推广书法艺术,提升群众素养

孙宪华

摘要：书法是我国传统文化艺术中的重要体现形式之一，是我国艺术领域中的重要组成部分。随着中华传统文化的发展与进步，书法艺术体现形式不断发生变化，其中逐渐融入了较多的人文思想与社会文明，已经不仅仅是一种符号体现形式，不仅仅是文化艺术的形式，而是对思想内涵与社会文明的表达。现代社会科学技术水平较高，人们的文字书写机会较少，书法艺术逐渐呈现出边缘化的发展趋势，人们已经渐渐无法理解书法艺术中的文化内涵，因此，开展书法艺术普及，提高人民群众的综合素养势在必行。本文简要分析了书法艺术的学习与普及对于提升群众素养的重要性，对群众书法艺术学习与普及机制的建立策略进行深入探究。

关键词：书法艺术;群众素养;群众文化;普及

书法艺术是中国传统文化中的主要组成部分，是我國民族文化中的精髓，是中华民族数千年历史文化的积淀，其中具有崇尚自然、克己修身的思想内涵，现阶段，科学技术快速发展，人们书写文字的机会逐渐减少，作为群众文化从业人员，必须要将书法艺术传承下去，将书法艺术作为提升群众素养的主要形式之一，促使人民群众能够感受到书法艺术中的魅力与内涵，从而提升群众的审美水平，培养人民群众的爱国主义精神，增强人民群众的的道德品质，构建社会主义文明社会。

一、书法艺术能够群众的文化素养

我国具有数千年的发展历史，在漫长的历史发展过程中，产生了各种各样的、具有深远影响与重要意义的哲学思想，比如：自然思想、天人合一思想等，其强调自然与人的和谐统一，这种思想在现代社会的发展中仍然具有较大的借鉴意义与研究价值。书法艺术是在这些思想的基础上产生与形成的，在不同的时期，书法家结合不同的哲学思想，创新书法体现形式，具有不同的特性，比如：隶书、草书、行书、楷书等;从这些不同的文字字体中可以发现，书法家不仅仅将其思想与个性融入书法艺术中，同时也关注了文字线条、书写方法的和谐，促使书法艺术能够体现出一种平衡、和谐的美感[1]。

克己修身思想是我国传统文化思想中的重要内容，在儒家文化中具有重要影响。儒家文化将人的自我修养分为：修身、齐家、治国、平天下，其中修身是最初阶段，是自我修养的基础，关注自我的提升。书法艺术在不断发展与创新的过程中，融入了道家与儒家的两种文化内涵，其中克己修身在书法艺术中体现的淋漓尽致，其主要表现在两个方面。一方面，在书法艺术的练习过程中，要想实现自我修养的提升，就必须要长期练习，潜心专注在书法中，此为“克己”;另一方面，人们认为一个人的书法风格与其人品就有密切联系，良好的书法艺术风格能够体现出其较高的文化素养与道德素养，反之，书法的学习能够在一定程度上提升人的思想道德素养。

二、书法艺术的学习与普及对于提升群众素养的重要性

推广书法艺术能够有效提升人民群众的艺术审美水平，丰富人民群众的业余生活。书法是一门具有较强综合性的艺术，其与绘画、诗歌、文学创作等具有密切联系;在鼓励群众学习书法的过程中，能够促使群众领会不同书法风格的艺术魅力，感受传统文化的独特内涵，促使人民群众对于我国传统文化艺术产生正确认知。在此过程中，端庄大气的楷书、潇洒飘逸的草书、中正厚重的隶书德等均能够促使群众更深层次的了解中国传统文化，体会其中的艺术美感，从而提升群众的审美水平。此外，在书法艺术推广的过程中，往往会与经典诗歌与文学著作相结合，比如：《兰亭集序》的书法作品等，能够进一步启发群众的文化素养，丰富群众的文化生活[2]。

推广书法艺术能够培养群众形成良好的爱国主义精神，强化群众的民族自豪感，提高民族凝聚力。书法艺术具有强烈的传统文化价值，是国际平台中独一无二的艺术形式。在群众文化活动中推广书法艺术，能够让群众了解到中国汉字的起源、形成与发展，感受汉字在不同时期的变化，比如：甲骨文、大篆、隶书、楷书、草书、小篆等，感受中华文明的博大精深，体会中华文化的源远流长，从而调动群众的民族自豪感，深化爱国主义教育。在这一过程中，群众能够更深层次的了解本国文化，对本国文化产生更强烈的认同感，从而形成良好的民族凝聚力。

推广书法艺术能够提升人民群众的道德素养。书法艺术是我国特有的艺术体现形式，在其发展的过程中，受到了中国传统思想的影响，比如：儒家思想、道家思想等。在不同的历史时期背景下，书法家不仅仅具有较高水平的书法艺术造诣，还在文化修养、思想道德品质、精神内涵等方面具有较高的建树。基于此，推广书法艺术，开展书法艺术的学习与普及活动，能够对群众造成积极的影响，提高人民群众的文化素养[31]。

