践行社会主义核心价值观在初中语文教学中的运用

段秀红

摘要：社会主义核心价值观是中华民族精神的旗帜，也是先进文化的精髓。在中学语文教学中培育和践行社会主义核心价值观能够帮助学生树立良好的价值理念，养成积极向上的思维品质，因此加强社会主义核心价值观教育尤为重要。中学语文教师应当对社会主义核心价值观进行全面化分析，将其循序渐进融入到现实教学中，让学生在潜移默化中学习先进的价值理念，更好地对社会主义核心价值观进行传承。本文针对于这方面的内容进行了全面化分析与探究，并根据实际情况提出一系列中学语文教学中社会主义核心价值观培育和践行的策略。

关键词：中学语文教学;培育;践行;社会主义核心价值观;策略

一、中学语文教学中培育和践行社会主义核心价值观的意义

（一）能够提升学生的道德修养

中学学生大多都处于青春期，学生对社会的认知较少，还没有形成全面的价值体系，正是处于价值观建立的重要阶段中，并且这个时期学生往往容易受到不良观念的影响而做出冲动的事情，因此迫切需要教师加强社会主义核心价值观教育。在中学语文教学中融入社会主义核心价值观内容，能够让学生正面接受教导，树立正确的思维观念，在看待事情的时候更能够分清真伪，明白是非，从而对于学生更好地成长起到有利作用。另外，学生在学习社会主义核心价值观内容的时候，还可以了解更多的好人好事，被正面人物所感染，从而不断将所学到的积极事项内化成自身的精神品质，这就能够推动学生道德修养的提升。

（二）能够净化学生的思想

当前，随着科技的快速发展，互联网已经逐渐普及，越来越多的中学学生开始沉迷于互联网中，而互联网中的信息鱼龙混杂，很多信息不加筛选直接进入到中学学生的视野中，会导致学生的思想受到不良因素的影响，扰乱学生正确的价值观念。而在中学语文教学中有效融入社会主义核心价值观，则能够让学生树立更加坚定的信念，以辩证的眼光看待互联网，这就能够降低学生受危害的程度，对学生的思想进行净化，推动学生更好地成长。

（三）是实现语文教学目标的重要途径

新课标明确指出，应该重视语文课程对学生思想情感所起到的熏陶感染作用，要注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值观体系的引领作用。这就可知加强社会主义核心价值观教育是中学语文教学的重要目标，中学语文教师应当采取有效措施将该方面的内容纳入到日常课堂教学中，充分发挥好语文教学阵地的作用，帮助学生树立良好的价值观念。

二、中学语文教学中培育和践行社会主义核心价值观的策略

中学语文教学中培育和践行社会主义核心价值观的策略是比较多的，不同策略所起到的效果不同，中学语文教师应当结合自身的教学情况以及学生实际学习情况合理进行策略的选择，以便起到更为理想的效果。具体来看，笔者将这些策略总结为如下几个：

（一）充分利用现有教材资源进行核心价值观教育

纵观中学语文教材可知，爱国主义始终都是主旋律，因此中学语文教师应当充分结合教材资源为学生讲述更多的爱国主义内容，培养学生的爱国意识，利用好现有教材，更好地培育和践行社会主义核心价值观。比如，《我爱这土地》这首诗中就蕴含了丰富的爱国内容，是培养学生爱国精神的好篇章。在对该首诗讲授的时候，教师可以先引导学生对蕴含爱国主义情感的诗文名句进行交流和探讨，让学生能够从沟通中深入理解诗句的含义，感受作者赤城的爱国之心。然后可以引导学生大声对诗文进行朗读，感受诗文悲怆又深沉的感情基调。最后可以为学生详细胡讲解诗文的含义以及作者所要表达的主题等，让学生进一步对作者的爱国之情所感动，树立坚定的爱国信念。

中学语文教材中还有很多蕴含社会主义核心价值观的内容，教师应当进行全面性分析，对这些文章进行有效利用，引导学生对这些内容进行深入学习，挖掘其中的深层次知识点，更好地培养学生社会主义核心价值观。

（二）注重读后感受，培养学生责任意识

思考是解决一切事情的源头，只有学会思考、学会分析才能够掌握更全面的知识，在中学语文教学中，教师应当引导学生学习思考，通过思考培养学生良好的责任意识，更好地提升社會主义核心价值观教育的效果。比如，教师可以引导学生多阅读一些正能量的课外读物，在阅读之后要求学生进行深入思考并写出读后感。如此能够让学生对所阅读过的文章进行深入理解和分析，将其内化为自身的东西，不断优化自身的精神品质。同样的，教材中也有很多文章蕴含着丰富的哲理，包含着较为丰厚的爱国热情，比如《虎门销烟》、《徐悲鸿励志学画》、《将相和》等，教师也可以让学生将这些文章当做课下阅读的内容，对其进行深入阅读并探究，发现其中蕴含的正能量内容，并以读后感的形式记录下来，更好地培养学生责任意识，践行社会主义核心价值观。

（三）从生活入手进行核心价值观教育

社会主义核心价值观是来源于生活，同时又是作用于生活中的，与生活之间存在着密切联系，因此中学语文教师可以从生活中入手开展核心价值观教育。比如，在生活中我们经常能够看到一些讨饭老人，这些老人的心底是善良的，他们由于没有钱或者没有挣钱能力而失去生活来源，不得不去讨饭。教师可以以此为例引导学生分析，是否应该给予这些老人一些力所能及的帮助，让学生以小组的形式进行探究，或者以此为主题开一场辩论赛。要求学生分为正反两方，组内成员相互分工与合作，进行材料的收集，论证是否应当给予他们帮助。最终经过一番唇枪舌战之后，学生们感受到我们还是应当给予这些老人一些帮助的，只有懂得帮助别人，才能够在自身最需要帮助的时候得到他人的帮助。通过从这一生活中的事情入手，学生能够学到更多的知识，明白帮助他人的重要性，树立良好的心理道德。

三、结束语

中学语文教学中培育和践行社会主义核心价值观不仅是响应新课标的重要途径，同时也是帮助学生健康成长，引导学生树立正确三观的重要要求。社会主义核心价值观所包含的内容是比较多的，友善、诚信、敬业等都属于核心价值观内容，中学语文教师应当结合教材选择合适的内容和方法对学生进行灌输，不断调动学生参与学习的积极性，促进学生更好地成长，为祖国更加强大奠定良好的人才基础。

参考文献：

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