新媒体环境下加强大学生思想政治教育路径研究——以C学院为例

吕 杰

(菏泽学院美术与设计学院, 山东 菏泽274015)

新媒体的兴起对大学生的生活、学习方式影响深远。大学生是中国社会未来的建设者和接班人，利用新媒体加强大学生思想政治教育，从深层次影响大学生的思想认识，进而影响他们的行为方式，是新形势下加强和改进高校思想政治教育工作的有效手段，也是必然要求。

一、当前在校大学生使用网络新媒体的现状

为深入了解大学生使用新媒体状况，有针对性地开展思想政治工作，以C学院为例采取问卷方式进行了调研，调研中充分注重学生的层次性和随机性，覆盖不同学科、专业、年级、性别的学生，共发放调查问卷600份。

从调查的结果看，大学生使用新媒体的现状主要表现为: 新媒体是获取信息和交流的主要渠道，多元化是当代大学生群体的新特点。通过调查大学生使用网络的情况，提出新媒体环境下加强大学生思想政治教育工作的有效路径。

(一)新媒体的普及不够

调查显示，95.9%的学生表示了解新媒体，4.1%的学生不了解新媒体。调查表明大学生对新媒体的认知有进一步的提升，在了解新媒体的学生中只有40%的学生对新媒体有全面的了解。对于新媒体对社会影响力方面，76%的学生有比较清楚的认识，并且大部分学生认为，方便、快捷是新媒体的特点和优势。

(二)新媒体使用情况

习惯使用手机上网的大学生占91%，其中每天使用手机超过3小时的大学生占85.6%。调查表明，手机和互联网已经成为大学生日常使用最频繁的工具。同时在其他调查的数据中，不管是男生还是女生七成的人对手机有依赖感。相关的数据显示部分学生课堂玩手机的现象明显存在，这些现象都应引起高校教育工作者的高度关注。

(三)主要的网络活动

大学生对新媒体的使用期待多种多样。16.97%的大学生上网主要是为了看新闻，其中5.16%的大学生参与网上讨论，23.63%的大学生上网搜索信息和查阅资料，16.97%的大学生上网聊天或者交友，6.49%的大学生玩游戏，17.3%的大学生观看影视作品，2.16%的大学生进行网上购物等电子商务活动，2.83%的大学生撰写个人博客、微博，8.49%的大学生利用网络下载课件或提交作业。手机媒体在大学校园的普及，使大学生接触新媒体的时间更多了，而没有过多的约束，热衷于关注休闲娱乐的大学生占大多数，新媒体没有得到充分的利用。

(四)获取信息的主要渠道

通过百度以获取信息的占比为52.41%，所占比重为最大；通过QQ获取信息占15.81%，微博占13.64%，微信占8.15%，通过新浪获取信息占3.16%，搜狐网占0.67%，腾讯网占1.83%，网易的占0.67%，校园网占1.33%，网络社区占0.67%，论坛占0.5%。认为新媒体对大学生影响比较大的占78%。

二、新媒体对大学生的影响

(一)积极影响

信息资源丰富、交流快捷便利、主体自由平等、娱乐时间碎片化、选择与使用个性化等是新媒体的优势和特点。新媒体在当今大学生的学习生活中扮演着越来越重要的角色，使大学生的学习方式、生活方式、娱乐方式、交往方式得到了极大的丰富，同时他们的视野、思维空间和学习阵地也得到了拓展。大学生通过新媒体可以更全面深刻地了解社会；可以通过新媒体平台获取所需专业知识，完成相关课程学习。新媒体的兼容性改变了传统媒体环境下的交流方式，扩宽了大学生的交际内容，学生可以通过媒体平台开展学习和其他工作。现在，高校中各学院、各专业、各班级甚至宿舍都建立了QQ群和微信群，随时随地的互动交流极大地方便了广大师生。

(二)负面影响

由于新媒体本身的特点，在信息传播过程中，各种信息良莠不齐。青年学生缺乏社会阅历，对社会认知有限，世界观、人生观、价值观不成熟，同时许多大学生没有养成对信息分析和甄别的习惯，媒介判断力较弱。[1]大众传播对大学生负面形象的宣传，以及部分媒体平台上一些不良信息或错误导向导致大学生价值观念模糊，势必对大学生的价值取向、政治态度、心理发展、道德观念和行为模式产生影响。这些新的问题和挑战都成为大学生教育管理研究的新课题。

三、新媒体环境下做好大学生思想政治工作的有效措施

(一)强化引导和教育，为新媒体环境下加强思想政治教育提供良好的舆论氛围

1.在教学中要将社会主义核心价值观教育融入大学生活之中，增强青年学生在网络中获取优质信息、过滤无用信息、抵制不良信息的能力，使青年学生形成科学、理性、健康的价值判断标准，[2]并且教学过程中做到时效性和实用性相结合，让大学生处于一个更为轻松、更有利于学习的氛围。同时，要通过多种渠道和方式进行教育引导，让大学生在获取信息的过程中正确地运用新媒体。

