利用生活情境开展小学数学教学

姜发旺

【摘要】数学与生活息息相关，不仅来源于生活且应用于生活。因此，在小学数学中引入生活情境教学能够帮助小学生更清晰地理解数学问题，使抽象知识具体化，从而高效开展小学数学课堂教学。基于生活情境开展的小学数学教学能够帮助学生全面的发展数学学习。本文将从开展生活情境的优势点出发，提出以下几个有效策略。

【关键词】小学数学；生活情境

一、生活情境在小学数学中的作用

（一）有利于提高学生的学习兴趣

生活情境能够将抽象的数学问题具体化，帮助学生理解和观察本质，小学生对于枯燥的课本知识容易产生厌学心理，而生活情境的教学模式能够很好的抓住小学生的内心特性，推动小学生的自主能动性，从而提高学习兴趣，学生也能更容易吸收知识，更加配合教师达成学习目标。

（二）有利于提高学生的动手能力

小学数学中的许多问题需要实践得出结论，教师将其合理利用在生活情境上，可以帮助学生集中课堂注意力，激发学习热情，营造良好的教学氛围。从而使学生在动手实践上获得成就感、荣誉感。生活情境教学还能帮助学生建立数学学习的自信心，提高实践能力和动手能力。

（三）有利于发展学生的数学学习小学阶段的学生处于认知世界的阶段，生活情境教学不仅可以传授学生基础数学知识，还能通过实际结合问题教会学生在生活中如何解决问题。情境教育是以情动情的教学方式，学生在学习当中也能不断发展学习观和价值观，健康成长，有利于未来的数学学习。

二、生活情境在小学数学中的教学策略

（一）培养学习习惯，提高学习兴趣

小学数学是基础学科之一，对于小学生的學习非常关键。生活情境可以很好的融入课堂，营造良好的教学氛围，利用小学生的好奇心激发其对于数学的学习兴趣，有利于使其快速进入学习状态。教师可以多设立一些生活情境，培养小学生的学习习惯，提高学生的学习热情，吸引学生的注意力。例如，在新人教版小学数学四年级上册第4章《平行四边形和梯形》的学习中，教师可以让学生观察身边的物品，指出生活中存在的“平行四边形”或者“梯形”，考察学生的观察力和判断力，有利于提高学生在数学学习上的综合能力。教师还可以让学生思考生活中哪里还可以出现这些图形，从而拓展学生的思维。教师要注重在教学中引导学生培养观察力、判断力和想象力，当遇到麻烦的问题时，尝试将其带入到生活中，能够加深学生对于问题的理解。

（二）丰富教学形式，创设生活情境

在小学数学的教学中，教师可以设计生活情境的课堂活动，让学生在积极的学习氛围中发现、理解、解决数学问题。例如，小组合作方式可以运用在课堂互动中，结合生活情境教学，培养学生的团队意识和沟通协作能力。教师应合理引导学生进行分工合作、小组学习，创设良好的课堂生活情境。例如，在新人教版小学数学五年级上册第4章《多边形的面积》的课堂学习中，教师可以在传授多边形面积求法知识后，组织学生以小组形式参与答题竞赛，教师在黑板上画出几个不规则多边形，让各个小组学生回答这个图形是由哪几个简单图形组成的，并求出其面积，回答正确的小组可以得到奖励。利用趣味竞赛激发学生的竞技精神，可以调动学生的学习积极性，活跃整体的课堂学习气氛。教师也可以让学生画出一个生活中见到的多边形，让学生猜猜是哪个物品？通过团队协作结合生活情境的方式，能够让学生巩固数学基础并解决实际生活问题，不仅能够帮助学生提高数学学习能力，还可以培养学生的团队协作精神，让课堂变得更有挑战性，构建魅力数学课堂。

（三）贴近生活学习，化抽象为具体

数学是贴近生活的学科，通过小学数学学习，使学生能够解决一些生活常识性问题。在小学数学的教学中，教师可以利用一些与生活息息相关的视频、图片、游戏，让学生更容易理解所学的数学知识。例如，在新人教版版小学数学五年级下册中《长方体与正方体》的学习中，教师可以利用课本上经典的问题：粉刷围墙，介绍长方体和正方体的区别。设立生活情境，着重强调重难点理解问题，比如长方体为什么有“长、宽、高”？而正方体的各个边长都相等？他们之间的大小有什么区别？教师可以合理利用多媒体的动态演示过程，让学生更具体的了解过程，化具体为抽象。小学数学不仅是巩固基础的时候，也是培养学生优秀学习习惯的重要时期，教师可以让学生动手做出一个长方体或者正方体，在实践过程中思考，在活跃小学生大脑的同时提高学生的动手能力。生活情境教学不仅可以让学生更容易理解数学知识，还能锻炼学生的动手实践能力，开拓数学思维。

总而言之，基于生活情境的小学数学教学，能够提高学生的动手能力、理解能力等。丰富教学形式，小组合作趣味答题，能够激发学生的课堂学习兴趣，从而构建魅力小学数学课堂。贴近生活的教学，能够使学生活跃大脑，提高自己的数学学习能力。

【参考文献】

[1]张万智.利用生活情境开展小学数学教学[J].学周刊，2020（06）：82

[2]潘云.利用生活情境开展小学数学教学的探讨[J].数学学习与研究，2019（20）：57

[3]曲艳玲.浅谈利用生活情景开展小学数学教学[J].才智，2019（22）：52

（湖北省咸宁市崇阳县大集中学金塘分校）