三、群众书法艺术学习与普及机制的建立策略

（一）把握素质教育，开展中小学生书法艺术学习活动

要想建立群众书法艺术的学习与普及机制，就要把握素质教育，从中小学生的教育环节入手，重点培养祖国未来的花朵，提升中小学生的文化素养。工作人员要联合地区内的中小学学校，让学生从小接触书法艺术，感受书法艺术中的独特魅力，强化小学生的艺术素养、文化素养，培养小学生形成良好的思想道德品质。

在实际学习与普及的过程中，中小学校可以开设书法学习课程，培养学生形成良好的书写习惯，促使学生能够写出一手好字，还可以通过书法练习锻炼中小学生的心性，促使其具有坚韧不拔、坚持不懈等良好品质。此外，还可以开展书法艺术的学习活动，定期开展“汉字情感—我的理解作文大赛”、“文化博物馆一日游”、“行书书法比赛”等活动，促使学生能够了解到蕴含在书法艺术中的思想内涵，强化民族文化教育，体现群众文化宣传与推广的积极效用[4]。

（二）开发社会力量，充分调动政府部门艺术活动热情

要想建立群众书法艺术的学习与普及机制，就要充分开发社会的力量，调动能够调动到的所有力量，形成书法艺术群众文化推广合力，形成系统的群众文化推广机制。在机制建立的实际过程中，可以调动地区内的政府部门、各级文化单位的力量，开展政府部门内部的书法艺术文化推广活动，形成顶层机制，为人民群众作出榜样。

地区内的各个政府部门可以定期举办体制内的活动，且将活动地点建设在公立博物馆、美术馆、文化馆内，对外开放，允许群众参与，通过政府的力量带动人民群众，充分激发人民群众的参与积极性，从而形成良好的群众文化推廣机制，提高人民群众的文化艺术素养水平。还可以通过政府及文化部门的渠道，邀请书法名家，开展书法艺术的免费讲座与培训，促使群众能够亲身参与到活动中，促使群众深切体会到书法艺术的美感，实现书法艺术普及的目的。

（三）调动群众力量，举办公益性书法艺术普及活动

要想建立群众书法艺术的学习与普及机制，就要认识到这一机制的建立本质—“群众普及”，因此，要把握住群众的力量，拓展书法艺术文化普及活动的范围与形式，比如：公益性的活动形式。

工作人员可以联合各级政府机构与书法协会，开展“书法艺术进入千万家”的书法艺术文化教育公益活动，对地区内的贫困区域进行文化教育与书法教学，帮助贫困儿童，为其提供学习书法的机会，扩大群众文化教育的社会效益，体现群众文化艺术活动的作用。此外，还可以定期为群众提供书法艺术学习培训机会，促使群众能够积极参与到书法学习中，潜移默化影响群众的思想素养与行为方式，提升人民群众的整体素养。

（四）优化宣传机制，全面提升人民群众的文化艺术素养

要想建立群众书法艺术的学习与普及机制，就要优化宣传机制，创新书法艺术的推广与普及形式。工作人员可以创新社会参与机制，充分发挥地区内部乡镇文化机构的作用，优化整合地区群众文化教育资源，鼓励社会单位参与其中，构建全面学习书法艺术的良好、和谐氛围，丰富群众文化教育的形式，构建多元化的群众文化教育与推广体系。此外，还可以建立品牌机制，定期开展巡演活动，比如：“沈城文化艺术品牌”、“大上海书法文化艺术品牌”、“东方小巴黎书法文化艺术学习品牌”等等，加大群众文化的推广力度，体现群众文化书法教育的有效性。

四、结语

综上所述，书法艺术是属于我国的独特艺术形式，具有较强的艺术欣赏价值与文化传承价值。要想开展书法艺术推广，就要分别从素质教育、社会力量、群众力量的角度入手，全面调动社会各界的艺术活动热情，加大书法艺术学习与普及活动力度;还要宣传机制，创建多种书法艺术宣传活动，比如：公益性书法艺术普及活动、中小学生书法艺术大赛、政府部门书法艺术活动等，全面提升人民群众的文化艺术素养，构建社会主义和谐社会。

参考文献：

[1]董云.群众文化需要书法艺术[J].公关世界，2019（04）：77-79.

[2]何颖.适应时代，努力探索群文书法培育之路——浅议广东省云浮市探索群众文化书法艺术的培育之路[J].才智，2019（04）：242.

[3]鲁颖.浅谈群众书法的学习和普及[J].大众文艺，2016（06）：16-17.

[4]邝春蕾.基层群众书法艺术教育及管理初探[J].大众文艺，2015（23）：15.