技校班主任管理的重点不是管而是理

王君

摘 要：技工院校在我国中等院校中一直处于劣势地位，其管理方法和教学制度也相应地落后于当今教育的发展。新的教育改革背景下，技工院校如何针对社会的发展调整自己的管理模式，更好地促进学校的建设是每一个教育工作者需要解决的问题。技工院校的教师应结合素质教育的理念刚柔并济的管理，为社会的建设提供优良的技工人才，学校需要结合相应的管理制度，保证教育的质量，更好地履行育人的使命，促进技工院校学生的发展。本文根据目前技工院校班主任的管理制度进行探讨，深入挖掘技工院校改革管理制度的思路。

关键词：技校 班主任管理 教学重点 引导策略

The Focus of the Management of a Technical School Head Teacher ： not management but Guidance

Wang Jun

Abstract：Technical engineering colleges have always been in a disadvantaged position among secondary schools in China， and their management methods and teaching systems have been lagging behind the development of current education accordingly. In the context of the new education reform， how technical colleges and universities can adjust their management model for the development of society and better promote the construction of schools is a problem that every educator needs to solve. The teachers of technical colleges and universities should combine the concept of quality education with rigid and flexible management to provide excellent technical talents for the construction of society. Schools need to combine corresponding management systems to ensure the quality of education and better fulfill the mission of educating people to promote the development of students in technical colleges. This article discusses the current management system of the head teacher in technical colleges and digs into the ideas of reforming the management system in technical colleges.

Key words：technical school， head teacher management， teaching focus， guiding strategy

1 引言

班主任作为班级内部的管理者和领导者，需要结合学生的特点和思想动态，逐步完善自身的管理方法，结合新课改的目标，促进新型师生关系的建立，让管理更具有人性化的特征。教师需要意识到班级管理的重要意义，深入学生团体交流探讨管理的新方向，采用适合学生的管理制度，促进学生成长与发展，培养学生的良好情感，共同打造积极向上、团结友爱的班集体，同时立足于学生的需求，培养学生的学习方式和遵守规则的意识。

2 班主任改革管理方式的内容与意义

国家高质量的发展离不开各种优秀人才的建设，而优秀人才的培养与班主任的管理能力息息相关。技校的班主任想要通过班级管理的方式培養高素质的人才，就需要转变管理方式，以刚柔并济的管理模式为学生树立规则意识，让学生树立自己的远大目标与理想。技校班主任的管理模式一直被社会所诟病，其较多呈现一种病态的发展，大部分的技校只注重于对学生技术能力的培养，忽视其自身道德素质和文化知识的培养。部分班主任由于利益驱动，很大程度上伤害学生的自我价值观。因此，班主任改革管理方式，可以有效地促进学生形成社会责任感，更好的学习科学文化知识，以便将来成为高素质的技工人才。同时，改革管理方式可以有效提高学校的管理能力，为学校塑造良好的形象，促进学校的良好建设。

班主任在班级内的管理主要分为对学生的管理，班级建设管理以及对自身行为的管理：

2.1 学生管理

班主任开展管理工作时，首要的管理对象就是学生，学生的思想行为、法律观念、纪律意识都是在班主任的管理过程中实现的。班主任除了对学生思想道德约束之外，还需要在班级内展开对学生的教学管理，督促学生学习科学文化知识，在学习相关技能的同时，与科学文化知识相融合，使学生更容易掌握技能。最后班主任还需要在班级内选拔相关的学生干部，并对学生干部实行思想教育和政治教育，促进学生干部帮助班主任共同建设优秀的班级。

2.2 班级建设管理

技校的学生大部分都是文化课成绩较差或家庭贫困的学生，其思想行为很容易受到社会不良现状的影响。因此班主任需要定期召开班会，通过网络资源宣传积极的正能量，有效减小不良社会行为对学生的影响。班主任还需要在班级内制定班规，规范学生日常行为，促使其养成良好的行为习惯，通过严厉的奖惩制度，让学生有章可循，逐渐形成良好的班风。

2.3 自我化管理

技校学生大部分已进入青春期，其拥有较强的叛逆心理，容易对班级内的相关制度产生矛盾，对班主任的管理也会有不服气的现象。因此班主任管理工作还需要对自身进行管理，主要包括教师的日常行为、教学方式、教学内容以及对学生的态度观点，通过这四个方面促进班主任个人的成长和进步。

