高中数学核心素养下的学生自主学习能力的培养

刘秀娟

【摘要】对一名现代人而言，数学学科当中包含的核心素养是其必须具备的一项基本素养，本文简单对现在高中阶段数学学科内体现的核心素养进行了介绍，在联系其核心素养的前提条件下，对学生独立开展自主学习过程中如何让这一能力得到高效的培养给出了一定的参考意见.

【关键词】高中数学;核心素养;学生;自主学习能力;培养

由于教育目前朝着现代化的方向大力发展，对数学这门学科而言，它属于国内开展现代化教育工作期间的一门基础课程，对该课程提出的要求更高，民众对数学这门学科在实际应用、做题以及思维这三方面的能力上提出的要求不断加大.

一、自主学习能力简介

1.本文论述的自主学习，从其内涵来讲，其在学生日常主动开展学习时发挥着主导作用，是对学生自身内在行为提出的要求，其重点为汇聚了学生自身掌握的学习能力、对学习方面存在的问题进行思考时的方法、对新知识主动接受的态度以及对出现的问题进行解决的方式.另外，其还培养了以学生自身为主导，独立开展学习的能力.

2.在对学生自身具备的学习能力进行培养的过程中，对学生们而言，不应该只在有关的课程资料、学习内容及最终目标这三个方面有一个十分清晰准确的认识，另外还需要学生具备对自身的学习时间进行规划、分配的能力，在最佳的时间段内，对学习使用的方案进行调整，联系存在差异的教学资料以及相关的辅导资料开展学习.

3.针对高中阶段的数学学科开展学习时，各知识点具备一定的抽象性以及复杂性，而作为一名学生，一定要掌握各个知识点之间存在的关联.另外，能够把它使用在某一详细的题目内，所以，使用自主学习这一方式对高中阶段开展数学教学工作而言，属于对数学知识进行教学时一项全新的尝试.

二、以核心素养为基础，推动学生高效掌握自主学习这项能力

（一）加强学生学习数学知识时，在问题方面具备的意识

對高中阶段的数学学科教学而言，核心素养能够帮助学生养成正确的学习观念，还能够帮助学生提高自主学习能力.在日常学习中，学生对教学中的某一个知识点甚至是某一个题型产生了浓厚的兴趣，这一兴趣就会推动其主动在这一方面进行思考，随后将自身在这方面存在的问题提出来并且主动、积极地解决并寻求答案.在此基础上，推动学生掌握解决问题的方法.在日常开展教学工作的过程中，教师能够对一部分学习成绩相对好的学生的学习行为进行观察，了解此类学生在日常进行学习时具备问题意识，对学习过程中存在的问题能够做到高效发现以及自我提问并解决.学习过程中，学生普遍心存疑惑，随后对新知识进行学习以及探索，所以，这部分学生对新知识的认识、理解以及掌握能力较强.

因此，教师需要加强对学生问题意识的培养.例如，在对数学学科当中的某一新知识进行讲解过程中，特别是对其重难点部分进行讲解时，应该将简单的问题当作开展教学工作的切入点，让所有学生在学习新知识过程中，带着疑问在课堂教学过程中寻求这一知识点的答案，并在此基础上发现教学中隐藏的新问题.在此期间，教师应该适当地进行引导，借此方式引导学生主动地带着疑问进行学习，在此基础上，同样可以让其自身具备的自主学习能力获得有效的提升.

（二）开展实践教学活动

高中阶段，在对数学知识进行学习中，由于一部分学生空间以及立体思维能力相对较弱，此情况就导致其学习十分困难.而借助于实践教学活动，能够让此问题在一定程度上得到解决.比如，以学校为单位，组织开展“制作立体几何”以及“数学知识问答”等比赛.活动期间，根据学生自身情况，指派具体工作，通过参加这些实践活动能够让学生更加深刻地掌握、记忆相关的知识内容，让学生在轻松、愉悦的氛围内开展学习，优化其想象能力，帮助其更快地适应高中阶段数学知识的学习.

三、结束语

在日常开展教学工作时，教师应该做到兼顾班级内的所有学生，对学生创新能以及自身素质的全面发展进行培养，应该引导学生高效地利用相关的教学资源学会怎样寻求其他方面使用的知识.

【参考文献】

[1]彭永新.核心素养观下促进学生自主学习的策略思考[J].小学教学研究，2017（10）：66-67.

[2]徐志超，董苹.构建智慧数学课堂助力学生核心素养提升[J].中国现代教育装备，2018（10）：17-18.