追求更高的经济利润，需要学校培养适应生产需要的人才，但企业对人才的培养没有责任与义务。同时，教学为教师工作的第一位，教学成果及工作量等仍是评价教师的标准。再就是政府缺乏有力的财政和政策支持，学校、企业认识不到位等问题，制约校企合作的长远发展。

1 合作背景

福建电力职业技术学院信息管理工程系在学院领导高度的关注和亲切指导下，积极开展校企合作，通过“抓实践、抓技能、拓素质”的专业教学模式转变，加强和企业用人单位间的联系，最终使校企合作的成果达到人才培养方案与工学结合相吻合的要求，与冠科电子有限公司的开展了良好合作。冠科(福建)电子科技实业有限公司是一家专业从事平板液晶显示器(LCD)和数字液晶电视(LCD-TV)研发、生产和销售的新兴高科技术企业。公司拥有世界上最先进液晶产品组装生产线。校企合作的成败和实际效果的关键是企业的积极性和参与程度，而企业的动力和责任感来自社会的共识和制度4，因此要努力争取建立校企合作办学制度的相关优惠税法和激励政策，为校企合作奠定经济基础。同时，要争取政府和各行政主管的支持，形成校企合作教育的良好社会氛围和政策环境。

2 合作实施模式

校企合作是一种新的人才培养模式，其必须贯穿于人才培养的整个过程中。校企合作的目标，主要是通过实践使学生所学的理论知识得以巩固、各方面的能力得到锻炼，以及专业素质获得全面提高，使学生的就业竞争力得到增强。

2.1 顶岗实习

由院级领导牵头，组织相关教师成立调研课题组，负责校企合作的调研工作。为了取得和冠科电子公司合作的第一手资料，调研组精心安排了企业访问时间表，通过一次次走访和洽谈，了解企业的合作意向和用人需求，收集到了许多富有成效的意见。通过与企业磋商顶岗实习的实施细节，求同存异，最终制定了详尽的顶岗实习计划。企业就缺口岗位与校方达成协议、每年将需要专业人数通报校方，由校方负责组织学生到公司顶岗实习。公司派有丰富实践经验的企业工程师为实习指导教师与校方指导老师一起指导学生的顶岗实习。在实习成绩评价中．积极引入职业素养的教学内容并构建以职业素养为质量标准的“工学交替”成绩考核评价体系。

信息管理工程系领导对于在冠科公司设立实训中心后的首批实践者的表现给予了高度的重视。多次在工厂开展学生座谈会，了解实习学生的思想动向和客观需求，并认真把学生的合理化建议要求反馈给公司，督促企业认真关注落实合作细节，校企双方协同协作形成合力，使学生工作的环境更加人性化，更适合素质能力发展的需要。通过实习学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高。不仅培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，也为他们今后的发展打下了良好的基础。圆满地完成了教学任务。

2.2 合作办学

学校与企业合作办学，使学生接触社会、接触生产现场的机会增多，有助于克服学生重理论轻实践、理论脱离实践的不良影响，乐于从事一线工作，养成良好的工作作风，并为学生良好职业素质的培养和正确的就业定位打下基础。

信息管理工程系和冠科公司合作，校企合作倾力打造标杆示范“冠科班”。冠科公司在“冠科班”招生初期就逐渐向学生灌输冠科公司的文化理念，让学生入学始即明确自己的目标定位及培养方向。学校邀请公司参与系部人才培养方案的制订、课程改革、教材编写等工作，使学院毕业生更好地适应企业的用人需求。冠科公司派部分技术人员介入授课，提高学生的专业素质和业务精度。公司适时举办一些学生可参与锻炼的活动。假期提供一些工作岗位，加深学生对企业的认知感和认同感。对于合作办学培训出来的人才，公司会通过考察、内部选拔等措施提升学生的上升空间，给予其更多的关注。

冠科公司设立“冠科班”学生奖学金，一年一次，每届学生共两年，奖项设置为，一等奖1名800，二等奖2名500元，三等奖3名300元，共计2700元，学校每年按学生成绩排名统计后，报送冠科人事部到现场表彰会上发放奖学金。这极大的鼓舞了学生的学习热情，增强了学生对公司的归属感。

3 结束语

随着校企合作的深入开展，学校、企业和学生三方相得益彰：企业方面得到大量高素质高技能专业人才，提高了企业的市场竞争力；学生方面极大拓宽了毕业生的就业渠道，同时使大一大二非毕业生提前熟悉职业技术工作领域或岗位的技术应用能力，基本素质得到较早的培养；学校方面可以根据服务面向和社会需求的实际情况，着力教育创新，形成科学、合理、规范、完整的培养计划和教学大纲。与冠科电子公司的合作任重而道远，在联合办学、定向委培、下厂实践等环节在部分细节上还存在着继续探讨的地方。合作过程中虽然也遇到了不少困难，但只要本着合作中双方求同存异， 共同发展的原则，我们有信心解决好合作中遇到的问题。