小学语文有效教学的几点建议

李新

摘  要：如何提升小学语文课堂教学的有效性是每一名小学语文教师需要思考的教学问题，而从目前的小学语文课堂教學情况来看，往往存在着学生自觉性不足、对网络化教学资源的利用率较低、复习效能低下等，小学语文教师要积极地对这些问题进行全面化的钻研，并联合一起其他的优秀语文教师同行来全面化对这些问题进行解决，从而助力小学语文课堂教学效率的提升。本文将就提升小学语文课堂教学有效性的策略提出笔者的几点建议。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性;策略;探索

新课改背景下小学语文课堂发生了很多的变化，还需要小学语文教师以问题为依托，积极的对目前的课堂教学进行有针对性的改进，全面的激发学生学习的自觉性，合理的利用网络化的学习资源，并引导学生进行有效化的复习，进而全面化的激发小学语文课堂的教学活力，让学生在语文课堂更为有效的学习相应的知识内容，不断的提升课堂的教学效能。

一、要激发学生学习的自觉性

学生在课堂的学习活力是否充足、学生的学习积极性是否高涨等，对于学生在课堂的学习效果会产生直接的影响，小学语文教师要在教学实施过程中要改进教学法，进一步激发学生在课堂的学习自觉性，从而有效的挖掘学生的学习潜能，为语文课堂教学效能的全面提升打下坚实的基础。激发学生学习自觉性，一方面，需要小学语文教师积极的转变教学方法运用，充分的体现学生在课堂学习的主体性。例如，在学习《肥泡沫》文章内容时，教师可以组织学生开展合作学习，如教师可以让学生结合自己的学习能力合理的进行小组组合，并为学生设计合作学习的主要任务，如探索该节课需要学习的生字：若、仰、越、廊;讨论泡沫都去了哪里;品味作者描写泡泡的语言等，让每个小组的学生围绕着这些任务进行讨论学习，并在讨论学习中进一步凸显学生的学习主体地位，而教师则可以给予适当的学习辅导，让学生较好的学习以上的语文知识内容，助力课堂的高效施教。另一方面，小学语文教师要合理的为学生构建教学情境，有效的激发学生的学习兴趣。例如，在学习《燕子》文章内容时，教师可以向学生展示燕子飞翔的景象，让学生在思考这些问题中情景中激发学习兴趣，进一步提升学生学习的主动性。

二、要合理运用网络教学资源

随着信息技术的不断发展，其在教育教学中的应用也越来越广泛，有效的改变了小学语文课堂的教学形态，小学语文教师要合理的运用这些网络化教学资源，进一步的提升语文课堂教学的形象和具体性，较好的满足学生在语文课堂学习的基本需要，助力课堂教学效率的全面提升。例如，在学习《荷花》文章内容时，语文教师可以借助PPT课件对该节课的重要教学知识模块组成，如学习和掌握本课的5个生字、11个生字;能够读好儿化音和轻声;理解排比句的运用;感受荷花的美丽、培养热爱大自然的感情等，让学生在形象具体的展示中激发学生兴趣。此外，在作业教学过程中，小学语文教师可以为学生提供海量化的写作素材，为学生制作包含知识内容讲解的微课视频，同时还可以为学生提供各种在线学习资源，并引导学生结合这些趣味化的学习资源进行学习，全面地提升学生学习的灵活性和有效性，有效地拓展学生的学习视野。当然，在利用网络化学习资源开展教学的过程中，还需要小学语文教师树立正确的应用理念，并学习一些专业的信息技术知识内容，如PPT和微课制作知识，同时进一步的钻研信息化教学的思路和手段，真正的掌握信息技术以及网络化教学资源高效应用的规律，全面的助力语文课堂教学效率和质量的提升。

三、要有效引导学生进行复习

小学生在学习过程中存在一些基本的特征，如学的比较快，但是忘记的也比较快，这就要求小学语文教师在教学实施过程中进一步强化复习教学，不断的引导学生进行有效化的复习，全面的巩固学生在语文课堂的学习效果。例如，在学习了三年级下册《古诗三首》小节内容时，教师可以让组织多样化的复习，一方面，可以优化复习的形式，如可以采用小组讨论复习、两人互相提问复习、微课复习等丰富化的复习方式，引导学生对每首古诗的创作背景、作者、古诗意思、中心主旨等内容进行全面化和灵活性的复习，进一步让学生巩固课堂上的学习效果。另一方面，小学语文教师还要引入线上复习模式，如可以将以上的各种学习资源制作成微课视频、PPT讲解课件等，并将这些内容放置到网络空间上，引导学生结合自己的实际需要进行有针对性的复习，进一步的提升学生复习的效能和质量，为学生语文学科素养的培养助力。

总之，小学语文教师要不断的进行有效教学的探索和研究，并在具体的教学过程中充分的激发学生的学习自主性，合理的利用网络化学习资源，进行更加有效化的复习，进一步对小学语文课堂教学中存在的问题进行分析和解决，从而为小学语文课堂教学效率的全面提升助力。

参考文献

[1]  林联胜.谈小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（36）：105.

[2]  王凤.探讨小学语文课堂教学中的有效合作[J].中国校外教育，2017（36）：139.