3 班主任管理方式的促進方法

3.1 提高班主任的管理能力

在正式开展学生管理工作之前，班主任必须严格要求自身的行为素质，将管理与个人成长路径时刻挂钩，严格要求自己，将管理模式注入到日常生活中，利用网络不断充实管理知识，促进与教育教学的有效融合。首先班主任需要认真学习先进的管理艺术，对不同的学生采用不同的管理方式，做到认真负责，关注学生的成长与进步。班主任需要时刻秉承以人为本的理念，不以自身的喜好来评价和判定学生。对于成绩优异、表现良好的学生，实行鼓励。同时也不放弃任何一个积极向上的后进生，用正确的方法引导和关爱学生的思想行为和学习方式，时刻关注学生的学习动态，通过与学生沟通解决实际的困难，努力成为学生心中的好教师、好朋友。教师需要树立学生可以学习的榜样，与学生建立平等的师生关系，让学生尽量服从班级的管理，促进学生的学习动机的显现。同时，班主任自身需要建立相关的管理规范，对学生一视同仁，在学生做错事时，一定要严厉批评;学生有进步时需要合理鼓励，严慈并济的关心和爱护学生。教师自身可以养成良好的行为习惯，通过自身的影响力带动学生共同进步，大部分日常习惯都有较长的形成过程，因此，班主任在改造学生行为习惯的同时，不能急功近利，可以通过长时间的努力感化学生行为，例如班主任可以积极参与班级的卫生劳动，日常中保持教室的整洁，或者可以在每天早晨热情的与学生打招呼，参与体育锻炼，学生会在潜意识中模仿教师的行为。

3.2 组建优秀的班干部团体

技校班主任的工作相对复杂，无法顾及到班级日常的方方面面。因此班主任需要在班级内组建班干部队伍，发挥班干部的带头作用，切实履行班级管理的任务。首先班主任可以在班级内开展竞选活动，通过班级内部展开激烈的竞争，促进班级内部的团结。同时班主任可以在竞选活动中发现每一个学生的优点与长处，在班级管理中发挥其优势，班主任需要严格审查学生的管理能力和相关品质，积极鼓励全体学生参与竞选，通过全体同学的匿名评议，选出最优秀的学生成为班级干部。其次，教师在选择班级干部后，需要定期召开班干部的会议，指出班干部在班级管理过程中的不足，规划班干部的具体工作，班干部可以根据教师提出的工作方法进行查漏补缺。同时，班主任需要注重班干部的学习能力，利用班级干部带头引导全体学生学习文化知识和技工知识。最后班主任可以定期对班干部进行考核，提拔表现优异的学生充实班干部团队，在良性竞争中促进班干部内部管理体制的完善。

3.3 合理建设良好的班风

班主任在规划班级管理的过程中，需要注重班级文化和班风对学生思想的影响。班主任需要以社会主义核心价值观为主流思想，积极引导学生规划日常行为习惯，培养班级的良好秩序。首先班主任应该对学生的身体素质进行培养，通过晨跑、散步、有氧运动等锻炼学生的身体素质，在班级内开展健康的作息方式。其次，班主任需要对学生的内务进行管理，严格检查学生寝室的违规用品，保证学生在校的安全。第三，班主任需要在班级内开展文化运动，可以呈现技工学校的发展历程，熟悉校园环境，让学生感受到技工学校浓厚的教育背景。同时班主任可以在班级内展开相关阅读活动，通过阅读优秀的经典作品，让学生意识到思想文化的重要性;还可以阅读相关岗位的书籍，确保学生对未来职位充满期待。班主任需要对相关岗位的职业道德进行详细阐述，让学生在遵守职位规则的同时熟练地掌握相关的技能以满足未来社会发展的需要，教师可以对学生的心理问题及时关注并进行梳理，利用积极的正能量引导学生养成乐观的态度。同时班主任可以在班级内定期制作黑板报，手抄报等，以这种形式弘扬主旋律和文化精神，让学生在优秀的环境内学习专业的技能。

4 结语

总而言之，优秀的人才离不开班主任科学的管理，班主任需要审视自身管理过程中出现的问题，立足于学生的实际需求，开展多样化的管理方式，利用先进的管理制度打造优秀的技工人才。同时班主任需要结合学校的教育方向，逐步规范班级管理制度，以符合学校发展的实际。

参考文献：

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