新高考背景下的农村高中综合素质的培养分析

罗水秀

【摘要】  伴随着新课程改革的步伐的不断加深，新高考改革也在全面推进。在新高考模式下，农村高中教育存在一些弊端。本文以新高考背景下的农村高中综合素质的培养分析作为选题，以高中英语作为切入点，围绕“新高考下高中综合素质”这一问题，探索农村高中学生教学方式等问题，以期能为推进农村高中教学改革提供自己的一份绵薄之力。

【关键词】  高考 农村 综合素质

【中图分类号】  G632.4              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）04-033-01

一、农村高中教学现状探析

新课程和新高考改革中的目的，是为了能够改变传统教育轻过程重结果的教育方式弊端。新高考背景下，以及在实际教学中，农村高中教师仍然有意或无意地将学生放在被动学习的位置，并采用传统的教学模式进行教学活动。传统的教学模式注重知识的讲授，过分依赖教材，忽视学生能力的培养。教师想方设法灌注给学生解题方法，形成“讲授——接受”的教学模式，形成以教师为标准的信念，使学生盲目服从教师权威，造成学生在学习过程中，只是纯粹掌握解题方法，而对于學生综合素质、思维能力的培养毫无帮助，学生思维僵化，成为一个只会死记硬背的考试机器，不利于学生的思维发展与提升，综合素质更是无从谈起，不利于教育的可持续发展。

二、农村高中教学综合素质能力培养策略

（一）凸显学生主体地位，培养自主学习能力

在高中课堂教学中，教师应充分认识到学生主体地位的重要性，要以培养学生综合素质能力作为出发点，改变传统的教学方法，使学生成为课堂教学的主人公。此外，囿于传统教学理念与方法根深蒂固的影响，农村教师应多创新教学方式，充分发挥学生学习主动性和独立思考能力。

（二）创新教师教学方法，提高学生学习的兴趣

针对农村高中教师教学方法单一的问题，提出更新教师教学方法，树立科学教育观的改进策略。教师教学不应该灌输，要注重教学方法的有效运用。在教学过程中，教师需要要多设计提问环节，激发学生的发散性思维。创新教师教学方法，提升学生学习的兴趣。比如在学习Unit1 Advertising-Reading中，教师在开篇中问学生：“Does an advertisement tell people the complete truth？”引出主旨，再在课堂上给学生播放几则广告，通过广告呈现的效果来阐述广告是否具备真实性。引领学生掌握整篇文章的要义。在整个教学过程中，教师通过利用互联网、广告媒体等方式，创新教师教学方法，从而更好地提高学生学习的兴趣。

（三）探索综合素质评价的有效性，催化学生反思的能力

作为发展成长中的学生，学生们的想法不会一下子答道点子上。认识不清晰、表达不准确、思考不完整这是很常见的。每当这时教师就要善于从学生思维出发，替学生着想，站在学生的位置上，而不是站在教师的高度上给予评价。恰当的评价不但能保护学生的个性和自尊心，而且能使学生从中反思学习是否科学、合理。学生除了能够被评价以外，也能够评价其他学生。教师通过课堂教学的点评，引导学生积极参与课堂评价，也是促进反思性学习、提升英语思维品质的十分有效的途径之一。比如，教师在课堂上可以让同学们发表自己的见解。在各抒己见中，同学们反思自己思维的缺陷，同时也激发了大家探索最佳解题策略的热情。通过教师有效的综合素质评价，催化学生反思的能力。在教学中，教师应该注重评价对学生个体的影响。在评价后，让学生不断反思自己的进步和问题，从而及时地对自己的学习策略做出调整。

（四）丰富课堂教学内容，提升学生综合素质

在高考背景下，高考学生面临较大的升学压力。此时，农村高中教学应该注重课堂趣味性教学，营造良好的轻松学习氛围，有效减轻学生的心理压力。在教学中，在教学中，农村教师可以尝试不同的教学方式缓解学生的学习压力。比如通过多媒体播放图片，幻灯片，视频展示等，以向学生提供更丰富的感知，从而更好地提高学生学习掌握词汇的效果。同时，教师不能孤立地要求学生死记硬背，需要引导学生注意前后文的联系，鼓励学生在Project或其他任务中使用新学习的单词。例如，教师在教学高中牛津译林版教材模块五第二单元，关于“环境”这一个词汇学习，在Project中，教师可以引导学生通过包含相关环境词汇的相关材料，从而找到其他有用的信息。通过Project和其他课程中的任务和活动相结合，能够高效地巩固与掌握、拓展词汇学习，提升学生学习效率，更能提升学生综合素质。

此外，教师可以组织相关的课外教学活动，让学生能够自主地选择和参与课外活动，将他们从高三忙碌的学习氛围及学业压力中解放出来，让他们轻松地投入到丰富的课外活动中去，从而更好地满足了学生们自身发展的需求。

结论

综上所述，本文通过对新高考背景下的农村高中综合素质的培养分析，能够很好地看出新高考模式下综合素质重点是建立真实、合理、公平的平台与体系，教师、学生需要在这个过程中分工协作，跳出传统教育模式框架，鼓励学生全面发展，把一个学生塑造成立体的人，健全的健康的思想，建立正确的价值观与人生观。通过本文的探讨，最为重要的一点，是通过多渠道、多方式的教学模式转变，让学生不仅使自身的综合语言能力得到提高，更使自身的发展需求得到满足。教师还应该注重教学及学习过程中的评价，以及课堂教学活动的安排，让学生们能够在学习中不断得到进步和肯定，从而促使他们能够积极地进行自主学习，培养自主学习的能力，提升综合素质。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张翠霞. 新高考背景下普通高中综合素质评价实施的调查研究[D].曲阜师范大学，2019.

[2]牟晖，罗永红.新高考背景下农村普通高中“走班制”实施的问题与对策[J].教育理论与实践，2019，39（02）：6-8.