2.要充分发挥微博、微信、贴吧、班级QQ群的作用，做好宣传工作，妥善管理经营，做到分工明确、各司其职，保证消息及时推送。推送过程中应做到图文并茂、思想深刻，从而让教育真正起到引导作用，让正确的价值观在轻松的氛围中传播发展。推送内容要有教育意义，发人深省、政治立场明确，使得大学生自觉接受，乐于学习。

(二)加强网络信息平台建设

随着新媒体技术发展，微博、微信、QQ、贴吧等新媒体社交平台成为最受大学生追捧的媒介。在这样的背景下，要迎合社会发展趋势，充分利用网络信息平台，及时推送、发布蕴含社会主义核心价值观、充满正能量的主旋律信息。一方面，要鼓励学生积极主动地参与学院新媒体平台运营工作，发挥学生的主体能动性，展现丰富多彩的学生生活；另一方面，可通过网络信息平台，做好咨询服务工作，更好地满足广大师生的日常生活需要。

(三)强化养成和践行，为新媒体环境下加强大学生思想政治教育提供线下土壤

1.丰富教学手段。要在大学生群体中培养和践行社会主义核心价值观，在青年学生价值观形成的重要时期，扣好人生的“第一粒扣子”。传统大学课堂教育中“一对多”“点对面”的教育方式，已不能满足当代大学生的学习需求。新媒体环境下，教师采取线上的教学模式，进行线上授课，此类方法不受时间、地点的制约，较为灵活，契合新媒体碎片化的特点。比如近几年针对高校学生开展的慕课，使学生在宿舍就能学习到专业名师、教授的课程，教育资源更加均衡。

2.利用新媒体线上与线下的互动，可以实现 “一对一”的教学模式。大学生可充分利用新媒体平台内容丰富、形式多样性的特征，挖掘适合自己的信息，在线上获取最新的课程与学习内容。教师则可以利用新媒体进一步掌握学生的学习情况，可随时随地浏览大学生的评论、转发、留言等，获悉大学生的需求，适时加以引导，从而加深大学生对社会主义核心价值观的理解。这一方式有利于拉近师生之间的距离，减少学生对政治理论学习的抵触情绪。

(四)强化多部门联动，形成新媒体环境下加强大学生思想政治教育的合力

1.加强网络信息监管。新媒体带来便携、丰富的网络信息的同时，要避免一些负面信息流入，污染校园文化环境。比如成立学生参与管理的信息监管平台，不仅可以丰富大学生的活动内容，还可以使大学生直接参与管理。新媒体技术为思想政治教育工作带来便利的同时，也存在系列的现实问题。针对新媒体使用过程中存在的问题进行引导与监管，制定自上而下的使用与监督措施，使新媒体在促进思想政治教育中保持良好的发展态势。

2.健全新媒体校园管理体制。要结合新媒体监管方面的相关政策、法律法规以及学校自身的实际情况，制定相关的管理体制细则。要把责任落实到相关部门和责任人，对学生个人的相关论坛留言、微博内容及评论、微信公众平台及后台等进行不定期检查，一旦发现不良信息及时予以反驳和纠正，积极做出正面回应。针对在校园新媒体平台上散布不正当言论的人员，依据国家法律法规和学校的管理制度，要有相应的处理结果。

(五)提升高校利用新媒体加强大学生思想政治教育的能力

1.更新教学手段和培养新媒体意识。教师要不断更新自己的教学理念与教学方法，使课堂活跃度和学生们的参与意识不断提高。要加强学习新媒体技术，注重借助新媒体手段开展思想政治教育。师生之间做到随时随地利用新媒体进行交流，学生有问题可以通过线上与老师沟通。教师要引导学生变被动学习为主动认可，可利用新媒体及时向学生发布最新的资讯动态，分享积极向上的内容给学生，实行一对一教育和培养。要强化教师的新媒体能力，在教学实践和工作实践中不断探索，把专业教育和思想政治教育结合起来，要抓住学生的兴趣点，通过案例、图片、音频等形式来开展社会主义核心价值观教育，做到趣味性和专业性相结合。

2.提升大学生的新媒体素养。大学生可利用课堂教学进行媒介素养的学习。课堂教学是根据教育目标，随着教学任务进行的，同时也要根据社会发展的需要与时俱进，课上开设新媒体课程，使大学生通过课堂教学加强新媒体素养的学习，同时调动学生学习的积极性。教师可以给学生布置相应的课下学习任务，使他们自己进行拓展知识的学习，然后师生在课上进行学习、交流、讨论，从而达到教学相长的效果。