合作学习理论在高职院校篮球教学中的运用策略探究

李红学

(甘肃平凉职业技术学院 体育部，甘肃平凉 744000)

高职院校的篮球教学目的在于培养学生的实践操作能力、团队协作能力、比赛竞技能力等等，为社会培养出优秀人才。该背景下为有效培养学生综合素养，应将合作学习理论应用在高职院校中，强调培养学生的合作能力、操作能力，提升教学工作的有效性，将合作学习理论的积极作用充分发挥出来，以此提升相关教育工作效果，达到预期的教学目标。

1 合作学习理论分析

从本质上来讲，合作学习主要就是在课堂教学中以学生为主体，教师为指导者，重点培养学生的实践操作能力，建立教师和学生、学生和学生的良好合作关系，以此从根本上提升相关的教学效果，促使教育工作的改革完善、长远发展。合作学习理论在课程教育中的应用，一方面需要将现代化的教学目标作为基础，培养社会需要的优秀人才，另一方面，能够潜移默化的培养学生合作意识与能力，将合作形式和学生自身的能力有机整合，逐渐形成因材施教的教育模式，增强相关的教学工作效果。据调查，合作学习理论属于目前较为先进的教学理念，在高职体育院校的篮球教学工作中，其优势很多，如表1所示，为相关合作学习模式与传统教学法在高职院校中的应用对比，通过对比分析可以发现，合作学习理论的应用效果很好[1]。

表1 合作学习模式在高职院校中的应用

2 合作学习理论在高职篮球教学中的运用措施

为提升高职篮球教学效果，改善目前的教育现状，采用科学合理的措施提升高职院校的篮球教学工作效果，打破传统工作的局限性，遵循科学化的原则，为篮球教学工作的长远发展和进步夯实基础。

2.1 教学目标的层次性

篮球教学是高职院校教育中重要的部分，学校开展篮球教学工作，一方面可以为学生讲解各种知识，使得学生掌握相关的理论知识和实践操作技巧。另一方面，还可以利用课程教学培养学生的合作意识与随机应变的能力，引导学生形成正确的价值观。然而，在目前的高职院校篮球教学中还存在很多局限性问题，主要因为学生之间的素养参差不齐，如若教师不能制定完善的教育计划，很容易导致学生失去学习兴趣，从而对教学质量造成影响。鉴于此，应将合作学习理论应用在课堂教学中，在教师与学生合作、学生与学习合作的情况下，培养学生的团队协作意识与合作能力[2]51-52。

如：教师在篮球教学之前分析学生基本能力掌握情况，结合课程教学内容，制定完善的课堂设计方案，将学生分成几个小组，每个小组的学生在课堂学习之前自主性探讨与研究学习内容，在相互合作与探讨的情况下，有效培养学生的学习能力、团队合作能力等，这样在一定程度上能够全面提升教育工作效果，有效增强学生的合作意识，满足当前的教育指导需求。

2.2 完善合作学习理论的应用模式

高职体育教师在篮球教学之前，应全面剖析合作学习理论，从教学进度方面、教学设计方面、合作交流方面、监督方面入手考虑问题，强调完善相关的合作学习理论应用模式，筛选最佳的教学内容。在此期间教师应重点关注以下几点工作：①针对教学内容进行设计，做好教学评估工作，合理的安排各种任务，并有效进行时间管理。②明确具体的教学工作目标，有效设计教学结构，其中主要为教具元素、场地元素和环境元素。③教师应该即将自己的组织作用充分发挥出来，详细分析学生的学习任务完成程度，对学生相互的交流还有沟通、学习效果等综合评价。值得注意的是，教师在分组的过程中，必须要全面分析每位学生的性格特点与篮球运动的潜能，充分挖掘学生的潜在能力，促使小组之间每位成员的合理分工合作[2]51-52。

如：教师将篮球基础能力较差、基础能力适中与基础能力较强的学生分成一个小组，引导成员之间相互合作，在互相交流之后开展各个小组之间的比赛活动、小组内部之间的比赛活动，合理的融入合作学习理论，以此培养学生的合作精神与竞争意识。为预防小组成员中有不自主探究、积极学习的学生，教师应动态性的进行监督和指导，一旦发现有学生的合作能力很差、学习积极性不高，就有性格给予一定的鼓励，通过相关的鼓励措施和指导措施，培养学生良好的小组合作学习能力和实践操作技能[3]。

2.3 理论教育中合作学习理论的应用

高职院校篮球教学的过程中，教师将合作学习理论应用其中，应重视理论知识教育方面的合作，调动学生的理论知识学习兴趣，有效提升其相关知识的掌握能力和应用能力，优化各方面的教育机制[4]。

如：教师讲解技术动作的理论知识，将学生分成几个小组，每个小组分别学习一项运动技能，在教师讲解完理论知识以后，要求小组成员自主探究，可以利用观看视频的方式、网络搜集的方式等自主学习相关的运动技能理论知识，在小组学生相互探讨与分析之后，教师要求每个小组共同说出相关运动技能的要点，之后教师进行评价，寻找学生的学习不足，并针对性的进行指导。与此同时，在课堂教学中教师还可以引导学生根据自身的学习情况，小组之间相互合作探索篮球知识、理论知识在实践操作中的应用技巧等等，这样不仅可以引导学生形成良好的团队合作精神，还能使其在相互合作的过程中掌握篮球知识，增强学习效果，将小组合作学习的积极作用充分发挥出来[5]。

3 结语

高职院校篮球教学的过程中，教师应结合学生的学习特点与规律，正确应用合作学习理论，通过小组之间的相互合作，共同探讨篮球理论知识内容，并相互借鉴实践操作的经验，在小组合作的过程中形成良好的自主学习意识、团队合作精神，在提升学生篮球学习能力和水平的情况下，将合作学习理论的积极作用充分发挥出来。