新时期高职学生管理工作面临的挑战及应对措施

郝守红

（河南林业职业学院，河南 洛阳 471000）

1 新时期高职学生管理工作面临的挑战

1）思想道德不规范。高职院校不同于其他大学校园，当前的一些高职院校学生无视教师和领导者制定的规章制度，按照自己的个性与他人相处，与人交流不使用文明语言，行为作风不符合当代青年人该有的姿态，同时，带动并教唆其他同学一起打架斗殴，更有甚者，有些学生不仅要自己目中无人，还要动员和鼓舞班上的其他人，这对学校学生管理工作的开展有很大的影响[1]。

2）缺乏自信心。高职学校的一些学生对自身的各方面素质缺乏自信，对生活感到困惑，没有前进的动力和努力的目标。由于学习层次较低和部分学生基础差，在高职学校中学习课程可能是一项艰巨的任务，而且会经常受到来自父母和其他学生所给予的压力。随着时间的流逝，他们内心的自卑感不断滋生，不仅如此，家庭成员，学校教师和同学的外部压力会导致学习上的焦虑，这种焦虑导致班级内部的团结性出现问题，并可能引起学生管理的多方面问题[2]。

3）骄傲自大，没有团队意识。在高职院校的学生管理过程中，有些学生非常自大、个性强、没有团队合作精神，以自己为中心，不积极参加班级小组活动，所以非常影响学校对学生的管理工作。对于这类在校学生，高职院校管理工作应根据不同学生的自身特点，有针对性的对学生进行个性化教育指导，从而启发学生，纠正不良习惯，提高个人素质。

4）互联网的危害。随着信息时代的到来，高职院校学生可以随时使用网络，通过使用互联网来拓宽和丰富自己的视野，信息时代让高职学生的思想道德观念在潜移默化中发生改变。当学生通过浏览网络上不同信息而不断提高自己的能力，与此同时，也会有不良信息进入学生的思想中。因此，高职院校在管理学生工作中面临巨大的管理挑战。此外，各种各样的网络游戏吸引了许多高职学生，因此他们花费大量的时间和金钱在各大网站中的网络游戏中，对于高职院校开展学生管理工作有很大的影响。

5）弹性学制的实施及后勤社会化的推进。近年来，学生管理逐渐动态化、开放化、多维度和自主性，以适应科学技术的飞速发展和产业目前对高职人才培养的新要求。学校开展学生管理扰乱了统一的年级教育管理模型。在这种情况下，学生管理员需要找到并构建新的“平台”。高职管理工作不断发展，学生住房管理和社会市场管理的社会化进步改变了各种传统的管理模式，给学校对学生管理工作带来了很大的困难，所以在新时期，必须考虑一种新的学生管理模式。

2 新时期高职学生管理工作应对措施

1）教师树立良好的榜样。在学校的学生管理 工作中，管理教师必须具有良好的职业道德，出色的个人素质以及与学生进行真诚的沟通和交流。与传统教师不一样的形象进入学生的生活中，缩小与学生的距离，促进学校开展学生管理工作。作为老师、学校形象和学生榜样，教师应该始终注意自己的行为举止，并通过言语和行为影响学生。教师应对所有在校学生都持有公平态度，不得放弃学生或给予不公平待遇，不能根据学生成绩高低和家庭背景好坏来区别对待学生，杜绝学生因此出现自卑心理的现象。

2）将心比心,促进发展。作为教师，需要密切关注学校学生的情况，对学校学生管理工作给予积极帮助，在管理学生的过程中，教师需要帮助学生设定正确积极的目标，在学生遇到迷惑时，及时与学生进行沟通，为他们提供合理的参考，从学生的角度出发并给出参考意见，使学生更有亲切感，容易接受教师给出的意见。

3）树立全方位学生管理工作新理念。在现代社会生活中，学生倾向于社区和成长为导向，各种社会现象和观念以各种方式影响学生的成长，单靠传统的学生教育管理还不足以规范学生的思想观念和行为，也不能满足新形势下高等教育改革和发展的要求。学校对学生的管理需要建立新的学生管理综合概念，并发展成为一个全面开放的管理模式。有必要建立和完善学校学生管理的组织系统，并形成学生教育行政管理部门，全校全体教职工参与的学生教育管理的新模式是“全员推进，齐抓共管”，从而体现“教书育人、管理育人、服务育人”的新格局。学生管理工作还需要联系组织、学生会和各级班级委员会的自我教育，自我管理和自助服务的全部权力。而且，随着高等教育的改革以及高等教育大众化目标不断实现，社会的其他方面也越来越多地投资于高职学生的管理中。所以，在新时期，高职院校需要进一步加强学生管理工作，将各个方面的优势整合到学生管理中，树立新的学生管理理念。

4）有针对性地开展学生的教育管理工作。在新时代，学生管理的模式变得越来越多样化，但是仍然需要标准的制度约束，并且通过有针对性的学生教育管理是不可或缺的。因此，高职院校学生管理将形成系统的管理规章制度，例如学生行为管理、学习风格建设、校园安全教育，并了解学生的行为和处事方式，明确告诉学生可以做什么和不能做什么，从而不断加强对学生的有效管理。通过建立和完善各种管理制度，在高职院校中构建强大良好的学习氛围，并创建满足时代需求的建设者和后继者，建立从学校需求到学生需求的科学且规范的管理体系，必须以教育为基础，将教育纳入管理工作，并在各种管理体系中体现思想教育的内容和要求。让学生在潜移默化中接受日常生活和学习教育。与此同时，有必要适时适应和完善相应的管理制度，以适应不断变化和发展的新形势，以适应时代潮流和设定的目标。

5）顺应形势，完善队伍，培养高素质学生管理干部。建立一支高技能的学生管理干部队伍，是高级学生教育管理的重要保证。大学充分认识到加强学生管理领导才能发展的重要性和紧迫性，“政治上的稳健性，良好的敬业精神，专业与同时相结合，必须采取合理的结构和实际步骤来满足“相对稳定”的一般要求建立学生管理团队：一方面，要弄清学生管理主管的职业责任，确定他们的工作标准和要求；建立和完善劳动监察机构，从而为学生管理干部制定合适的工作标准，建立和完善工作监督检查制度的具体实施方案，保证工作顺利开展；有必要建立一套完整的评估奖惩制度，同时关心学生管理干部的生活，从而充分调动学生管理干部的工作热情[3]。其次，积极加强对学生管理干部的教育、培训和学习，鼓励参加相关政策研究，组织各种商务教育活动，在生活、工作和学习上关心学生管理干部，确保对优秀学生管理干部进行提拔和重用。制定良好的管理制度，在不打破原则的情况下，尽量满足学生管理干部的需求，调动干部热爱自己的工作，努力工作，从而创造良好的工作环境。

3 结束语

可以看出，随着国家对高职院校的管理情况开始关注，所以，高职院校的发展进入了一个新时期。在这个阶段内，高职院校需要加强学校的学生管理工作，并采用科学合理的管理方法来提高学生的整体素质。在对学生的教育管理工作中，通过改良传统的学生管理方法，建立新的管理模式，全面落实国家对教育改革的要求，对高职院校学生进行深入管理，帮助学生在大学中健康成长。